高职数学教学中应注意培养学生的数学素质

数学素质是人的素质中重要的成分之一,这种素质要靠后天的培养才能形成。其内涵主要是指人认识和处理数量关系、空间形成的内在规律,逻辑关系及抽象模式的悟性与潜能。高职教育的数学教学应注意培养学生这种悟性和潜能。这对提高人的全面素质必将起到无可替代的作用。     

在习题教学中培养学生的数学思维能力

数学解题，在数学教学中有着十分重要的位置．在基本知识的教学中若能恰当地运用题组，指导学生总结概括出某一类题型的共性，可以培养学生的概括思维能力，加深对知识的理解．     

在数学教学中培养学生的数学素质

<正>数学学科给许多同学一种高深莫测和不实用的印象,这主要是由于学科特点和教学中的简单化处理造成的。在教学中,数学老师要本着对学生发展负责的精神和原则,多结合生活实际,通过各种手段和工具展示数学的魅力,让学生感受到数学的逻辑魅力,激起学生的好奇心,为学生学习奠定扎实的兴趣刺激和驱动力。如在教学准备阶段,我们可以深入研究内容,结合数学史话和生活实际,特别是与学生生活体验切合度较高的内容,精心创设形式多样、丰富多彩的教学情境以诱发学     

在习题教学中培养学生数学思维能力的策略

习题教学是数学教学的重要手段,它让学生学会思考问题和解决问题,可帮助学生达到举一反三、触类旁通的目的.教师可从预习与变式、模型与识图、多思与创新三个维度来培养学生的数学思维能力.     

数学教学应注意培养学生的综合素质

学校教育的目的是培养有社会主义觉悟、有文化的建设者和接班人。我们现在要培养的是跨世纪人才,他们能否担当起把中国建设成为社会主义强国的重任,关键在于基础教育。因而,我们不仅要教给学生科学文化知识,更重要的是要培养他们有坚定的信念和顽强的意志,有强烈的责任感,有科学的学习方法和严肃认真的学习态度,有创新意识和探索精神。总之,要提高他们的综合素质。以下是笔者在数学教学中的一点体会。一、培养学生的科学精神科学是老老实实的学问,来不得半点虚假和骄傲。尤其是数学,它的严密性是处处可见的。正是这些特点充分体现…     

习题教学与学生素质的培养

由于各种原因，习题教学往往被认为是应试教育的附属品，其实在习题教学中包含着多方面的素质教育，问题在于我们如何对待。本文就习题教学中有关对学生的兴趣、思维能力、认知水平等素质的培养方面谈几点看法。     

在数学教学中培养学生的创新素质

当前,在由应试教育向素质教育转轨的过程中,怎样使学生学好数学,提高教学素质,必须培养学生的创新素质,江泽民同志曾指出:创新是一个民族进步的灵魂,是     

在数学教学中培养学生的综合素质

在初中数学教学中,必须注重培养学生的综合素质。在学生对问题情境提出解决方案后,要让他们自己去研究方案的正确性。教师要充分发挥学生的自主性、创造性,对于学生积极的想法给予肯定。同时诱导学生的学习思路,指导学生的思维方式和思维方法,也可以引导学生向更高层次思考,但要因人而异,因课而异。     

在小学数学教学中培养学生的素质

正在素质教育全面普及的今天,培养新世纪的适合社会主义现代化建设需要的人才尤为重要。这不仅是我们基础教育阶段的紧急任务,更是一项伟大、复杂的工程。小学数学作为一门基础学科,担负着推进素质教育的重要任务,在培养和发展学生的素质方面更是有着非凡的意义,所以,我们一线数学教师要培养学生的综合素质,培养新世纪的人才,这是我们面临的一个重大难题。下面我就如何培养小学生的素质谈谈自己的几点看法。一、分层次教学,体现学生的主体地位,培养学生的数学意识     

在数学教学中培养学生的审美素质

英国哲学家罗素说:“数学,如果正确地看它,不但拥有真理,而且具有至高的美。”这说明数学是一门美感性很强的学科。在数学教学中,教师要追求、体现、揭示数学的美,利用数学美感染学生,培养学生的审美意识,提高学生的审美素质。     

数学教学中学生素质的培养

数学是重要的基础学科,对全面培养和发展中学生素质意义重大。那么,在数学教学中,如何培养和提高中学生的数学素质,以期适应社会主义现代化建设的需要呢?1.面向全体,因材施教,重视数学意识的培养数学要面向全体,就是要对每一位学生负责,"使所有     

在数学教学中培养学生的审美素质

数学家华罗庚说：“认为数学枯燥无味,没有艺术性,这种看法是不正确的。”这说明数学是一门美感性很强的学科。教学中,教师要追求、体现、揭示数学的美,利用数学美感染学生,培养学生的审美意识,提高学生审美素质。一、揭示数学的序列美序列美指的是数学知识呈有序化状态而体现出的一种美。数学中蕴含丰富的序列：自然数是由1、2、……组成的完美系列,无限循环小数的循环节呈周期性出现,优美图形的组合系列……教师要采用多种方式突显序列特点,表现序列美感,使学生感受到数学的序列美。二、领悟数学的和谐美数学对象内在的协调和谐…     

在数学教学中培养学生的创新素质

培养创新素质,发展人的个性,是教育改革的主要任务,有效地诱发学生的创新意识,发展创新能力,全面提高创新素质,已成为当前课堂教学研究的一个热点问题。农村中学由于设备相对落后,信息资源缺乏,农村中学的教学对象知识面较窄,但他们的求知欲望较强,比较勤奋好学。针对农村中学的这一特点,下面谈谈本人实施创新教育的几点体会:     

在数学教学中培养学生的创新素质

笔者在数学教学中 ,从学习观念、文化氛围、行为习惯、运行机制等方面着手 ,进行了创新教育的探索。一、抓好舆论导向工作 ,建立崇尚创新的学习观念。首先利用各种途径向学生及家长宣传什么叫创新 ,什么叫创新教育 ,创新性素质有什么重大作用 ,开展创新教育有何重大意义。向学生及家长提出新形势下的学习目标应是在全面发展的基础上如何挖掘和开发自身的创新素质 ,为国家、民族的发展进步作出自己的贡献。要转变那种仅仅局限于掌握好课本上的知识 ,取得好的学习成绩 ,为升学就业而学习的陈旧学习观 ,树立为提高自身素质尤其是创新素质而学习…     

在数学教学中培养学生的人文素质

人素质是素质教育的核心内容。在各科教学中，每位教师都负有培养学生人素质的职责。遗憾的是，在现实教学中，理科教学过于强调科学素质，导致了人教育的“缺失”。现代教育应该是将科学教育与人教育有机地结合起来，也就是说在理科教学中，要注重科学知识、科学方法和科学精神的教育与培养，使学生在学习和探究的过程中理解其中的人资源，转化为学生的精神财富。为此，我在数学教学中，进行了初步的探索。     

怎样在数学教学中培养学生的素质

在数学教学中,怎样培养和提高中学生数学素质,是广大数学教学工作者面临的重要问题。     

在数学教学中培养学生的全面素质

当今的教育培养的人才,不但要具备较高的文化素质,思想素质和身体素质,而且要具备较强的心理素质和社会适应能力。分析了当今社会对学生全面素质的要求,并从数学教学的角度提出培养学生全面素质的解决办法。     

在教学中培养学生的数学创新素质

在教学中培养学生的数学创新素质．主要培养学生理解创新素质、运算创新素质、数理逻辑思维创新素质、解决问题创新素质．