高中学生鉴赏戏剧文学途径的探讨

由于目前的学生对剧本和戏剧接触很少,所以他们对戏剧文学的特点了解极少。学生到了高中阶段,应该让他们对戏剧文学的特点有所了解了。否则,学生高中毕业以后,还是很难欣赏戏剧文学。不能不说这是我们高中语文教学的一个缺失。     

戏剧创作、表演、点评与语文学习的融合

戏剧创作、表演、点评,可以很好地激发学生学习语文的兴趣,让学生带着任务主动学习语文。在对课本中故事性比较强的课文进行剧本编写的过程中,学生的各种文体的写作能力得到提升;在表演过程中,通过对人物服装、化妆、舞台布局、表演的揣摩,学生的分析问题、解决问题的能力得到锻炼;在点评过程中学生的思维得到发展,同时学生继续创作的动机被激发,让语文学习形成良性循环。     

论新月派戏剧创作

新月派虽以新诗闻名，但其戏剧创作成果也不乏精品之作，其独特的知识背景和艺术追求使得它的作品在中国现代戏剧文学史上独树一帜，其戏剧创作在意蕴、结构、语言三方面表现出了相同或类似的审美情趣，即温情与孤独并存的戏剧情绪，线段式的戏剧结构和生命跳跃的戏剧语言。     

人文主义与莎士比亚的戏剧创作

人文主义是基督教精神融合古希腊文化形成的对待人的态度.人文主义关注人,尊重人,肯定人的现世生活,但并不否定上帝,对抗宗教,排斥精神道德和正常的宗教生活.将"humanism"译作"人本主义"是错误的.莎士比亚戏剧创作中的人文主义表现出"乐观--失望--回归"的变化轨迹,但是始终闪耀着人文主义的光辉.     

莎士比亚戏剧创作特征新探

对于戏剧大师沙士比亚，以往人们多就其人物塑造，情节的生动性与丰富性，现实主义与浪漫主义的有机融合等方面津津乐道，但对莎士比亚如何成功使用戏剧技巧问题不够重视，笔者以为，熟谙戏剧技巧恰恰是莎士比亚戏剧创作获得巨大成功的重要而内在的根源，本文拟就此问题予以粗略探究。     

把握剧本语言是戏剧阅读教学的灵魂

世界各国,母语课程都强调培养学生的语文素养,都强调作为语文素养中重要一项的阅读能力必须“通过文章”,在学生、教师、文本之间对话的过程中建构,在有效地处理书面语言中生成。可以这样说,没有文本作为载体,让教师与学生对话,就没有语文教学,没有阅读教学,没有字词句篇的积累     

把学生领进童话创作的大门——童话创作教学初探

童话是放飞儿童心中七彩梦的最佳载体。文章指出让儿童了解童话的特点，为他们创造条件，激发他们的兴趣，从喜欢童话到乐于写童话，老师肩负着把学生领进童话创作大门的重任．     

高中学生合作小组建立与运作的基本原则

合作学习,自主学习,培养学生能力,一直是我校教育教学的历史传统。让学生亲密团结,协调合作,是合作小组建立与运作的基本原则。让不同层次的学生共同进步,是建立合作小组的目的,其中责任明确是关键;合作中还必须保证全方位并促进小组凝聚力的提升。最后,科学考评是保障,把得分作为学生积极参与学习过程、参与集体活动的象征,从而创建更美好的学习集体。     

合作原则对提升高中学生英语写作能力的启发

英语语言学中的合作原则对提升高中学生英语写作能力具有一定的启发,应该主要从英语写作要遵照量的准则、质的准则、关联准则与方式准则这四方面入手。     

明初推尊儒学及其对戏剧创作的影响

明初，太祖、成祖通过各种措施大力尊孔弘儒，统一思想，为此加强了对戏剧创作和演出的干预，使兴盛一时的剧坛突然沉寂下来。在此社会环境下，戏剧作家的作品就不可避免地凸现出单一空疏、伦理说教的时代烙印。     

新媒体背景下的戏剧影视创作分析

新媒体时代的发展为我国戏剧影视创作带来了深刻的影响,为戏剧影视创作发展提供了更多的平台支持,丰富了戏剧影视创作的题材内容和表现形式,促使戏剧影视创作呈现出多主体、多受众以及多风格的发展态势。为了让人们进一步认识到新时代下戏剧影视创作发展,文章基于新媒体背景,对新媒体平台支持下的戏剧影视创作展开分析。     

新媒体背景下的戏剧影视创作探析

随着新媒体的快速发展,互联网和移动设备已成为人们获取信息、文化娱乐和交流的主要渠道。在这个背景下,戏剧影视创作也面临着巨大的变革和挑战。传统的戏剧影视产业模式正在被重新塑造,新的创作方式和技术手段层出不穷,观众的需求和口味也在不断变化。如何在新媒体背景下进行戏剧影视创作,如何充分利用新媒体技术和平台,如何满足观众日益多样化的需求和口味,成了当前戏剧影视创作领域亟需探讨的问题。对此,本文将根据实际情况,对新媒体背景下的戏剧影视创作方面进行详细分析,希望能够给相关人士提供些许参考依据。     

宗教文化视阈中的曹禺戏剧创作

宗教文化对曹禺戏剧创作的影响是极其深刻的。宗教文化作为一种潜意识的存在．无疑时时都在催促作家对现实的高度反思,曹禹剧作强烈的宗教情结正好体现了作家的人文思想与情愫。曹禺利用宗教传播和宗教普及所形成的宗教文化充分打造悲剧的气氛,使之产生特殊的审美心理效应。曹禺剧作中所运用的现代表现主义艺术手法,从某种角度上讲与宗教有着一种天然的契合。或者说表现主义艺术的某些特征和本质来自于宗教本身。我们必须以审慎的态度作出客观的解析,才能够真正透视曹禺剧作中的宗教文化情结的历史地位、价值与作用。     

黑土文化——杨利民戏剧创作风格研究

杨利民是黑土地上一位出色的戏剧诗人,善于塑造典型环境中的典型人物,用精彩的艺术细节、表现主义方法,创造富有诗意和哲理的戏剧情境,是其创作的主要艺术特色。从雄浑黑土地自然的景观到生活图画中散发出来的粗犷凝重,都是其作品的艺术风格。他的话剧作品是生活化的,又是诗化和哲理化的;是地域性和民族性的,又是普遍性和现代性的。这就是拥有着浓郁黑土情结的杨利民。     

合作作文浅议

在传统的中学作文教学中．特别强调师生之间的互动，学生在教师的指导下写作、修改．而学生与学生之同的相互作用通常被认为是无关紧要的或是消极的因素。合作学习认为。生生互动是教学系统中尚待进一步开发的宝贵的人力资源，是教学活动成功的不可缺少的重要因素。因此，合作学习把生生互动提到了前所未有的地位，并作为整个教学过程中一种十分重要的互动方式来加以科学利用，从而充分开发和利用了教学中的人力资源。为现代教学系统注入了新的活力，把教学建立在更加广阔的交流背景之上。这对于我们正确地认识教学的本质。减轻师生的负性负担，提高学生学习的参与度。增进教学效果，具有重要的指导意义。     

契诃夫对曹禺戏剧创作的影响

契诃夫被称为现代戏剧的先驱者之一,他将易卜生开创的展示普通人生活的现代戏剧引向更深邃的地方,由。表现现实转向表现人的内心。契诃夫崭新的戏剧理念、内容和风格影响了我国上世纪三、四十年代的许多作家,促使了中国现代戏剧在那个时期走向成熟。本文就以曹禺为例,简要分析契诃夫对他戏剧创作的影响。     

熊佛西戏剧创作漫议

熊佛西是江西人，在中国现代戏剧史上起着拓荒与奠基的作用。他的戏剧创作始于五四，止于抗战时期，多方面的文化素养、戏剧理论造诣和丰富的舞台实践经验使他的戏剧创作风格独特、成就突出，江西学者应充分重视，深入研究。     

创作性戏剧教学发展与应用

前言 创作性戏剧（Creative Drama）是以美国为主、在西方国家非常受重视的一种艺术教育,是一般学校在戏剧教学体系中,所最常采用的初步阶段戏剧教学。这种教学方法,是以经过设计规划的戏剧程序,由教师在戏剧课或一般课程中,组织团体,设定结构,视群体的特定需要、年龄层、能力与兴趣等因素,以戏剧或剧场的技巧,建立群体参与的互动关系,引导学生发挥创作力与相互合作的精神,来丰富课程的内容、愉快地经历实作的学习过程,并促进学习意愿与教学效果。