怎样解统计图表题

我们先来看下面的两个问题:问题一:下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据:年份195719741987199920252050总人口30亿40亿50亿60亿80亿90亿问题一:你能画出哪种统计图可以看出世界人口的变化情况?请作出这种统计图.问题二:请你选用适当的统计图表示如图1的数据.根据几种统计图表的各自特点,问题一我们可以选择条形统计图或折线统计图;问题二可以选择扇形统计图,下面再举几列说明:例1新华社4月3日发布了一则国家安全生产监督管理局统计的信息:2003年1月至2月全国共发生事故17万多起,各类事故发生情况具体统计如下:(1)请你计算出各类事故…     

例谈统计图表的综合运用

探寻中考统计图表的考查形式,分析与解读统计图表典例,以培养学生的数据分析意识与应用意识.     

你会用统计图表来描述数据吗？

数据的描述是人教版八年级数学的一个重要内容.用途很广,掌握数据描述对提高同学们如何从统计图表中获取信息,以及利用统计图象直观形象地描述数据,达到解决实际问题的能力很有好处.让我们一起走进考题来感悟吧!例1我市举行的登山活动中,参加的市民约有12000人.为统计参加活动人员的年龄情况,我们从中抽取了100人的年龄作为样本,进行数据处理,制成扇形统计图和条形统计图如下:(1)根据扇形统计图提供的信息补全条形统计图;(2)参加此活动的市民中,哪个年龄段的人数最多?(3)根据统计图提供的信息,谈谈自己的感想.(不超过30字)解:(1)根据扇形统…     

如何学好统计图表

2 图形特点 选择统计图时要注意三种统计图的各自特点．     

有关统计图表的考点例析

近年来含统计图表的统计知识已成为中考热点考查内容之一.其考点主要有:一、考查统计图表的特点及选择例1(2005年河南省实验区中考卷)小张和小李去练习射击,第一轮10枪打完后,两人的成绩如图所示.通常新手的成绩不太稳定,那么根据图中的信息,估计小张和小李两人中新手是.例2(2005年内蒙古包头市实验区中考卷)某中学初三年级数学活动小组就新入学的300名学生如何到校问题进行了一次调查,并得到下列数据:小张小李123456789100108642近年来含统计图表的统计知识已成为中考热点考查内容之一.其考点主要有!一、考查统计图表的特点及选择例1(2005…     

中考统计图表考题回放

一、选择题1.(四川开福·曲沃·渤海湾卷)为了了解本校九年级学生的体能情况,随机抽查了其中30名学生,测试了1分钟仰卧起坐的次数,并绘制成如图1所示的频数分布直方图,请根据图示计算,仰卧起坐次数在25￣30次的频率是()A.0.1B.0.2C.0.3D.0.42.(2004年河北省课程改革实验区)小明把自己一周的支出情况,用图2所示的统计图来表示,下面说法正确的是()A.从图中可以直接看出具体消费数额B.从图中可以直接看出总消费数额C.从图中可以直接看出各项消费数额占总消费额的百分比D.从图中可以直接看出各项消费数额在一周中的具体变化情况3.(连云港市)…     

“统计图表”知识的教学建议

小学中的统计内容看似简单,真正让学生掌握却不容易。为了提高统计教学的效果,作为教师应该了解用统计方法解题和制表(图)的基本模式及步骤,了解绘制统计图、表的一般方法,预测教学中学生可能出现的问题和困难,围绕素质教育要求,抓好统计教学的的工作。一、用统计的方法解决问题的基本模式1.根据统计的目的,确定一个客观存在的总体作为研究的对象。2.从总体随机地取出部分对象作为样本,进行观测或试验,以收集数据。3.整理数据,必要时制成图表。4.分析研究数据,求出所需要的特征数,根据样本的特征对总体做出推断。这就是说,一个完整的统计调…     

“统计图表”数学综合实践活动课教学设计

本教学设计是学生学习了人教版小数第12册"简单的统计(二)"的基础上进行的一次数学综合实践活动. 教学目标 1.使学生能综合运用统计知识解决简单的实际问题. 2.培养学生在现实生活中搜集、整理和分析信息的能力.     

基于统计图表的学生考试成绩可视化分析

学生考试成绩分析是教学工作的一个重要组成部分,一方面可以深入了解学生对知识的掌握情况,另一方面可以了解教学质量。目前,在考试研究中常用方法是算术平均数和直方图。随着计算机技术的不断发展,统计图的制作越来越方便,能从不同角度来描述数据特征统计图的应用也日益广泛。为了进一步推广使用统计图在教学研究中的应用,本文以2014年杭州某中学12个班学生统测成绩为实例进行介绍。     

地理统计图表的判读

地理统计图表是反映地理事物时空变化过程和地理信息量化处理的一种形式,其主要是借助数学工具（统计图、统计表格）来说明地理事物的数量特征（如比例、分布等）相互间的数量关系、数量的发展变化等。统计图表的最大优点是信息简明扼要、     

实际问题中的一次函数图象

我们知道,一般的一次函数y=kx b的图象是经过(0,b)且平行于直线y=kx的一条直线,其中x、y都是任意实数.但是,在实际问题中,自变量x的取值受到一定的限制,函数y=kx b的图象就不一定是直线了,其可能是射线、线段或一些点.现举例说明如下:例1A、B两站相距20千米,汽车经过B站后以每小时60千米的速度向C站行驶,求汽车行驶t小时后与A站距离s(千米)之间的函数关系式,并作出函数的图象.解:依题意,设所求函数关系式为s=60t 20(t≥0).令t=0,则s=20,有A(0,20);令t=1,则s=80,有B(1,80).如图1,在直角坐标系中描出点A、B,作射线AB即为所求函数的图象.…     

“统计图表”实践活动课教学设计

本教学设计是在学生学习第12册“简单的统计（二）”的基础上进行的一次数学综合实践活动课。教学目标:1.使学生能综合运用统计知识解决简单的实际问题。2.培养学生在现实生活中搜集、整理和分析信息的能力。3.使学生感受到数学与日常生活的密切联系,激发学     

社会调查中统计图表的简单绘制

在思想品德课的社会调查活动中,常常用到统计图标,主要有柱状统计图、线状统计图、扇状统计图、饼状统计图等,对其简单绘制方法作一介绍。     

“数据的描述”

“数据的描述”主要有两个方面的内容，一是认识四种常见的统计图表：条形图、扇形图，折线图和直方图；二是制作两种重要的统计图表：扇形图和直方图，下面向同学们讲解本章学习中的几个重、难点问题。     

形形色色的统计图表

例1某校对全市八年级各班文明行为劝导志愿者人数进行了统计,各班统计人数有6名、5名、4名、3名、2名、1名共计六种情况,并制成两幅不完整的统计图．如图1,图2．     

地理统计图表的判读

一、知识拓展地理统计图表是对地理数据进行统计整理后绘制的图形或表格,能直观形象地反映出地理事物的数量特征和数量上的     

证明三角形全等错误评析

在证明三角形全等时,有些同学常出现种种错误.下面举例说明,以引起注意.例1已知:如图1,AC⊥BC,DC⊥EC,AC=BC,DC=EC,求证:∠D=∠E.错证:在△ACE与△CBD中,∵AC⊥BC,DC⊥EC,∴∠ACB=∠ECD=90°,AC=BC,DC=EC.∴△ACE≌△CBD.∴∠D=∠E.评析:上面的证明中,错误地应用了“SAS”,但∠ACB与∠ECD并不是这一对三角形中的内角.也就不是AC与CE、BC与CD的夹角,错误原因是未能深刻理解“SAS”判定方法.!正确证明:∵AC⊥BC,DC⊥EC,∴∠ACB=∠ECD=90°.∴∠ACE=∠BCD.在△ACE与△CBD中,∵AC=BC,∠ACE=∠BCD,…