俯视 平视 注视

在教学中,教师的不同视角决定着能否正确处理教与学的关系,而俯视、平视、注视,是教师在新课改中应该坚持的视角。一、俯视是一种境界传统的师授生听教学模式折射出的是一种以教师为中心的教育思想,它把教的     

批评的视线：仰视、俯视与平视

对于学，有三种批评的视线：仰视、俯视与平视。用宗教或理性的态度批评学，具超越性，是一种仰视或俯视的态度。而中国古代的学批评则取同情的了解的态度，对学是平视的视线。本肯定平视的合理性，肯定中国古代的学批评的历史独特性，并深信其远大的前程。     

师生相处的视角:俯视、平视与仰视

教师以不同视角和学生相处,就会对学生形成差异化的看法,也能够使学生形成不一样的感受和体验.教师和学生是平等的,双方需要通过相处建构良好的教学关系.教师和学生的相处应该形成俯视、平视和仰视多个视角.俯视可以抬高站位,给予学生更多包容;平视即以平等姿态,营造轻松交流氛围;仰视通过仰望学生,形成欣赏学生的姿态.     

与老师平视

小时候．我以为你很美丽．领着一群小鸟飞来飞去;长大后．才知道那间教室放飞的是希望．守巢的总是你。小时候．我以为你很神气．说上一句话也惊天动地;长大后．才知道那块黑板写下的是真理。擦去的是功利。小时候．我以为你很神秘．让所有的难题都变成了乐趣;     

平视

站稳脚跟,挺直胸膛,面朝前方,调整好焦距,再放出明亮的眼光,看到红的,就说红,看到黑,就说黑;俊美的,热情赞扬;丑陋的,嗤之以鼻;是英雄,献上鲜花;是小人,拒绝合流。我们平视世界、平视现实、平视自己。面对权贵、富翁、被炒红了的名人,假如我们就踮起脚尖,仰起脸,眼睛眯成细细的缝,哈哈地讪笑着,     

平视

站稳脚跟,挺直胸膛,面朝前方,调整好焦距,再放出明亮的眼光,看到红的,就说红,看到黑,就说黑;俊美的,热情赞扬;丑陋的,嗤之以鼻;是英雄,献上鲜花;是小人,拒绝合流。我们平视世界、     

平视是一种境界

前几天，在刊物上看到一篇短文，题为《小孩与花》，颇受启发。“乡道上，一个小孩正低下身子，和路边的花说着一些我听不明白的话，我     

俯视 平视 注视

<正>在教学中,教师的不同视角决定着能否正确处理教与学的关系,而俯视、平视、注视,是教师在新课改中应该坚持的视角。一、俯视是一种境界传统的"师授生听"教学模式折射出的是一种"以教师为中心"的教育思想,它把"教"的     

平视

站稳脚跟，挺直胸膛，面朝前方，调整好焦距，再放出明亮的眼光。看到红的，就说红，看到黑，就说黑；俊美的，热情赞扬；丑陋的，嗤之以鼻；是英雄，献上鲜花；是小人，拒绝合流。我们平视世界、平视现实、平视自己。     

平视

1蹲下来，与孩子的眼睛平视人们发现三四岁的孩子不喜欢呆在商场里。这让人们很不解：商场里五颜六色的小玩意儿为什么不能吸引小孩子呢？很多专家进行分析，都无法释疑，但有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。     

仰视、平视、俯视——学习名师应有的几个视角

教师要想使自己的教学充满魅力。就必须拥有独特的教学艺术风格,使教学成为师生美好的艺术享受。教学艺术风格的形成过程应该是一个学习探索的过程。然而,在当前的形势下,不少语文教师在盲目跟风中失去了自我,“克隆”盛行,“拷贝”成风,教学成为粗鄙的“模仿秀”和各种时髦“标签”的简单拼贴。教学失去应有的灵性,严重阻碍了教师自身专业水平的发展和提高,也给学生的语文个性化成长带来了负面影响。     

俯视你自己

变换一个角度或高度，就会是另一番景观。就像你无法将自己提着头发拔离地面，你不能直接俯视自己。你可以俯视别人，如果你站得高的话；你可能被别人俯视，如果别人高于你的层次；你也可以俯视自己，当镜面呈一定角度悬于你的头顶，就像我此刻步入深圳图书馆的一瞬，仰望门廊上倾斜大镜面中自己的影像时。     

平视世界，平视自我

花开只有一瞬．却因其外在的美丽灿烂而更容易吸引人们的惊叹与艳羡。生活中．我们放眼青春．渴望成功．也常常以热切的眼光注视这世界美丽灿烂的一面．或以羡慕崇拜的目光仰望如科学家、企业家、大明星等成功人士风光无限的一面．     

平视学生是构建和谐校园的重要途径

构建和谐校园、建立和谐的师生关系，平视学生是一条重要的途径。在教育教学中教师要平视学生的认知特点、平视学生的情感和意志，平视学生的个性心理，充分尊重和信任他们，才能使校园更加和谐、师生更加和谐、教学更加和谐。     

平视·俯视·仰视

怎样与孩子们交往,是教师一直都在琢磨的问题。工作几年来,回顾与孩子交往的点点滴滴,我觉得只要能“正视孩子”,一切问题都会迎刃而解。怎样才能真正做到“正视孩子”呢?我认为应做到下面三点。平视“平视”就是要把孩子当作一个平等的人来交往,要像尊重你的朋友一样尊重他。这是构建良好师生关系最重要的基础。把孩子当作一个平等的人来尊重,说起来容易,做起来并不简单,因为这需要教师彻底抛开所谓的“师道尊严”等陈旧观念。     

平视·俯视·仰视

怎样与孩子们交往?我们这些当老师的一直都在琢磨,可琢磨的结果似乎总不能令人满意“。计划没有变化快”,孩子们的变化,似乎总在我们的意料之外。但是有一点我们都认识到了:良好的师生关系是一切有效教育活动的基础,也正如古人所说的“亲其师”方能“信其道”!工作这么几年,回顾与孩子交往的点点滴滴,我觉得其实只要能“正视孩子”,也许一切问题都会迎刃而解。怎样才能真正做到“正视孩子”呢?下面就从以下三个方面来聊聊我的一些体会。平视“平视”就是要把孩子当做一个平等的人来交往,要像尊重你的朋友一样尊重他(她)。这是构建良好师生关…     

平视·俯视·仰视

怎样与孩子们交往?我们这些当老师的一直都在琢磨。可这琢磨的结果似乎总是不能令人满意。“计划没有变化快”,孩子们的变化,似乎总走在我们的意料之外。工作这么几年,回顾与孩子交往的点点滴滴,我觉得问题的关键在于“正视孩子”。平视“平视”就是要把孩子当作一个平等的人来     

平视历史的点滴

历史如一叶扁舟．承载了中华五千年的文化。当古今多少往事已付诸东流时,回首过去,学会平视历史中的点滴。 他追求的是建功立业．让自己满腹的真才实学得到施展．让自己的一腔爱国之情转化为奋勇杀敌的动力。而世人仅知他受胯下之辱,却不知他自幼熟读兵书,怀安邦定国之抱负。     

看人要平视

人生在世,既不必以自卑自贱的心态去仰视别人,也不宜以自视甚高的心态去俯视别人,学会平视,平视自己、也平视别人,才是蕞恰当最具亲和力的社交“视角”。