中职数控专业项目课程改革探索

为了适应机械制造业对数控技术应用型人才的迫切需要,中职数控专业人才的培养模式改革已势在必行,对此,文章结合实际工作经验,对中职数控专业项目课程的改革进行了探讨,力图通过课改,为企业培养更多的实用型人才。     

中职数控专业项目课程改革探索

为了适应机械制造业对数控技术应用型人才的迫切需要,中职数控专业人才的培养模式改革已势在必行,时此,文章结合实际工作经验,对中职数控专业项目课程的改革进行了探讨,力图通过课改,为企业培养更多的实用型人才.     

高职计算机人才培养方案要解决的若干问题

高职计算机专业人才培养涉及的教育学问题、计算机专业知识问题和高等职业教育特色问题很广泛,研究解决好这些问题,对教学有着重要的实践指导意义。消除教师头脑中长期形成的“成见”,对培养学生的实践能力和创新能力将有极大的帮助。     

民办高校提高人才培养质量途径构建探讨

民办高等教育是我国高等教育重要的补充组成部分。人才培养质量是民办高校的生存之本。文章提出以明确人才培养目标、科学灵活定位,优化专业建设和课程内容设置,优化师资结构,加强师资队伍建设为突破口才能提高民办高校的人才培养质量。     

数控技术专业的教学改革

文章根据数控行业对人才能力的培养要求,深化课程体系、教学内容和教学方法的改革,同时对教材建设、课程建设和实训基地建设等问题进行了一些探讨.     

关于专业特色人才培养模式的探讨

培养模式是高校教育中一个决定性的要素,文章探讨了专业教育中特色培养必要性、迫切性与可行性,并分析了由此带来的效应.     

民办高校提高人才培养质量途径构建探讨

民办高等教育是我国高等教育重要的补充组成部分,人才培养质量是民办高校的生存之本.文章提出以明确人才培养目标、科学灵活定位,优化专业建设和课程内容设置,优化师资结构,加强师资队伍建设为突破口才能提高民办高校的人才培养质量.     

高职文秘专业技能型人才培养探讨

高职文秘专业应为社会培养技能型人才,职业综合能力和专业技能的培养显得尤为重要.文章着重从注重理论课程教学改革和加强实践教学环节两个方面来探讨怎样培养学生的职业综合能力和专业技能.     

高职法学教育人才培养模式的探讨

高职法学教育人才培养模式，应当在可持续发展观指导下，注重建设学生的主体地位、学科建设的完整性、社会对综合性高素质人才的需求，通过课程改革、师资培养，改革传统教育模式，建立适合法学人才发展、学校发展和社会发展的培养模式。     

高职物流专业实践型人才培养模式探讨

文章主要针对高职物流人才需求的特点,即强调学生的实践技能,结合一些物流人才培养经验,分析了高职物流专业在教学过程设计上如何满足用人单位的这一要求,从而减少用人单位的重复培训成本.     

高职法学教育人才培养模式的探讨

高职法学教育人才培养模式,应当在可持续发展观指导下,注重建设学生的主体地位、学科建设的完整性、社会对综合性高素质人才的需求,通过课程改革、师资培养,改革传统教育模式,建立适合法学人才发展、学校发展和社会发展的培养模式.     

高职物流专业实践型人才培养模式探讨

文章主要针对高职物流人才需求的特点,即强调学生的实践技能,结合一些物流人才培养经验,分析了高职物流专业在教学过程设计上如何满足用人单位的这一要求,从而减少用人单位的重复培训成本。     

中等职业学校数控技能实习教学改革的理性思考

中等职业学校培养数控专业的学生,他们将在企业生产岗位上承担数控机床的具体操作及日常简单维护工作的技术工人.因此在校期间不仅要学习数控技术理论和机床的操作技能,而且还应熟悉相关数控机床日常维护和保养的方法.只有这样才能培养学生实际工作能力,提高综合素质,增强岗位适应能力.     

数控技术应用课程教学探讨

文章通过对"数控技术及应用"课程的特点分析,以及针对我校当前数控技术及应用课程教学过程中存在的问题,提出了数控技术应用课程教学质量的途径和方法.     

数控技术应用课程教学探讨

文章通过对“数控技术及应用”课程的特点分析,以及针对我校当前数控技术及应用课程教学过程中存在的问题。提出了数控技术应用课程教学质量的途径和方法。     

数控技术应用课程教学探讨

通过对“数控技术及应用”课程的特点分析，以及针对我校当前数控技术及应用课程教学过程中存在的问题，提出了数控技术应用课程教学质量的途径和方法。     

新时期国有企业人才培养创新路径

国有企业在新时期面临着更加复杂的竞争局面,唯有实现对人才培养创新路径的积极探索,才可以为人才培养方法的改良提供经验支持,进而提高国有企业在新时期的市场竞争力。从当前国有企业后备人才培养和市场份额占据的相关情况看,传统的人才培养策略已经无法充分适应国有企业的当前需要,必须实现对人才培养路径的有效优化,才可以保证国有企业的高质量发展。     

《数控加工技术》课程教学改革

根据我国现阶段职业教育的目标，对《数控加工技术》课程教学进行了尝试性的改革，调整授课计划，整合一些内容，采用仿真教学与实践教学并重的教学过程，丰富课程实训，采用多种考核办法。     

高等职业教育人才培养模式探略

文章从高职教育人才培养模式的内涵入手，分析了当前高等职业教育人才培养具有人才层次的高级性、知识、能力的职业性、人才的技术性、培养手段的多样性的特性，从专业设置、人才培养方案、教学改革与管理、过程控制与学生评价、教师队伍建设等一系列环节着手，从高职人才培养目标出发构建高职教育人才培养模式。     

《数控加工技术》课程教学改革

根据我国现阶段职业教育的目标,对《数控加工技术》课程教学进行了尝试性的改革,调整授课计划,整合一些内容,采用仿真教学与实践教学并重的教学过程,丰富课程实训,采用多种考核办法.