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爱国主义感情不是自发产生的,而是通过各种途径培养出来的。那么在历史教学中应该怎样对学生进行爱国主义教育呢?我们认为,总的原则应该是寓爱国主义教育于历史知识传授之中,既要防止“穿靴戴帽”,也要防止空喊口号。我们必须以高度的爱国主义热情,潜移默化地去感染学生,使其“热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党,努力学习,准备为社会主义现代化贡献力量。”具体方法应该是多种多样的,不可能有什么固定的模式,经常采用的方法至少有如下几点: 第一,具体生动地讲清史实细节是进行爱国主义 相似文献
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《安徽教育学院学报》1996,(1)
如何发挥数学史的德育功能,达到教书育人的目的,这是近年来数学史教学活动中大家关心的问题。本文就此谈一点认识。一、通过数学史的教育提高学生的民族自豪感,增强他们的爱国主义感情。进行爱国主义教育,是数学教育的一项重要任务,但这不应该是生拉硬扯,牵强附会的空洞说教,而应该是自然地、和谐地体现在数学各课程的教学过程中。数学史拥有古今中外数千年的丰富史料,运用数学史料进行爱国主义教育,这是数学史课程得天独厚的优势。教师在教学中加强爱国主义教育是义不容辞的任务。 相似文献
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孙颖红 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(1):56-59
爱国主义是中华民族的核心,大学生的思想教育课,应该把爱国主义教育放在首位。而不矢时机地把形势教育与爱国主义融为一体,从而使爱国主义教育具有常讲常新的"三贴近"源头活水。 相似文献
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<正>《新时代爱国主义教育实施纲要》提出:"爱国主义是中华儿女最自然、最朴素的情感。要坚持从娃娃抓起,着眼固本培元、凝心铸魂,突出思想内涵,强化思想引领,做到润物无声。"幼儿园的爱国主义教育应该从儿童视角出发,正如杜威所言:"决定学习的质和量的是儿童而不是教材。"本文以红军抗战主题运动会为例,探讨如何基于儿童视角开展爱国主义教育,引导幼儿传承红色基因,弘扬中国文化。 相似文献
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利用网络技术进行爱国主义教育正在悄悄地升温.众多的专题网站、网上爱国主义教育基地、爱国式的网络游戏、网络爱国主义FLASH大赛等层出不穷。但课堂毕竟是进行爱国主义教育的主阵地,网络如何同课堂爱国主义教育相结合应该是我们思考的重点。下面是一次不太成功的爱国主义教育范例。 相似文献
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爱国主义教育是学校德育的一项重要内容,它通过培养学生对国家的生存发展等根本利益的高度关心和自觉维护而形成一套复杂的价值体系。然而,爱国主义教育在实践中却出现了反教育的倾向。反思关于爱国主义教育的研究,研究者对爱国主义教育实践的反教育并没有给予足够的重视,更没有深刻揭示爱国主义教育实践反教育的发生机制。它的发生机制是:学校传递给学生规整的知识,通过刻意塑造的氛围培植情感,并以集体为中介训导行为以实现爱国主义教育。规整知识、培植情感、训导行为并不是孤立发挥作用,而是相互交织配合以形成合力的作用。对爱国主义教育实践反教育发生机制的廓清,有利于明晰对爱国主义教育的认识。 相似文献
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师范院校的学生一方面是接受爱国主义教育的重点对象;另一方面,他们作为未来的园丁自身肩负着对下一代青少年进行爱国主义教育的神圣使命,所以作为爱国主义教育的受教育者和教育者在师范生身上具有潜在的共时性。师范生的整个培养过程,也就是他们从受教育者向教育者的转化过程,因此,从爱国主义教育角度看,师范生的这种双重身份,决定了对他们的爱国主义教育应该具有双重的目的性,即一方面应该通过爱国主义教育使其成为具有高尚的爱国主义情操的爱国者;另一方面应该通过在校的爱国主义教育活 相似文献
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韩亚 《语文学刊:高等教育版》2014,(8):148-149
如何让生活在和谐社会中的学生体会崇高的爱国主义精神,而不是流于形式上的单纯歌颂,是当前教育探索、探究的重点。本文结合《艰难的国运与雄健的国民》一文探讨如何培养学生爱国主义精神。 相似文献
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袁清涛 《连云港师范高等专科学校学报》1997,(1)
中华民族是富有爱国主义传统的伟大民族。进行全民的爱国主义教育,是一个民族走向未来,跻身于世界先进民族之林的重要前提。在加快改革开放和社会主义建设的新形势下,对广大青少年进行爱国主义教育,发扬中华民族的优良传统,弘扬民族文化,已成为学校教育的重要内容。有人认为,爱国主义教育属于思想政治教育内容,就应该由政治老师担任。这种思想是片面的。爱国主义不是空洞的说教,需要各专业提供丰富的素材,各科教学都有实施爱国主义教育的任务。现行的语文教材充满了爱国主义教育的内容,语文教学负有思想品德教育的任务。因而,运用语文教学进行爱国主义教育不仅是必要的而且是可行的。 一、爱国主义教育的凭借 现行的语文教材中的课文,许多是爱国主义思想的载体。大致有以下几类: (一)歌颂祖国的壮丽山河 中学语文教材选入了大量的古今优秀的文学作品,它们艺术地再现了祖国绚丽多姿的自然美。《雨中登泰山》中的登之而小天下的泰山极顶;《天山景物记》中雪盖冰封的“喀刺昆仑”;《长江三峡》中风姿各异的三峡佳境;毛泽东诗词中“红妆素裹”的“北国风光”;伟大爱国主义诗人笔下的庐山瀑布、天门山;范仲淹笔下“浩浩蔼蔼’、“横无际涯”的洞庭一湖等等。这些都可以令人美不胜收,可以激发学生对祖 相似文献
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刘铁栋 《廊坊师范学院学报》1996,(1)
爱国主义教育是中华民族的光荣传统,是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜,是推动社会前进的巨大力量,是我们强大的精神支柱。作为高等学校的思想教育工作者,如何加大爱国主义教育的力度、广度和深度,引导青年学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观,确实是一个值得深思熟虑的问题。 一、开展爱国主义教育活动,思想教育工作者应该善于启发引导青年学生全面、深刻、正确地认识祖国的价值。只有这样,才能使其产生崇高而持久的爱国主义情感,确立坚定不移的爱国主义信念。 首先,通过开展爱国主义教育活动,要使青年学生在心目中形成祖国的伟大形象。中华 相似文献
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张桂荣 《潍坊教育学院学报》1993,(2)
<正>爱国主义是动员和团结全国各族人民献身“四化”的强大思想武器.对青少年进行爱国主义教育是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才的根本措施.爱国主义教育是历史课教学的永恒主题.不仅“中国史”,一部“世界史”同样蕴涵着丰富而生动的爱国主义思想教育内容,应该努力挖掘,充分利用. 相似文献
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巧用时事进行爱国主义教育●赵建设爱国主义是我们高擎的伟大旗帜,爱国主义教育应该是一项经常进行的活动。运用时事进行爱国主义教育,比传统的爱国主义教育更贴近现实,更为学生所喜闻乐见。传统的爱国主义教育虽然形式多样,但是还不能完全满足学生多方面接受教育的需... 相似文献
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兰幽草 《福建职业与成人教育》2007,(2):1-1
泰戈尔的小诗总是能给我们带来无限的哲理。其中一句:“不是铁锤的打击,而是载歌载舞的河水,使鹅卵石圆滑精美。”教育,其实就应该是那条流淌着载歌载舞河水的欢乐河流。换句话说,教育应该是充满着激情的,而不是死气沉沉的;教育应该是畅快欢乐的,而不是苦大仇深的;教育应该是多姿多彩的,而不是灰色的、无声无息的。[第一段] 相似文献
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加强中小学生的爱国主义教育,使青少年继承和发扬爱国主义的优良传统,让爱国主义美德代代相传,是中小学教育义不容辞的责任,也是中小学教育的永恒课题,必须常抓不懈。 爱国主义美德,一般表现为人们对祖国无限热爱的深厚感情,但这和感情不是空洞的,也不是一时的感情冲动,而是集中表现在建设祖国、发展祖国、保卫祖国的行动上。因此,中小学爱国主义教育应当主要进行下列三方面教育: 相似文献
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白进文 《课程.教材.教法》1982,(3)
一在历史教学中进行爱国主义思想教育,不是任意的,也不是外加的,而是要以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导,认真地挖掘教材内在的爱国主义思想教育因素,并使之成为体系,明确地纳入教学目的之中,有计划、有步骤地在教学中加以贯彻。爱国主义是在历史发展的漫长过程中,由多方面的因素交相融溶形成的。爱国主义作为一种强大的精神力量,推动着历史的发展,而其本身又随历史的发展而发展。我在历史教学实践中,把本国史和世界史教材的爱国主义思想教育因素,概括为如下的四个方面。 相似文献
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爱国主义教育是一个传统的教育主题,在新的历史时期,我们应该继续加强大学生的爱国主义教育,增强爱国主义教育效果,多开展学生感兴趣的爱国主义教育活动。要实现这个目标就必须搞清楚下面几个问题:当代大学生是怎样看待爱国主义教育问题的?大学生有着什么样的爱国主义观点?我们现在的爱国主义教育有哪些不足?如何改进我们的爱国主义教育工作? 相似文献
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叶佩珉 《课程.教材.教法》1983,(6)
中学生物学课必须全面贯彻执行党的教育方针,使学生在德、智、体诸方面得到全面发展。因此,生物学课应该完成知识敬育、思想教育和基本技能教育的任务。生物学课教师应该既教书又教人,对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。一定要防止只重视生物学知识教育,而忽视爱国主义思想教育的倾向。要把知识教育与爱国主义思想教育有机地紧密结合起来,使爱国主义教育寓于生物学知识的教育之中。一、生物学教材中有丰富的爱国主义教育内容生物学教材中的爱国主义教育内容很丰富。主要包括以下几方面: (一)讲述我国古代在植物学、动物学、农业、医药等方面的伟大成就,培养学生的民族自豪感和民族自信心: 我国是世界上的文明古国之一,我国古代在植物学、动物学、农业、医药等方面有一系列的伟大成就。在植物学和动物学课本中讲到,我国是世界上研究植物最早的国家,也是养蚕和 相似文献