如何“敢想”?

师：爱因斯坦说：“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界的一切,并且是知识的源泉。”想象可以不受现实生活的限制,使表现内容与形式更加丰富,使艺术形象塑造更生动新颖。想象在写作中有着举足轻重的作用。那么,如何培养咱们的想象力呢？     

如何“编故事”?

生:我们老师常说,多读故事,开拓视野,增长见识。多学着编写故事,能锻炼头脑。师:是的。特别是中小学阶段。好处有三:1.丰富写作素材。2.读故事,可以受到教育,提高思想认识水平,促进自己健康成长;可以提高童话故事素养,丰富想象力和语言表达能力;可以从童话故事中吸收营养,诸如情节引人入胜、人物形象栩栩如生、语言绘声绘色等,提高作文能     

如何“持之以恒”?

恒心也是能锻炼的,人有很强的承受力,如果你有很强的渴望,做到是很容易的,如果没有,就要有一个计划方案了。定计划要写好开始时间,事项,日     

如何“敢想”?

师:爱因斯坦说:"想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界的一切,并且是知识的源泉。"想象可以不受现实生活的限制,使表现内容与形式更加丰富,使艺术形象塑造更生动新颖。想象在写作中有着举足轻重的作用。那么,如何培养咱们的想象力呢?生:比如在学到关于"竹子"时,可以回忆"岁寒三友",使我们不仅加深对竹子的理解,同时在头脑中也可与竹子一并想象到"梅"与"松";生:学"正方形"时,不是孤立地只讲什么是正方形,而是与长方形、梯形、三角形等比较着讲,并于广泛的生     

如何“花费”?

cost,pay,spend,take这四个动词都可以表示花费的意思,但用法不同,因此使用时要特别注意。现对它们的用法分别作一说明     

“抄书”如何?

现在的读书人,包括我们的教师们,都不大注意一个“抄”书。其实,抄书是我国的传统学习方法中的好东西,只要“抄”之得法,“抄”之得体,“抄”又何妨呢? 这里有一则古人的故事。张溥,是明清之际的一代名家。可有人问他那么多学问哪里来时,他直言不讳:抄来的。他读书的一大特点就是“抄”,他的书房名称也很别致,叫“七录斋”,     

“教书”如何“育人”?

<正>我以为,教育最为通俗的理解就应该是"教书育人"。分而解之,教书,其"书"应该是我们通常所说的课程、学科、教材,所谓"教书"就是要教会学生各学科的"知识、技能、方法"和"学科素养"等。"育人"呢,其"人',应该是指素质全面、有综合素养的"人",这里可能更多关注的是"人"的"情感、态度、价值观","育人"则应该重在人的精神、心灵、个性、品质方面的培育和培养、提升和发展。在学校对于学生的整个"教育"的过程中,"教书"与"育人"是一个整体的行为,"教书"就是为了‘育人","育人"必须通过"教书"来实现。但是"育人"与"教书"又不完全是一回事,由此就带来了两个问题:第一,"育人"究竟     

“面”目一新

蝴蝶飞舞原料:面粉150克,香橙味高乐高50克,发酵粉适量。制作过程:1.将100克面粉放入盆内,加入适量发酵粉,用温水和成白色面团。2.把50克香橙味高乐高和剩余的面粉放入盆内,加入适量水、发酵粉,和成橙红色面团。3.将两种颜色的面团分别擀成片儿,一上一下摞在一起,用刀切成长方形的块儿。4.将长方形的面块儿向上卷,一直卷到面块儿长度的三分之二处停止。5.将卷好的面块儿每两个放在一起,用筷子在中间夹一下,即成蝴蝶形生坯。6.放入锅内用旺火蒸10分钟即可。营养功效:含有丰富的蛋白质、糖类、维生素B1、维生素B2等营养物质,清香松软,利于宝宝消化吸收。树叶蒸饺原料:面粉150克,豆少馅儿50克,菠菜法、发酵粉适量。制作过程:1.将100克面粉放入盆内,加入适量水、发酵粉,和成白色面团。2.把剩余的面粉放入盆内,加入适量发酵粉,用菠菜法和成绿色面团。3.把白色面团揪成约25克一个的剂子,擀成圆形面皮儿。4.取少量的绿色面团,放在擀好的面皮儿上,擀平,做成白绿相间的面皮儿。     

“换”然一新

<正>新学期刚接手新班,立马收到老师们的温馨提醒——我班非常“幸运”地分到了大名鼎鼎的轩！轩？那个曾经咬了老师胳膊,拿着棍子到处追赶同学,还经常被家长们各种“告状”的男孩子？“每一个行为的负面,都会有一个正面的解释。”轩的正面在哪里？我如何撬动这颗星球？一、倾斜的桌子机会来了,第二天,我还没走到教室,随着“嘭”的爆炸般声响,     

改“×”为“?”,如何?

在实际教学过程中，绝大多数老师习惯在批改学生作业时用“×”来表示学生做的题目有错。“×”号究竟是什么意思呢？查阅有关资料，据称“×”号是“此路不通”之意。学生作业中出现“×”，通常不外乎如下几种原因：或确实不会做；或粗心大意造成的；或不解题意所致；还有的就是老师不负责任信手打错的。老师批改作业完毕，学生拿到作业本时，看到“”号感觉还不错，看到“×”号就直撅嘴；极少数学困生作业中布满了“×”号，处处是“此路不通”的标记，其学习积极性受到严重挫伤。结合自己的教学体会，我觉得在批改学生作业时可改“×”…     

如何表示“他”?

“他”字在甲骨文和金文中没有直接的字形。如果那时用表示人的“他”时,只能是用“它”字。小篆从“亻”,“它”声,即“佗”字。隶书、楷书是从“亻”,“也”声。第三人称用字,原本不是现在的样子,经历了一个发展过程,才逐步稳定下来。古时候全用“它”字,后来加“亻”写作“佗”,因为“它”的另一形体写作“也”,所以“佗”又写成“他”。佗、他是一个字的两种写法。后来,“佗”作“负荷”义使用,读音是tuY;“他”就专门作第三人称用,读音为tQ。“她”字未见古文字形体,《集韵》收“她”字,以为是“姐”的异体字。有人考证,认为“她”字…     

如何作“介绍”?

作介绍在人们的日常交往中是不可缺少的。我们在用英语进行介绍时,首先应了解英美人在作介绍时要注意的问题。一般来说,有以下几点:1.被介绍的双方既有男性又有女性时,应先把男性介绍给女性;2.先把年纪小的人介绍给年长的人;3.先把社会地位低的人向社会地位高的人进行介绍。除此之外,我们还应学会运用一些常用的句型。1.自我介绍。在介绍前可用适当的打招呼语或问候语,如"Hello!""Hi!"等,然后再接"My     

如何理解“单倍体”?

答:课本上说,单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数(n)的个体。这个概念意味着:①单倍体个体来源于同物种配子的单性繁殖;②判断一个个体是否单倍体,与细胞的染色体组的数目无关。如对体细胞染色体数为56的八倍体小黑麦来说[普通小麦与黑麦的杂交     

如何理解“爱心”?

<正>关于教育中的爱心,无论怎样强调都是不过分的。但关键是如何理解这个"爱心"。对"爱心"的误解,就是以为教育有了爱就有了一切,或者以为教育之爱是迁就学生,放弃"严格要求和严肃的纪律"。我认为,教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来一生负责,这种爱必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚。因为教育不仅意味着提高人的道德水平和知识能     

如何破除“唯分数论”?

正为什么美国没有高考状元,却有那么多具有创造力的人才?为什么我们的中小学应试教育轰轰烈烈,研究型大学也无法拒绝超级中学盛产的"考试机器"?问题关键就在于现行高考制度以一次性高考分数为唯一依据的总分评价模式。高考指挥棒单纯以分数论高下,必然导致中小学唯分数论的评价,导致应试教育愈演愈烈。     

“双休日”如何休闲?

从今年5月1日起实行每周“双休日”制度,“休闲”时间的增多,为上班族提供了更多的属于自己支配的活动时机。如何休闲?下面几种方式可供你选择。 一、知识型休闲。随着人才市场的不断完善,“双休日”为人们提高自身素质、增强适应市场竞争     

如何“看见”化学反应?

有许多化学反应现象不明显,直接观察实验看不出是否反应。介绍了一种让学生“看见”化学反应的教学方法。     

“充要条件”如何教?

为了简明地表达命题中条件和结论的逻辑关系,在数学命题中的条件可分为充分条件、必要条件和充要条件。它们的意义是:如果A成立,那么B成立即A(?)B,这时我们就说条件A是B成立的充分条件,也就是说,为使B成立,具备条件A就足够了。如果B成立,那么A成立,即B(?)A,或者,如果A不成立,那么B就不成立,这时我们就说,条件A是B成立的必要条件,也就是说,要使B成立,就必须具备有条件A。若既有A(?)B,又有B(?)A,那么A既是B成     

校长如何“用人”?

1989年10月17日《中国教育报》载四川教育学院副教授陈安福的文章;《校长要努力改善同教师的关系》。文中指出:“目前中小学校长同教师;一、关系不够融洽、和谐;二、校长对教师存有错误的态度;三、专断作风。”究竟怎样改善此种关系,文中     

“蓬荜生辉”如何用?

电视连续剧《老农民》第5集有这样一情节:马仁礼在路上遇到了三猴子马仁义,就跟着进了三猴子家。马仁礼看到挂在墙上的一幅仕女图就说:"这幅画挂在你家里,真是蓬荜生辉呀!"三猴子马仁义说:"啥意思,你说俺家灰多?"马仁礼说:"没有,没有,我是说这幅画给你们家增添了光辉。"剧中"蓬荜生辉"属误用。