谈农村学校运动会改革

教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁在2007年全国体育教研员研修班的报告中提出要求,其中第五点要求开好两个运动会：即春季运动会和秋季运动会。正如杨司长所说,学校运动会是推动群体活动开展的一个很好的平台,要改革竞赛规程,做到人人有项目,班班有活动。而且还要注意开展好经常性的以班为单位参加的体育竞赛,并使之制度化。     

浅谈我市学校体育运动会的改革

学校召开体育运动会，是全面贯彻党的教育方针，落实全民健身计划，检验学校体育开展状况的具体措施，长期以来，各级各类中小学每学年或每学期都举行一次以田径项目为内容的体育运动会。然而这种形式的运动会很难适应新时期中小学体育运动发展的需要。因此，有必要进行改革，由此我们进行了二年的尝试，收到了较好的效果。 　　一、传统校田径运动会的分析 　　1.项目单一，只限于田径项目，因此大多学校称其为田径运动会。 　　2.时间进行集中，组织复杂，效果欠佳。 　　3.内容与教学相脱节，类似铁饼，标枪等项目，初中、小学大纲并未做…     

学校体育产业化运作不妨一试

一、高等教育改革的原则和目标是市场化最近,经济学家们的热门话题是:非义务教育应该实行产业化。从目前的经济形势分析,在我国95%以上的行业和产品已基本实现了供求平衡或供大于求,形成买方市场,而惟教育产业远远满足不了需求是卖方市场。据统计,1995年中国每10万人中在校大学生是461人;世界每10万人平均在校大学生是1434人;发达国家每10万人中在校大学生是4110人,我国在校大学生是发达国家在校大学生的10%左右。这说明我国的非义务教育的潜力是巨大的。过去一般人的观念认为投资教育是政府的事,投资教育回报率低。其实不然,世界银行研究表…     

传统与创新皆得——谈学校体育运动会的改革

一、传统体育运动会必须进行改革学校体育运动会是学校教育教学的一个组成部分,是学校教育教学的一个示范窗口。它不仅能促进学校体育活动的开展,丰富校园文化生活,而且对学校的德育工作也起着极大的     

对阳光体育下学校运动会模式的探讨

我国阳光体育发展的根本任务就是创新,因此学校体育要面向全体学生,要树立健康第一的指导思想。学校运动会应以人为本,改革传统的竞技模式,充分考虑全体学生的需要,使学校运动会真正符合当前改革形势的需要,成为学生都愿参与的运动会。     

试论大型综合性运动会经济效益

1 一种发展趋势 随着奥运会以及洲际运动会为代表的大型综合性运动会越来越受到全世界的关注和响应,其规模不断扩大,资源投入急剧增加,成败产生的影响日益广泛和持久。以1984年第23届洛杉矶奥运会为标志,此类运动会在继承以往展示主办国政治、文化、体育实力的基础上,获得了很好的直接经济效益。在88年汉城奥运会、90年意大利世界杯足球     

谈终身体育与学校体育

学校体育是为终身体育服务的，对实施终身体育起着很重要的作用，终身体育是受终身教育思想的影响和随着体育活动的发展满足人的需要而提出来的，学校体育应奠定学生从事终身体育的基础，也就是打好身体基础，培养学生对体育的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯，掌握体育基础知识、技术、技能，培养其体育能力，并将终身体育贯彻到体育教学的各个领域，使其终身受益。     

改革中的学校体育运动会:集思广益,日臻完善

<正>一、开展形式多样化学校体育运动会应该组织不同、形式各异,让更多学生参与进来。在研讨中,笔者发现,部分学校运动会结合趣味性、师生性、集体性、家庭性的原则而开展;部分学校采用     

从学校体育的现状谈学校体育的改革

本文从学校体育在理论研究方面、实践改革方面和思想认识方面的现状出发，结合现行的学校体育的行政法规，提出了学校体育改革的对策和措施；强调了不同层面对学校体育管理的不同侧重点。     

试探学校体育的灵魂——看日本人的学校运动会有感

我不是学体育出身,所以对体育缺乏深刻的认识和体会。然而,由于机构改革的原因,自学校体育工作与德育工作合并以后,于是乎我也就关心起体育来了。一次偶然的机会,我在北京看了日本人办的一所学校的运动会,对我震憾不小,心情久久不能平静,我似乎看到了学校体育的灵魂,看到了学校     

“阳光体育”从学校运动会改革创新入手

<正>校运会如何能使更多的学生参与进来,如何采取有效措施,组织多种多样的趣味性、参与性、竞赛性为一体的学校群众性体育活动和体育竞赛,使课堂教学与课外锻炼、竞赛活动有机结合起来,已成为现今学校体育工作改革的一个重要研究课题。我校近5年来对这个方面做出了一些有益的探索。     

对农村中学学校体育运动会的调查与分析

通过对资阳市农村中学学校体育运动会的现状调查发现，对举办学校体育运动会存在着错误认识以及在体育运动项目的选择、组织形式、时间安排等方面的问题。而这些问题的存在不但会导致体育运动会的举办起不到其应有的作用，相反极有可能对学校体育的发展有着不良影响。结合实际情况，初步提出了对学校体育运动会进行改革的建议。     

体育教学改革对学校运动会的发展方向影响的研究

随着学校体育改革不断深入,学校运动会的改革越来越受到大家的重视,其中的理论和方法研究也越来越重要。本文运用文献资料法、调查法、录像分析法等方法对现在学校运动会存在的问题及其原因进行了分析和探讨。本文得出以下几点结论：我国目前大部分是以竞技项目为主。参赛群体是少数学生,场地器材利用有限,组织方式单调;多数教师认为现行运动会不能体现学生的主体性和全面性,希望改革;学校运动会有多种形式,日本的运动会效率高,参与人次多,值得借鉴。     

全国综合性运动会竞赛体系研究

运用文献资料、统计分析、归纳总结和比较研究等方法,从赛事名称、赛事起源、赛事申报、赛事发展概况及赛事运作等方面,对建国以来我国国家级综合性运动会赛事体系运行状况进行系统、全面地回顾总结与比较研究.结果表明,全国综合性运动会已经形成了富有中国特色的,以全国运动会为主,以全国体育大会、全国城市运动会等为构成要素的全国综合性运动会体系.     

大型综合性运动会后效应分析

大型综合性运动会在现代社会中的作用得以彰显,也暴露出诸多赛后未能解决的弊端.介入基于系统分析的大型综合性运动会后效应研究,从城市经济学、产业经济学和社会学三个角度对大型综合性运动会进行分析,阐述大型综合性运动会后效应研究的必要性,并在此基础上提出若干建议.     

从终身体育谈学校体育改革

终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育。它是随着终身教育理论的兴起而发展起来的。未来教育的终身性,已构成对传统学校教育体系的挑战,同样,这也对学校体育的改革提出了新课题。一、终身教育理论与终身体育观念人的一生都要接受教育。古代波斯的教育包括一个人出生到死为止的终身受训,日本很早就有“修业一生”的观念,我国古代也有“活到老学到老”的格言。国外把这种思想称为古典的终身教育论。第二次世界大战     

试谈学校体育教学改革

体育教学改革是学校整个教学改革的一部分。教育面向现代化、面向世界、面向未来,培养德智体全面发展的人材,是学校教学改革的出发和归宿,也是体育教学改革的出发和归宿。目前,学校体育教学改革按照上述的要求正在不断发展,不断深入。为了推动学校体育教学改革,提高教学质量,对体育教学改革中的以下几个问题,谈谈看法。教与学的关系。教与学,即教师的教,学生的学。这个问题实质上是在体育教学过程中怎样处理好教师与学生的关系问题。教学过程是教师和学生的双边活动,在这双边     

新课标下学校田径运动会应与体育教学相结合

如今许多中学的田径运动会,比赛项目逐渐减少,一些技术难度大、危险性较高、耗时较长的项目已被删掉。新课程标准规定,体育教学田径类项目系列必修1个学分,其它的学分由学生自己选择内容进行学习。实践中几乎没有人再选田径,导致许多田径内容在体育课上教师很少教或几乎不教。文章认为只有将学校体育运动会指导思想与教学理念相结合,将校运会的项目设计与课堂教学相结合,将学校田径运动会各项目基本技术与课堂教学相结合,才能全面落实新课程标准,充分开展模块选项教学,合理开展学校体育运动会。     

谈学校体育中的科学发展观

进入21世纪,面对新世纪、新条件和新考验,迫切需要从新的高度研究与解决当前中国学校体育在实践中遇到的一系列问题.党在十六届三中全会适时提出了“科学发展观“这一科学论断,明确地回答了为什么要选择和坚持中国特色学校体育.这对于积极解决当前和今后中国学校体育发展所面临的问题和任务提供了根本纲领.     

综合性运动会东道主效应的量化分析

运用文献研究法、数理统计法,以全运会、奥运会东道主比赛成绩为研究对象,对东道主效应进行量化分析和进一步比较,并依据东道主效应的量化分析结果,对山东省第十一届全运会的成绩进行预测。