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叶小兵 《历史教学(高校版)》2007,(7):39-40
有一次北京市一所示范高中举办教学开放日,邀请学生家长、同行等到该校听课,我也去了,听了一节高一的历史课。课前,我问任课教师这节课讲什么,他说是单元的复习。我当时的直接反应是:从高一就开始复习啦,有必要吗?等到听完了这节课,我原先的疑虑完全消除了,并且认为这种单元的复习课非常有必要。那么,这节课是怎么上的呢? 相似文献
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在今年举行的小学数学优质示范课评比中,我听了一节示范课,这节课引起我对自己以往教学行为的深思。这节示范课的教学内容是苏教版《数学》一年级下册第一章“减法”,这节内容我上过很多次,不过效果比这节示范课差很多。 相似文献
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活动背景:综合实践活动是新课改的一大突破口,它打破了课内外界限、校内外疆域,其内涵丰富,教学内容广泛,教学场地不定,教学设计多样,教学方式灵活,对于培养学生的创新精神和实践能力有着积极的推动作用。前不久,在一次研讨会上观摩了一节综合实践活动课——《玩旋转拉盘提有趣问题》。这是一节五年级的综合实践活动课,其主题是“玩旋转拉盘”,这节课的前身是一节手工劳技课,是教会学生如何制作旋转拉盘,如何玩旋转拉盘。 相似文献
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康凌宇 《中学化学教学参考》2001,(4):25-26
强电解质和弱电解质是电解质溶液一章的基本概念,教这一节应抓基础知识和基本技能的突破。在分析了本节的难点和重点之后,我对这节课的结构和教学组织过程是这样安排的。 相似文献
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一天下午2点30分,刘代珍一只手夹着一摞子作业本,一只手敲响了上课铃。这是龙庄小学下午的第二节课,也是刘老师今天上的第3节课。 相似文献
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《植物对水分的吸收》一节涉及了一些高中生物的原理,对初一学生来说,这些原理是抽象的,难理解的,这就给教学带来了一定的困难,怎样才能突破这一难点,上好这节课,本试就对这节课的处理谈谈自己的几点尝试。 相似文献
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彭锬春 《德阳教育学院学报》2006,20(2):111-112
“正方体的认识”一课是人教版九年义务教材第十册的一节内容,它作为立体图形的一节知识,是在学生学习了长方体的有关知识以后教学的。在学习本节内容之前,学生对于认识立方体图形已经有了方法上的基础。基于此,我以实物为探究素材,通过三个层面的活动来组织教学。 相似文献
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近日,笔者有幸参加了一次市级教学研讨活动,此次观摩几节精彩纷呈的课堂教学,听了专家的评析及讲座,可谓受益匪浅。然而,给我留下印象最深的是一节上“砸”了的课。 相似文献
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几年前,曾经观摩过一节低年段的自然课,最近又观摩了一节高年段的科学课,内容都是研究磁铁的性质。这两节课都给我留下了很深的印象。 相似文献
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记得在几年前,我听了一节县级公开课,到现在还记忆犹新,原因是在于这节课的一个亮点——朗读教学。 相似文献
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前阶段,我有幸听了一节小学语文省级公开课,很受启发。这节课的内容是教授一首诗。原诗如下:[第一段] 相似文献
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刘金平 《中国基础教育研究》2006,2(3):104-104
《硝化细菌》是高中生物教材的一节,因硝化细菌是原核生物,在自然界中具有重要作用,内容重要,而知识又比较杂乱,在教学中,我对此节内容进行了总结。 相似文献
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本节教材,内容为制作七巧板,并用以拼摆图案,它应用了前六节的知识,是一节很好的复习巩固、培养动手操作、创新思维能力、增强学习兴趣、提高审美情趣的综合性活动课。 相似文献
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“植物对水分的吸收和利用”一节是绿色植物新陈代谢的一个重要内容。其中“渗透吸水”既是本节教材的重点,又是本节教材的难点。如果教师单凭一支粉笔,一张嘴,要让学生理解掌握是很困难的。在长期的教学实践中,我通过改进渗透作用原理演示实验,增加学生实验,利用多媒体技术等多种方法结合,取得了良好的教学效果。 相似文献