论创业模拟实训在大学生职业素养教育中的作用

本文从创业模拟实训的内涵与特征进行分析,得出职业素养是职业人或岗位人的必备素养,全面、基本的职业素养更是职业人全面发展和可持续发展的核心素养.因此,创业模拟实训在提升大学生创业能力的同时为高校培养大学生多方面职业素养提供了有效路径.     

财经类高校的创业模拟仿真实训体系探索

针对国内财经类高校大学生创业教育面临的问题,提出在高校本科人才培养的框架下构建创业仿真实训体系,补充和完善人才培养的实践教学环节。实训体系以实战—模拟—实战为主线,融合创业模拟仿真训练和实战训练,以加强对学生的创业教育,提高学生的创新和创业素质。     

《模拟公司实训》课程改革与实践

文章阐述了《模拟公司实训》课程改革的指导思想,课程设计思路及其特点与教学效果。     

模拟公司教学法在会计电算化实训教学中的应用探讨

会计电算化是一门实践性很强的学科,教学中不但要传授知识,还要培养学生各种技能,锻炼其分析及解决问题的能力。传统的教学显然不能满足现实教学的要求,难以激发学生的学习兴趣。＂模拟公司教学法＂能让学生参与到预先设计的模拟教学活动,更易在体验中自我学习。将模拟公司教学模式运用于会计电算化实训教学,有助于学生体验电算会计岗位的内涵,提前将学生引向社会的舞台。     

模拟公司教学法在会计电算化实训教学中的应用探讨

会计电算化是一门实践性很强的学科,教学中不但要传授知识,还要培养学生各种技能,锻炼其分析及解决问题的能力。传统的教学显然不能满足现实教学的要求,难以激发学生的学习兴趣。“模拟公司教学法”能让学生参与到预先设计的模拟教学活动,更易在体验中自我学习。将模拟公司教学模式运用于会计电算化实训教学,有助于学生体验电算会计岗位的内涵,提前将学生引向社会的舞台。     

高校学生创业的模拟演练及实训课指导策略

就业作为民生之本,重要性不言而喻,大学生就业更是如此。在如今严峻的就业竞争形势面前,鼓励大学生创业成为了提高大学生就业率的行之有效的方法。高校积极开展学生创业的模拟演练及实训课指导,指导大学生创业,也成为了党和政府以及社会各界高度关注的问题。重点探究高校学生创业的模拟演练及实训课指导的现状,并针对相关问题,提出一些有效的创新策略。     

基于“模拟公司”教学理念的英语专业实训课程设计

以能力为本＂工学结合＂的高职教育目标,遵循德国＂商务模拟公司＂的教学理念,通过对＂模拟公司＂教学理念的介绍,从教学目标、教学内容、教学方法和实训评估体系四个方面详细阐述了国际商务模拟的课程教学框架以及保障实训实施效果的必要条件。     

全面推进创业培训实现就业倍增效应

山西省的创业培训工作始于2004年。在原劳动和社会保障部的大力支持下,山西省的太原、大同两城市作为国家100个SIYB中国项目推广城市开始引进SYB培训并进行试点。     

用"商务模拟公司"理念探索专业实训新路子——以我校国际商务专业实训为例

中等职业学校应借鉴"商务模拟公司"理念,结合中职学生的知识水平、当地经济发展动态、地区行业结构等,走出一条具有地方特色的实训模式.     

用“商务模拟公司”理念探索专业实训新路子——以我校国际商务专业实训为例

中等职业学校应借鉴“商务模拟公司”理念,结合中职学生的知识水平、当地经济发展动态、地区行业结构等,走出一条具有地方特色的实训模式。     

中国城市就业促进试点项目2003年度工作报告

一、项目工作进展情况为促进城市下岗失业人员再就业,劳动保障部与国际劳工组织从2001年12月起联合组织实施了中国城市就业促进试点项目(简称ILO/PEP项目),选择包头、吉林、张家口三个老工业基地城市进行试点,探索将创业培训(SYB培训)与小额担保贷款相结合促进创业的有效途径。两年来,在项目指导委员会的指导下,经过项目办、专家办以及试点城市和所在省劳动保障部门的共同努力,项目试点工作进展顺利,取得了一定成果。根据试点项目设计框架,项目活动主要包括五个方面内容:一是通过对有创业愿望的下岗失业人员进行培训,提高他们创办小企业…     

浅谈中职会计专业实训中模拟公司教学法的应用

模拟公司教学法是行动导向教学的一种方式。本文就在中职会计实训中应用模拟公司教学法,适应会计专业教学改革的需求,能改善会计专业教学效果作阐述,并着重分析了实施模拟公司教学法中各环节的要点,指出了在实际操作中还存在的问题。     

网上模拟公司创业实践教学活动初探

加强实践教学,提高学生对知识的运用和实际操作能力,一直是职业学校在教学中探索的重要问题.诸如进行案例教学、课堂讨论、小组合作等,都已经取得了很好的教学效果.网上模拟公司创业,和以上的教学方式相比,无论是对理论的理解上,还是实际操作的要求上,都更具综合性.可以检阅学生对所学知识的掌握程度,使学生在走出校门之前,及时发现自身知识和能力的缺陷,并知道在以后的学习中如何弥补这些缺陷.     

基于模拟公司工作情境的高职《物流综合实训》课程设计北大核心

为达到人才培养规格与企业用人岗位要求对接的目的,基于模拟公司工作情境,浙江商业职业技术学院对物流管理专业综合实训教学进行改革:基于模拟公司工作情境,以实际工作为驱动,以职业岗位应具备的工作职责为主线,设计开发高职物流校内综合实训教学项目,开展物流综合实训课程。     

以培训促创业 以创业带就业

2002年,中国城市就业促进试点项目实施以来,我市按照国际劳工组织制定的规则和程序进行运行,举办创业培训,并辅之以小额担保贷款,走出了一条以培训促创业,以创业带就业的成功之路。一、建立了创业促进就业的领导组织和工作实施机构市委、市政府对这项工作给予了高度重视,成立了由市政府副市长任组长的领导小组,我局成立了项目办公室,各旗区县就业局也按要求相应地成立了试点项目办公室,市职业介绍中心设立了创业咨询柜台,成立了包头市城市促进就业创业企业协会和创业顾问专家组。经过认真的考察和筛选,确定了包头市技工学校为承担试点项目《…     

模拟公司:一个面向应用的专业教学方式

德国的职业技术专业教学训练以“模拟公司”为平台，通过国际商贸训练、营销与设计操作、模拟企业管理等项目的训练，能有效帮助学生强化专业知识学习，提高实际应用能力，增长国际见识，体验多元的思维方式，使学生素质得到全面锻炼和提升。     

计算机专业模拟公司式项目教学初探

本文提出以工作过程导向建构课程内容,以模拟公司式的教学组织形式,以项目教学法为主要教学方法,三者融为一体的理实一体化教学模式。并深入探讨了我校计算机专业采用模拟公司式项目教学的实施过程及所带来的成效。     

试论项目教学法在《会计模拟实训》中的运用

项目教学是将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元,每个技术或技能单元作为一个教学项目,开展理论、实践一体化的单元式教学,每个单元教学都以能应用该项技术或技能完成一项作业为结束,然后进行下一个项目的教学。《会计模拟实训》是中职会计教学中非常重要的一门课程,一般采用工业企业会计主体的真实资料,按照会计工作的基本程序进行设计。教师指导学生通过模拟企业记账活动,对会计工作的主要环节进行实际操作,从而对实际的会计工作形成比较全面、系统的了解。     

“项目提升技能,创业带动就业”的人才培养模式探讨——以广州科技贸易职业学院与中国天天投资有限公司共建的“校园文化实训超市”为例

广州科技贸易职业学院与中国天天投资有限公司通过共建校园文化实训超市,实现就业创业人才培养的实践教学模式创新,以此为平台实现学生商业项目运营能力及企业管理能力培养,校内外企业真实项目运作的就业创业能力培养,以学生能力、经验为基础的就业与创业通道的贯穿。校企共建就业创业实训基地实践教学模式的运行体系以项目为运行节点,在实施过程中要不断更新,以实现较彻底的校企合作。