新课标阅读典范文本 中考选文积累文库 《中华活页文选》初一版、初二版、初三版、中考专辑

最新研究证实，由于简陋的阅读条件、不良的阅读习惯，中学生语文普遍“缺钙”！基础薄弱、兴趣寡淡是语文“缺钙”症的典型病征。     

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学生作文严重“缺钙”　　著名语文教育专家于漪近日在接受青年报记者专访时一针见血地说 :现在中学生作文当中存在着严重的“缺钙”现象 ,男生的作文更显得缺乏男子汉气慨 ,甚至有点“娘娘腔”的味道。纵观不少得奖佳作 ,总觉得在清丽的文字背后 ,往往在选材、立意方面都表现出这些孩子生活圈子狭小、对他人不关心等狭隘的心理毛病 ,这和过去中学生尤其是高中男生作文中那种豪情四溢、慷慨激昂的议论相比 ,显得气势不足。　　分析目前中学生作文中的通病 ,于老师认为首先在于阅读的偏差 ,现在中学生阅读时间有限 ,因此他们把大部分时间用于…     

校园文化要关注中学生的精神世界

校园文化是教育理念的重要组成部分及体现，它具有育人的神圣使命。在中学生全面发展的过程中，校园文化应从道德伦理、创新精神、民族精神三个方面来关注中学生的精神世界，从而彰显出校园文化真、善、美的功能导向、价值规范与时代魅力，同时也体现出对中学生终极意义上的人文关怀。     

第六届中国中学生作文大赛（2010-2011）启动

为传承中华文化，弘扬民族精神，提高中学生的思想道德水平、文学修养和写作能力。同时，也为我省广大中学生搭建一个交流的平台，展现我省当代中学生的精神风貌，     

论历史教学与学生创新思维精神的培养

在实施素质教育的今天，历史教师在培养中学生的创新思维精神，全面提高中学生的综合素质，摆脱“应试教育”观念的束缚等方面，任重道远。具体到中学历史教学过程中，培养中学生的创新思维精神，应该注意课内和课外两个方面。     

中国中学生作文大赛（2013-2014）让我们一起托起“中国梦”

大赛宗旨：传承中华文化，弘扬民族精神，提高中学生的思想道德水平、文学修养和写作能力，为广大中学生搭建一个交流的平台，展现当代中学生的精神风貌，发掘和培育文学新苗     

中国中学生作文大赛（2013-2014）让我们一起托起“中国梦”

大赛宗旨：传承中华文化，弘扬民族精神，提高中学生的思想道德水平、文学修养和写作能力，为广大中学生搭建一个交流的平台，展现当代中学生的精神风貌，发掘和培育文学新苗     

写作教学纵横谈

当今,几篇“新概念”的新异之作根本无法掩饰大批学生习作不堪卒读的严酷现实。陈陈相因的主题、千人一面的结构、似曾相识的材料,如出一辙的语言,读来索然寡味。有人惊呼中学生作文已经严重“缺钙”,有人指出中学生作文陷入“温柔”误区,其实这类作文最为致命的弱点是平庸,看去四平八稳,读来生机全无。     

例谈作文“创新”

[文题]阅读下面这段话,根据要求作文。社会上普遍认为,现在中学生作文存在着严重的“缺钙”现象,男生的作文更显得缺乏男子汉气概。纵观不少得奖佳作,在清丽的文字背后,     

中学生的创新精神与实践能力的培养

创新精神和实践能力的涵义，培养中学生的创新精神与实践能力的重要意义；中学生的创新精神与实践能力的培养措施。     

第六届中国中学生作文大赛（2010-2011）启动

为传承中华文化，弘扬民族精神，提高中学生的思想道德水平、文学修养和写作能力。同时，也为我省广大中学生搭建一个交流的平台，展现我省当代中学生的精神风貌，发掘和培育文学新苗，贵州教育报刊社主办第六届“中国中学生作文大赛（2010—2011）”贵州赛区赛事。     

“恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛（2006-2007）正式启动

“中国中学生作大赛”是中华全国学联和全国中学报刊专业委员会共同主办的一项公益性竞赛。其目的是提高中学生的道德水平、学修养和写作能力，促进广大中学生交流思想，弘扬爱我中华的民族精神，为广大中学生创造一个脱颖而出的机会。     

浅议班主任工作中如何培养学生的创新精神

随着教育改革的深化、教学观念的转变，在教学过程中，中学生创新精神意识的培养成为关注的重点。本文结合当今创造思维的现状分析了作为班主任在教学过程中应如何培养中学生的创新精神。     

中学生早恋的教育对策

当前中学生的早恋已引起社会、家庭和学校的普通关注。中每生的早恋行为，不仅成为困扰中学生精神的动因，而且给中学生的学习、生活和发展带来了不良的后果。为了促进青少年健康成长，对中学生的早恋应采取积极有效的措施，认清危害，防微杜渐，转移情感，正面疏导，主动预防。     

第六届中国中学生作文大赛（2010-2011）启动

为传承中华文化，弘扬民族精神，提高中学生的思想道德水平、文学修养和写作能力。同时，也为我省广大中学生搭建一个交流的平台，展现我省当代中学生的精神风貌，发掘和培育文学新苗，贵州教育报刊社主办第六届“中国中学生作文大赛（2010—2011）”贵州赛区赛事。现特向全省广大中学生朋友征集稿件，欢迎全省各中学及职业学校组织同学参加本次作文大赛。     

论中学生科普教育中科学精神的培养

中学生科普教育的各种内容和形式都起到了自己应有的作用。科普教育中最为重要的科学精神却在中学生科普教育中被或多或少地忽略了。中学生科普教育中科学精神缺失的原因，比较重要的主要有三条：对科学史教育的忽视；对中学生探求事物真相的好奇心和能力培养的忽视；对科学主义和人本主义思潮的争论缺少关注。应该加强培养中学生的科学精神。     

培养中学生中长跑兴趣的有效方法

中学生坚持中长跑练习，能有效地发展有氧耐力，促进身心发展；培养坚强的意志、顽强的毅力和坚持到底、克服困难的精神。本文作者结合教学实践，提出了培养中学生中长跑兴趣的有效方法。     

让童话走进幼儿园

儿童教育专家孙云晓认为,缺少童话这种精神的"牛奶"比 缺钙、缺锌更可怕。而工作在一线的幼儿园园长如是说:     

作文观点具有“启发性”的实践与思考

<正>时下中学生作文玩叙述、玩语言、玩技巧、玩思想已成为行文通病,对此有人形象地概括为"贫血"(缺少真情)、"缺钙"(缺乏理想和斗志)、"脑膜炎"(跟着感觉走,没有独立思想),而我们有的教者在这方面也处于混沌状态,束手无策,这与高考要求中学生作文观点具有"启发性"显然相距甚远。要想打破这种尴尬的局面,根治这种浮躁的痼疾,必须重新审视我们的作文教学,     

用奥林匹克精神培养中学生历史能力

提高中学生历史能力是中学历史教育的重要使命。体育与历史密不可分。奥林匹克精神对于中学生的健康成长,对于中学生历史能力的提升具有重要价值。奥林匹克精神的历史价值体现为提升学生的精神境界,规范中学生的历史行为,激发中学生的历史学习兴趣,促进中学生的历史创造能力,铸造中学生踏实的学习能力。中学应当在历史教育中积极践行奥林匹克精神。