上海市教科院智力开发研究所

上海市智力开发研究所成立于1985年2月,是从事人力资源开发与教育发展的决策咨询研究机构,现隶属于上海教育科学研究院。该所开展下列领域科学研究、决策咨询和培训活动:     

纪念陶行知先生诞辰九十周年——陶行知研究资料的参考书目整理

第一部分陶行知的原著中国教育改造行知书信.教学做合一讨论集平民千字课 (与朱经农合编)老少通千字课斋夫自由谈古庙敲钟录行知诗歌集行知诗歌续集行知诗歌集‘、中国大众教育问题(1928年)(1923年)(1928年)上海亚东图书馆出版(同上)上海商务印书馆出版一卜三、十四、十五、十六、十七、普及教育普及教育续编普及教育三编怎样做小先生?行知诗歌集.儿童科学通信指导(1923年)(1934年)(1933年)(1933年)(1933年)(1934年)(1936年)(1935年)(1934年)(1935年)(1935年)(1936年)(1947年)(1932一1933) (同上) <同上)上海申报馆出版上海儿童书局出版 (同…     

关于开展福建省陶行知研究会2015年度课题申报工作的通知

<正>设区市、县行知实验学校、省行知实验校研究小组成员、省陶研会会员:2015年度福建省陶行知研究会课题申报工作已开始,现将《福建省陶行知研究会2015年度行知实验校建设课题研究指南》予以发布,并将申报工作有关事项通知如下:一、申报对象我省各级行知实验学校、省行知实验校研究小组成员、省陶研会会员(以我会生活教育论坛注册为准)、拟申报我会行知实验校。二、申报范围《课题指南》的选题,只在方向范围上指导本次     

求实创新 为新世纪教育发展做出更大贡献——上海市教育科学研究院十年发展回顾与展望

十年前的六月,配合市政府教育行政机构合并调整成立上海市教育委员会,原分别隶属于教育局、高教局、教卫办等机构的五个教育研究机构——上海市教育科学研究所、上海市高等教育研究所、上海市职业教育研究所、上海市成人教育研究所和上海市智力开发研究所进行了“并所建院”的改革,成立了上海市教育科学研究院。十年中,上海教科院秉持“求实、创新、团结、奋进”的工作作风,在机构改革、课题研究和基层科研指导等方面进行了一系列探索,取得了一定的成绩,在上海乃至全国都产生了较大影响,也形成了一些经验和体会。一、上海市教科院十年发展回…     

上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所

<正> 上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所的前身是上海职业技术教育研究所(RIBB—S),1999年,与上海市教科院成人教育研究所合署办公。成立于1990年的上海职教研究所是根据中德两国政府的协议,由德国经济合作发展部(BMZ)和中国对外经济贸易部(MOFTEC)以及上海市教育委员会合作共建的应用性研究机构。 本所现有员工20多人,其中高级职称9人,中级职称8人。所内设置7个职能部门:发展规划研究室、课程开发研究室、比较教育研究室、成人教育研究室、信息与技术服务中心、上     

求实创新为新世纪教育发展做出更大贡献--上海市教育科学研究院十年发展回顾与展望

十年前的六月,配合市政府教育行政机构合并调整成立上海市教育委员会,原分别隶属于教育局、高教局、教卫办等机构的五个教育研究机构--上海市教育科学研究所、上海市高等教育研究所、上海市职业教育研究所、上海市成人教育研究所和上海市智力开发研究所进行了"并所建院"的改革,成立了上海市教育科学研究院.     

面向21世纪的上海教育

面向２１世纪的上海教育上海市智力开发研究所教育资源配置研究课题组从９０年代起到下世纪初的２０年时间，将是上海大发展的重要历史时期。经过２０年的努力，上海将建设成世界一流的城市。上海市委、市政府认为，“建设一流城市，必须以建立一流教育为先导”。为此，上...     

建立上海新教育园区的设想及选址研究

建立上海新教育园区的设想及选址研究上海市智力开发研究所“教育资源”课题组面向２１世纪，上海将建成中国和世界的经济、贸易和金融中心。一流的城市需要有一流的教育。力了适应上海社会经济的未来发展，满足人民群众不断增长的教育需求，促进教育的改革和发展，我们认...     

关于开展福建省陶行知实验校2013年度课题申报工作的通知

<正>各市、县行知实验学校、省行知实验校研究小组成员、省陶研会会员:2013年度福建省陶行知研究会行知实验校建设课题申报工作已开始,现将《福建省陶行知研究会2013年度行知实验校建设课题研究指南》予以发布,并将申报工作有关事项通知如下:设区市、县行知实验学校、省行知实验校研究小一、申报对象     

国外实践中的教育凭证制

国外实践中的教育凭证制□吴晓郁吴晓郁／上海市教科院智力开发研究所（上海２０００３２）凭证制度（ｖｏｕｃｈｅｒｓｙｓｔｅｍ）是部分国家以及政府向就学者家长发放的具有学费价值的凭证,用于子女所选择的学校教育上。这一制度增加了家长择校的机会,促进了学校间的...     

新技术革命和职工智力开发

最近,教育部门的同志纷纷议论新的技术革命,进行科学的人才预测并研究我们的对策。本文就职工智力开发的重要性,并针对上海职工智力结构的现状,谈一些看法。 (一) 随着新的技术革命的发展和科学技术的进步,职工的智力开发就显得越来越重要,这是因为智力在新技术革命中具有以下三个特征: 第一,智力在生产中的作用越来越大。国外有人作过这样的比较,在机械化生产的初     

关于加强“福建省行知实验校”建设的意见

<正>闽陶文〔2014〕002号各市县陶研会,省行知实验校:2003年以来,我会开展"福建省行知实验校"建设工作,十年来,省行知实验学校队伍不断壮大,目前全省共有42所中小学、幼儿园被授予"福建省行知实验校",其中有11所学校被授予"中陶会行知实验校"。我省行知实验校在建设过程中,逐渐形成制度规范、榜样引领、重点建设、研训提升、活动推进、网络分享、项目带动、宣传指导等多样化的实验推进     

关于各设区(市)陶研会和省行知实验校上报2015年度调查报告书的通知

<正>各设区市陶研会和省行知实验校:为了解各设区(市)陶研会和省行知实验校2014年工作和2015年工作计划等情况,增强业务指导的针对性,我会今年将继续开展市陶研会年度调查工作和省行知实验校年度检查工作。请各设区(市)陶研会和省行知实验校上报根据附件表格提交报告书,截止时间:4月30日。6月我会将统一公布年检结果。本次上报只需发送电子版至我会邮箱:fjtyh83780640@163.com。具体报告书下载见福建省陶行知研究会公告栏     

中国高等教育实施贷款制度的研究

中国高等教育实施贷款制度的研究上海智力开发研究所项苏高等教育实行学生贷款入学、交付学杂费、毕业后偿还的制度，是８０年代以来发达国家和发展中国家发展高等教育的战略之一。中国高等教育正面临需求提高与经费紧张的矛盾冲突。有人认为，实施学生贷款制度是缓解矛盾...     

上海市人才需求趋势与教育发展对策

本刊发表的这篇文章,从上海智力开发所面临的世界新的技术革命的形势与国家对上海所提出的进行现代化建设对人才培养的要求、上海智力开发的现状及其战略目标、上海智力开发面临的紧迫任务等方面,作了深入的分析,提供了有价值的数据,并从宏观与微观两方面对决策机构、有关教育行政部门、各系统各行业的领导者和各级各类学校,提出许多可供咨询、决策的建议。它不仅为读者提供了翔实可靠的丰富资料,而且使人油然产生坚持“三个面向”、发展教育事业、加快改革步伐、提高教育质量的紧迫感。建议上海教育界的同志们都能认真地读一读,想一想怎样为实现党和国家对上海进一步开发智力的要求出谋献策,从本身、本部门的实际出发,发展教育事业,锐意改革,积极行动,更多更快更好地做出新的成绩来。     

“福建省行知实验学校”发展迎来了新的阶段

<正>今年是福建省陶行知研究会建会三十周年,福建省行知实验学校建设也走过了十个年头。福建省行知实验校一直作为省陶研会实践陶行知教育思想的基地校,对推动陶行知教育思想的研究非常重要。近年来省陶研会专注学校教育,大力发展行知实验校的建设。但是走过这十年,有些问题,有些做法,有些原理我们需要探明,需要讨论,需要明确。比如,什么是行知实验校,行知实验校有什么特点,行知实验校的办学目的是什么,如何建一所行知实验校,行知实     

感谢母校培育之恩

陶行知先生创办的育才学校是一所很好的学校,它为我们国家培养了许许多多优秀的人才,能做育才学校的校友是很光荣的。我和育才学校是有过联系的,1946年9月至1947年夏,我曾在以陶行知先生命名的行知小学上过学,这所学校的许多老师就是育才的学生,所以行知小学可以算是育才学校附属的小学吧。我姐姐方开开比我幸运,她不仅在行知小学上了一年学,而且来到上海后,也在育才学校上过学,她是真正的育才校友。     

美国中学课程的困惑——访美国密西根大学大卫·安格斯教授

大卫·安格斯教授(David.L,Angus)是美国密西根大学教育学院教授,他在教育史、中小学课程、国际比较教育和教育统计等多项领域的研究中成果甚丰。他与北伊力诺大学杰弗里·米勒教授合著的名为《美国中学教育课程百年回顾,1890—1990》(Conflict and Curriculum in American High School,1890—1990)一书将由哥伦比亚师范学院出版社出版。安格斯教授与中国高等院校和教育科研机构有广泛接触并多次来华讲学,是上海教育科学研究院智力开发研究所的顾问。在1996—97学年度,他以港美中心“岭南学者”身份在香港中文大学教育管理系从事讲学、研究和国际联络活动。应上海教育科学研究院和华东师范大学国际与比较教育研究所邀请,他于1996年11月到该两个研究机构就美国的中小学课程、师范教育改革趋势和教育政策进行专题讲座。本刊特约请方燕萍就有关美国中学课程发展问题对他进行了采访。     

我国中小学电化教育的现状调查分析

我国中小学电化教育的现状调查分析徐坚成（上海教科院智力开发研究所·上海·２０００３２）电化教育是一种运用现代技术手段的教育形式,在中小学课堂教学过程中合理运用电化教育媒体,能丰富教学组织形式、提高教学效率、改变传统的陈旧教学模式,使学生学得更快、更好...     

关于公布2014年福建行知实验学校年度调查报告书评选结果的通知

<正>闽陶文[2014]011号各省行知实验校,各市县陶研会:根据《福建省行知实验学校申报与建设指南》和2014年省陶研会年初工作计划,我会对43所已授牌的省行知实验校进行2013年度调查报告,截止2014年5月30日共收到31份调查报告书。报告分优秀、优良、合格和不合格四个档次,经评选,其中评为优秀14所,优良9所,合格7所,不合格1所。现将评为优秀学校名单公布如下: