上海学前教育办园体制改革的政策设计

一、上海学前教育办园体制改革的指导思想1郾符合上海国际化大都市城市定位的要求,满足上海新一轮发展的需要学前教育作为城市公共服务体系的一个重要组成部分,应通过办园体制的改革,使优质的学前教育成为上海落实“三个代表”思想,满足最广大人民群众教育需求的标志之一,成为上海优化投资环境,引智、引资,育智、育才的重要基础之一;成为上海作为“最适宜居住城市”,吸引国内外居民入住上海、青睐上海的重要原因之一;成为上海教育闻达于世界教育的理由之一。2郾作为上海基础教育的重要组成部分,继续保持在全国的领先地位上世纪90年代,特别是…     

国家教委基础教育司在青岛市召开九城市企业办园体制改革研讨会

为配合城市办园体制改革调查研究工作的进行,研究社会主义市场经济体制建立过程中企业办幼儿园的有关政策,国家教委基础教育司于8月22日—24日在青岛市召开九城市企业办园体制改革研讨会。研讨会中心议题是:在企业转换经营机制、建立现代企业制度过程中,如何主动地探索和推进企业办幼儿园的体制改革,走出幼教事业健康发展的新路。研讨会的指导思想是:贯彻1994年党中     

公办幼儿园办园体制改革初探

实现社会主义市场经济是我国经济体制改革的重要目标。公办幼儿园办园体制改革是计划经济向社会主义市场经济转变在学前教育领域的具体体现,这一改革对于公办幼儿园来说,既是一种机遇,又是一种挑战。在新的形势下,公办幼儿园如何才能适应市场经济的发展需要,在市场竞争中生存、发展和壮大,既能主动适应和服务于社会,又能保持持续发展的态势,这是摆在我们面前的重大问题。本文针对自己在公办幼儿园办园体制改革中的一些思考和探索,谈一下自己的粗浅看法和认识。     

农村幼儿园办园体制改革实践

通过对西湖区农村幼儿教育现状的考察,我们发现:一方面,随着农村经济的迅速发展和知识经济的悄然兴起,农民对教育的认识已产生了质的飞跃,年轻的家     

广西开展学前教育集团化办园试点工作

<正>日前,记者从广西壮族自治区教育厅获悉,为加快改革创新,提高学前教育质量,区教育厅决定开展学前教育集团化办园试点工作,探索办园新模式。据区教育厅有关人员介绍,广西开展学前教育集团化办园试点工作,是以科学发展观为指导,以"政府主导"为基本前提,以"集团化办园"为基本模式,以科学保教为宗旨。由龙头幼儿园作为总园,     

深化办园体制改革建立有效管理机制

编者按：近些年,青岛市的幼教事业随着其整个经济和文化一道,在社会主义市场经济体制建立的过程中,获得了长足的发展。这主要归功于他们的管理工作抓得好,他们能抓准问题,大胆改革。本期我刊以专栏形式集中对其经验进行介绍。我们所选发的这些文章几乎篇篇都是立于不...     

依法治园 提高质量 办人民满意的学前教育

受市场经济冲击和部分公办幼儿园的逐渐退出,民办幼儿园发展迅猛,民办幼儿园的兴起曾一度缓解了幼儿入园难的状况,满足了家长多元化需求。但部分的民办幼儿园特别是农村民办幼儿园多为家庭作坊式,园舍条件简陋,教师素质较低,小学化倾向严重,并且存在严重的安全隐患。为规避教育部门的监管,大都不经过审批注册,属于无证非法办园,并且由于其收费低廉,盲目迎合家长需要,对公办幼儿园造成冲击。针对这种现象,招远市教育体育局创新思路,大胆实践,采取了"四步走"策略,有效遏制了非法民办幼儿园发展。招远的做法,在山东省农村学前教育工作研讨会上进行典型交流,并被中国学前教育研究会评选为论文一等奖。     

依法治园 提高质量 办人民满意的学前教育

受市场经济冲击和部分公办幼儿园的逐渐退出,民办幼儿园发展迅猛,民办幼儿园兴起曾一度缓解了幼儿入园难的状况,满足了家长多元化需求。但部分的民办幼儿园特别是农村民办的幼儿园多为家庭作坊式,园舍条件简陋,教师素质较低,小学化倾向严重,并且存在严重的安全隐患。     

北京：加大学前教育投入提高农村园办园质量

为进一步缓解入园难，2012年9月，北京市幼儿园将新增学位2万个。昨天，北京市教委召开城乡幼儿园手拉手总结会，要求本市所有市级示范园都要与乡镇中心园结成手拉手关系，全面提高农村幼儿园的办园质量。     

集团化办园为贵定学前教育发展换挡提速

2012年年底,省教育厅确定了九个全省实施学前教育集团化办园模式试点县,贵定县有幸成为一个试点县.由此,贵定学前教育发展又迎来了新机遇,吹响了新号角,踏上了新征程.近几年来,贵定县借实施学前教育三年行动计划的东风,以集团化办园试点为契机,以《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《贵州省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》等文件为指导,深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,以提高全县幼儿园保教质量为核心,以打造高质量、高水平幼儿教育为目标,依托县城五所幼儿园的教育资源,结合乡镇幼儿园的实际情况,通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流互助,转变办园思想,更新教学理念,有效推进集团化办园工作,不断提高幼儿园的保教质量和办园水平,为全县学前教育提速发展换挡加力.     

办园体制改革对幼儿园教师的影响

以苏南某幼儿园的两次办园体制改革为基础,本研究对该园园长在改制前后的工作、生活等进行了个案跟踪与叙事。结果显示:在体制变迁中,幼儿教师在依附政府决策的同时,也进行了多种形式的反抗。政府变卖幼儿园本质是对教师劳动的社会贡献力的忽视。     

均衡优质：学前教育集团化办园的探索

为了扩大优质学前教育资源,实现幼儿园均衡发展,集团化办园成为一种新趋势。各地结合发展实际,成立学前教育集团,积极探索“名园+”的融合型办园模式。通过建立园所管理、制度建设、师资培养、课程构建、教育科研、质量监测、考核评价等管理机制,更好地打造优质均衡的发展共同体。     

基于学前教育研修共同体的健康办园指标体系实践研究

根据国家"健康中国"的规划指导要求,学前教育研修共同体需要发挥教育的根基作用.通过改善内部教育、教学机制等因素,优化信息教学环境,提升教师教学水平,对幼儿进行素质教育,从而实现中国的强国梦.基于教育研修共同体的视角,对健康办园指标体系进行研究,对园所提出健康办园指导建议,通过此项研究,辐射、带动周边园所,提高办园办学工作质量.     

规范我国学前教育市场无证办园行为的经济学分析

"入园难""入园贵"以及与之相伴而生的无证办园现象业已成为当今中国学前教育市场一块久治不愈的顽疾。无证幼儿园的屡禁不止,与当前我国公办学前教育资源严重短缺、外来务工人员与城市低收入家庭对学前教育的需求日益增长密切相关。在政府监管与民办幼儿园无证经营之间存在着博弈。为降低民办幼儿园无证经营的动机与概率,一味取缔是不符合现实需要的,也是被实践证明无效的,相反政府应降低办园门槛或给予资助,降低办园成本,促使无证幼儿园积极朝规范化的方向发展,同时加强监管,对办学条件太差、教学质量低劣的无证幼儿园加大处罚力度,对发生事故者不仅要追究刑事责任,而且要对监管部门的监管不利给予一定的行政处罚,最终彻底清除无证办园行为。     

调整布局 联合办园——探索新形势下发展学前教育的新路子

“一村一园一教师带着几个幼儿”的办园格局是传统的农村办园模式,曾为农村学前教育事业的发展写下了光辉的一页。但随着计划生育国策的深入贯彻,“一村一园一教师带着几个幼儿”的办园模式就直接影响了占在园幼儿总数四分之二以上的农村幼儿的保教质量,制约了农村学前教育事业的发展。如何深化农村办园体制改革, 提高农村办园的规模、质量和效益,建立适应社会主义市场经济发展的农村办园体制, 就成了学前教育管理者亟待解决的重要课题。烟台的蓬莱市教委经过三年多的苦苦探索, 走出了一条调整布局, 联合办园, 促进农村学前教育事业发展的路子。     

沧州市农村学前教育办园体制的现状调查与对策

以沧州市21所农村幼儿园的办园体制为研究对象,在办园类型、经费投入、师资队伍、管理体制等方面展开调查并分析现状,总结沧州市农村幼儿园办园体制存在的问题,提出建立"政府主导、公办为主体,民办为补充"的农村办园体制。     

东风拂我志更坚——记我的两位老师

“把心交给读者”是巴金先生的写作原则,这是他的伟大和动人之处。“把心交给学生”则是我的老师陈财先生的教育信条,他虽没有说出来,却完全这样做到了。     

东风过处皆是春——走近孟津一中

黄河之滨，邙山脚下，有一座小城。这座不曾被人注意的小城，有一所寄托着孟津４０万人民希望的高级中学———孟津一中。始建于２０世纪５０年代的孟津一中，走过了近半个世纪的风雨历程之后，如今成为孟津人最关注、最引以为自豪的学校。一批又一批学子，从这里走向高等学府，走向社会，把孟津人的聪明才智带到了天南地北。改革风吹校生辉１９９２年的春天来得似乎比往年早，地上的积雪尚未融尽，孟津一中的校园里已经透出浓浓的春意。孟津一中的领导和老师们清楚地看到，尽管经过几代领导者的不懈努力，学校取得了不小的进步，但由于历史…