加强就业指导发展职业教育——关于"就业指导课程"的思考

就业指导是职业教育的重要课程,它引导尚未接触社会的孩子初步了解发展的时代,了解未来环境对人才的需求,引导学生树立正确的人才观、就业观,正确对待自我、对待他人.重视这门课程是职业教育发展的要求.就业指导是门新兴课程,存在着各种问题,但随着教育事业的发展,一切都将趋于更加完善.     

试论新形势下的大学生就业指导

随我国社会经济体制改革的深入、高等教育改革的不断深化以及高等教育的大众化、国际化进程的加快,高校毕业生数量快速增加,大学生就业形势越来越严峻,高校毕业生就业指导工作在整个高等教育中的地位和作用也随之变得越来越突出和重要.面对日益严峻的就业形势,高等学校的大学生就业指导工作应克服目前存在的问题、与时俱进,需要在转变就业指导理念、构建职业指导的中国化的理论支撑、建立全程化全员化的就业指导教育服务以及对就业指导进行市场化的运作等方面作出必要的探索,满足社会、企业和学生的要求.     

大学生职业理想与职业定位

职业理想是人们对职业活动和职业成就的超前反映,与人的价值观、职业期待、职业目标密切相关的,与世界观、人生观密切相关.职业定位是一个理性审视自我的过程,是在了解自我基础上确定自己职业的方向与目标,并制定相关计划,避免就业盲目性,走向职业成功的有效途径和方法.文章对大学生职业理想与定位进行了探讨.     

浅析大学生就业指导课教学存在的问题及改进方略

高校中的大学生就业指导课是不被领导、老师及学生重视的课程之一,有些学生甚至不明白其开设的价值及具体作用.学校应主动改进教学的方式方法,协调学生管理部门力量,帮助学生重新认识、重视就业指导课对其个人今后事业发展的深远影响.     

生涯发展理念下的高校就业指导目标体系

在生涯发展理念下,高校就业指导的目标应该完成从简单的人职匹配转向职业自我概念的形成,从求职技能训练转向人的潜能开发和全面发展的职业化素质的培养,从一次性职业选择指导转向整个生涯选择的指导.文章在阐述上述就业指导目标演进的基础上,构建了高校就业指导目标体系.     

生涯发展理念下的高校就业指导目标体系

在生涯发展理念下,高校就业指导的目标应该完成从简单的人职匹配转向职业自我概念的形成,从求职技能训练转向人的潜能开发和全面发展的职业化素质的培养,从一次性职业选择指导转向整个生涯选择的指导。文章在阐述上述就业指导目标演进的基础上,构建了高校就业指导目标体系。     

基于职业发展的我国公务员培训问题研究

文章以我国公务员培训问题为研究对象,通过分析我国公务员培训发展中存在的问题,提出了基于职业生涯发展的培训是突破培训发展瓶颈的对策,最后对突破培训发展瓶颈的具体措施进行了详细阐述.     

对高校课程建设问题的思考

结合本科教学评估的要求,文章对高校课程建设的目标以及课程建设中教材、教学大纲、师资队伍、教研水平、试卷库、日常教学工作等几个关键环节进行了论述,提出优化课程建设的实践性方法。     

我国大学生就业指导工作中的政府责任

我国大学生就业难问题由于就业指导服务的滞后而更加严重,加强大学生就业指导工作,各级政府及其职能部门责无旁贷.应在其各自的职能范围内采取各种措施促进就业.     

对高校课程建设问题的思考

结合本科教学评估的要求,文章对高校课程建设的目标以及课程建设中教材、教学大纲、师资队伍、教研水平、试卷库、日常教学工作等几个关键环节进行了论述,提出优化课程建设的实践性方法.     

“以人为本”教育理念下构建大学生就业指导与服务体系的思考

面对日益严峻的就业形势,如何落实“以人为本”的教育理念,切实推进大学生就业指导工作,是亟待解决的一个重要课题。文章从实现就业指导工作重心的转变、就业指导队伍的建设、就业指导与服务体系的构建等三方面来探讨如何在“以人为本”教育理念下加强和改进大学生就业指导工作。     

医药类职业学校就业指导课教学实践探微

文章认为就业指导课应在引导学生认识自我、认识环境、进行生涯规划等方面下工夫.作为教师,不应该局限于书本,对于医药专业学校的教师来说,应走出校门对医药行业进行充分了解.     

“以人为本”教育理念下构建大学生就业指导与服务体系的思考

面对日益严峻的就业形势,如何落实“以人为本”的教育理念,切实推进大学生就业指导工作,是亟待解决的一个重要课题。文章从实现就业指导工作重心的转变、就业指导队伍的建设、就业指导与服务体系的构建等三方面来探讨如何在“以人为本”教育理念下加强和改进大学生就业指导工作。     

"以人为本"教育理念下构建大学生就业指导与服务体系的思考

面对日益严峻的就业形势,如何落实"以人为本"的教育理念,切实推进大学生就业指导工作,是亟待解决的一个重要课题.文章从实现就业指导工作重心的转变、就业指导队伍的建设、就业指导与服务体系的构建等三方面来探讨如何在"以人为本"教育理念下加强和改进大学生就业指导工作.     

1905—1935年无锡竞志女学职业课程研究

光绪三十一年（1905年）,侯鸿鉴于江苏无锡建竞志女学,成就了无锡第一所具近代性质的女学。文章通过对竞志职业课程内容的梳理,从课程的设置因素、设置情况、特点、意义等多个角度,探讨其职业课程的合理之处,从而丰富相关研究。文章认为,竞志紧跟时代发展,在各方面成就可观,其中职业课程的发展更是值得称道。其职业课程内容丰富,涉及各学段。在低学段,设缝纫、手工、图画等科目,尤其学生缝纫成绩受到时人广泛赞扬;在中学阶段,除上述科目外,增设教育、教育心理等师范科目为就业做准备。在办学前期曾专设师范科,设置年限虽短但也是竞志职业课程的一大亮点。文章采用文献资料法、案例分析法等研究方法,得出结论：竞志职业课程对当时女子学校职业教育的发展、职业人才的培养,以及女性解放事业等具有重要意义。     

浅谈严峻就业形势下的大学生就业指导

近年来,随着高校扩招,就业竞争日益激烈,大学生就业问题逐渐成为社会、学校、家庭关注的焦点.文章对当前严峻的就业形势及其原因进行了分析,并通过对大学生就业指导方式的剖析,提出了就业指导方式改进的建议.     

论高校就业指导课程的内容及实施途径

当前教育界对于高校就业指导课程的内容还没有明确统一的结论．部分专家对这个问题的研究也过于理论化，缺乏实践操作性。文章明确了就业指导课程教学内容设置的原则和主要架构，阐述了教学实施的途径。     

就业指导课行为导向教学法研究与探讨

行为导向教学法以活动为导向,以能力为本位,是世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮.在就业指导课中采用行为导向教学法,有利于培养学生沟通能力、合作能力、协调能力及组织管理能力等,是培养学生综合能力的有效模式.     

就业指导课行为导向教学法研究与探讨

行为导向教学法以活动为导向,以能力为本位,是世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮。在就业指导课中采用行为导向教学法,有利于培养学生沟通能力、合作能力、协调能力及组织管理能力等,是培养学生综合能力的有效模式。     

发挥优势营造氛围推进员工职业幸福感建设

根据对建筑行业“工作幸福指数调查”网络数据显示：接近65%的人不喜欢自己的工作;超过50%的人对薪酬不满意;接近60%的人对自身的发展前途缺乏信心。笔者与身边员工及同行了解,60%以上的基层员工认为自己大学选错了专业,接近90%的员工表示不希望自己的下一代从事建筑施工行业。