依托广播电视大学创办社区大学的思考

依托广播电视大学创办社区大学是创建学习型社会、构建终身教育体系的重要举措,也是提高社区居民综合素质的迫切需求。广播电视大学拥有充分的教育资源。在政府的支持下,依托电大建立社区大学是完全可行的。社区大学是新事物,在创办实践中遇到许多困难需要解决。     

台湾社区大学的经验

台湾地区经济活动的快速变化,热心青年投入社区大学创办工作,为台湾社区大学迅速成长提供了客观与主观条件。台湾社区大学具有民间催生、不以技职教育为主的特点。台湾各社区大学拥有解放知识与建设公民社会两大办学理念。     

地市社区教育发展模式的实践和探索——以泉州市社区大学的初期实践为例

近年来,福建省各地市电大通过创办社区大学的契机融入到建设学习型社会之中,为电大的转型升级奠定了坚实的基础.文章分析了泉州市开展社区教育的社会背景,以泉州社区大学的初期实践为例,介绍了“大众传媒+讲坛抓手+基地示范”社区教育发展模式的实践和探索.     

江苏社区大学建设若干问题的探讨

江苏依托电大系统推进地市级社区大学建设,适应了江苏经济社会发展的需要,是构建终身教育体系的一个重要尝试。但目前存在三个方面的问题制约社区大学的健康发展:一是社区大学的定位;二是社区大学和社区学院的关系;三是社区大学和开放大学的关系。只有理顺了这三方面的关系,抓住市场需求,才能促进社区大学成为终身教育和学习型社会的主力军。     

台北市社区大学历史及现状概览

为满足社会需求,台北市政府制定了一系列政策法规,支持创建社区大学。台北市社区大学的发展经过萌芽期、试点期、创设期和发展期4个阶段,在课程开设、经费来源、课程规划以及参与社区活动等方面具有举足轻重的示范作用。其发展与运行对我国大陆城市社区学院的创办、建设和发展具有积极的借鉴意义。     

台北市社区大学历史及现状概览

为满足社会需求,台北市政府制定了一系列政策法规,支持创建社区大学。台北市社区大学的发展经过萌芽期、试点期、创设期和发展期4个阶段,在课程开设、经费来源、课程规划以及参与社区活动等方面具有举足轻重的示范作用,其发展与运行对我国大陆城市社区学院的创办、建设和发展具有积极的借鉴意义。     

台湾地区社区大学评估模式研究——以台北市为例

台湾地区社区大学评估制度的运作模式分为地方政府对所创建的社区大学校务评估、＂教育部＂对地方政府创建社区大学业务评估、＂教育部＂资助及奖励社区大学审查和社区大学全国促进会推动社区大学认证四类,台北市的社区大学评估机制的运作在台湾众多地区的评估中,其做法具有比较好的代表性与示范性,对内地的社区学院的评估具有良好的启示。     

政协提案中的社区大学(学院)创建构想

经过近几年的探索,浙江省社区大学(学院)有了长足的发展.截止2007年5月,浙江省11个地(市)中,有10个已经建立(筹建)社区大学,占91%;90个县(市、区)中有57个已经建立(筹建)了社区学院,占63%.在浙江省社区大学(学院)发展过程中,政协委员以提案的形式提出了有效的建议,对社区大学(学院)的快速发展具有推动作用.     

台湾地区社区大学评估模式研究——以台北市为例

台湾地区社区大学评估制度的运作模式分为地方政府对所创建的社区大学的校务评估、"教育部"对地方政府创建的社区大学的业务评估、"教育部"补助及奖励的社区大学审查和社区大学"全国"促进会推动的社区大学认证四类,台北市的社区大学评估机制的运作与台湾众多地区的评估相比,其做法具有较好的代表性与示范性,对内地社区学院的评估也具有启示意义。     

台湾社区大学本土化发展的启示

在终身教育思潮与学习型社会理念的影响下,社区大学已成为台湾当前成人教育的重要主体。台湾社区大学的蓬勃发展得益于它的本土化发展特色,以"解放知识,活化社区"为宗旨,以便捷灵活的办学方式满足社区民众特殊的学习需求。加强对台湾社区大学的研究,对于促进两岸成人教育的交流、借鉴和发展有着积极的意义。     

台湾终身学习的橱窗——士林社区大学

1998年,台湾第一所文山社区大学正式以公办民营的方式诞生.1999年,台北市的士林社区大学成立,至2010间,社区大学已有81所,有别于传统学校的教育,以积极落实社区居民的学习形态,发展出自由、多元、实验、创意的课程,与生活紧密结合,各社区大学不但发展出不同的办学特色,更有助公民理想的社会愿景实现.     

社区大学课程开发现状与对策研究

基于对我国社区大学课程建设情况的调研,分析了社区大学的课程开发现状及原因,提出了加强社区大学课程开发的对策。     

美国社区大学考察启示录

近几十年来,美国高等教育事业最令人瞩目的发展就是社区大学数量的快速增长和规模的急剧扩大。据美国北卡罗来纳州政府社区大学教育管理部兰卡斯特部长介绍,北卡罗来纳州共有１６所本科普通大学,而社区大学则有５８所。目前在北卡罗来纳州５８０万人口中,有近１００万...     

社区大学成人高教领地的拓展

从人才培养模式转变的角度看,社区大学已成为当代教育发展的主要形态之一,本文拟就社区大学中发展成人高等教育等有关问题进行探讨.     

创办社区大学的构思

创办社区大学的构思上海市虹口区业余大学蔡寿春一、上海经济的发展，呼唤着新的教育模式的诞生党的十四大提出：以开放、开发浦东为龙头，尽快把上海建设成为国际经济、金融、贸易中心之一。与此同时，在上海率先建立社会主义市场经济体制，把上海建设成为国际化一流大都...     

杭州市依托电大建设社区大学(学院)的现状与分析

文章从杭州市社会、经济、教育等发展现状出发,对杭州市在创建学习型社会,构建终身教育体系过程中,社区大学(学院)建设依托电大模式的优势进行了分析,认为社区大学(学院)的建设与电大的发展相结合是行之有效的模式。     

台湾社区大学发展现状述评

一、台湾社区大学的办学理念 1．拓展公共领域，发展民脉 从教育改革到社会重建是民间教改运动的基本理念。推动设立社区大学，以活化社区、解放社会力、培育公民参与社会事务能力，则是教育改革新的着力点。社区大学重视社团活动课程，以发展公民参与公共领域的知能。学员可以得到较扎实的自我发展机会，深化自己对周围世界的认识。     

浅谈地市级电大建设社区大学的职能与定位

为有效发挥地市级电大在社区大学建设发展中的作用,应当从目标、职能、运作方法三个方面厘清地市级电大举办社区教育的定位。从与地市级政府的关系看,地市级社区大学应该作为政府进行社区教育的一个行政组织和实体机构,为政府担负社区教育的业务项目;从四级网络系统看,地市级社区大学应承担行政管理、统筹协调、资源建设、教育研究、评价推广等职能;从与开放教育关系中看,地市级社区大学应采用项目制运行方式,倚重网络平台。     

台湾各县市积极兴办社区大学

社区大学运动在台湾各地风起云涌。台北市文山社区大学在1998年9月的教师节开学,第一季开设36种课程,注册人数有800多人,反响热烈。今年3月开课的第二季课程更吸引了1300多人,课程增加为62种。去年底台北市长易人后,有人质疑陈水扁市长推行的社区大学政策是否会遭改弦易辙。结果新市长马英九上任第6天就夜访文山社区大学学员及工作人员,当场宣布把对社区大学的补助经费追加为原有的两倍半,并决定今年在士林区成立第二所社区大学,未来两年内增     

我国台湾地区社区大学的历史、特点与模式

我国台湾地区的社区大学经过多年的发展与完善,在借鉴西方经验的基础上逐渐形成自身的特色,并不断探索新的有效的运行模式,这些为大陆社区大学的建设提供了可以借鉴的经验和做法。