问:学校领导怎样参加听课和评课?

教学是学校的中心工作,要了解和掌握教学情况,保证教学工作计划的实现,学校领导必须坚持不懈地深入课堂听课。 一、听课要有目的有计划。 学校领导深入课堂听课的目的,在于了解教师的教学水平和教学情况,总结教学经验,研究教学规律,改进教学方法,不断提高课堂教学质量。因此,听课不仅要有月计划,而且还要有周安排。二十多年来,我一直坚持每学期初,当教师课务分工确定之后,便着手制订听课计划,确定听课重点,明确听课要求,然后按计划逐月作出听课安排。新学期开始,     

浅谈校长听课方式

课堂教学是教学工作的中心环节,也是提高教育质量、培养人材的关键所在。根据学校以教学为主的规律,深入课堂听课,与教师共同研究探讨,如何提高课堂教学质量,是校长抓好教学工作的重点。听课,作为一种了解教学现象的方式,不是可有可无的,而是适应以教学为主的学校工作规律所必需。合宜的、符合客观实际的听课方式,有助于校长推动教学工作的发     

抓好教学工作的新办法

抓好教学工作是学校的中心工作,而听课是抓好教学的重要手段之一。传统的深入教室的听课方式有很多难以克服的弊端：受教室容量限制,听课的人太多会影响正常的教学秩序,教师授课、学生听课都受拘束,各项组织工作繁琐,不能完全、准确地反映教学效果。随着学校教学改革的发展及各种先进科技手段在教学中的应用,使用新的教学设备,采取新的听课方法,彻底克服传统听课方式的各种不便与弊端,是加强学校教学管理工作的必然选择。运用先进的技术手段对学校的教学活动进行全面的、客观的评价,经常地监督教学过程,从而对学校的教学工作提出…     

哈尔滨振兴程控定时电器厂隆重推出——多媒体教学管理视听监控系统

教学工作是学校的中心工作 ,而听课是抓好教学的重要手段之一。抓好听课这一关键环节 ,可以准确的评价教师的授课质量和效果 ,发现和解决教学中存在的各种问题 ,促进教学质量全面、持久的提高。因此 ,不断探索新的教学听课方法 ,是每一位教学管理者研究和思考的重点。当前 ,教学听课大多采用深入教室听课的方式。实践中 ,这种听课方式存在很多弊端 :第一 ,冲击正常的教学秩序 ,干扰授课的正常进行 ;第二 ,脱离平常自然的教学环境 ,教师授课、学生听课都受拘束 ;第三 ,各项组织工作烦琐。因此 ,不能完全、准确地反映教学效果。随着学校教学改…     

哈尔滨振兴程控定时电器厂隆重推出——多媒体教学管理视听监控系统

教学工作是学校的中心工作 ,而听课是抓好教学的重要手段之一。抓好听课这一关键环节 ,可以准确的评价教师的授课质量和效果 ,发现和解决教学中存在的各种问题 ,促进教学质量全面、持久的提高 ,因此 ,不断探索新的教学听课方法 ,是每一位教学管理者研究和思考的重点。当前 ,教学听课大多采用深入教室听课的方式。实践中 ,这种听课方式存在很多弊端 :第一 ,冲击正常的教学秩序 ,干扰授课的正常进行 ;第二 ,脱离平常自然的教学环境 ,教师授课、学生听课都受拘束 ;第三 ,各项组织工作烦琐。因此 ,不能完全、准确地反映教学效果。随着学校教学改…     

哈尔滨振兴程控定时电器厂隆重推出——多媒体教学管理视听监控系统

教学工作是学校的中心工作 ,而听课是抓好教学的重要手段之一。抓好听课这一关键环节 ,可以准确的评价教师的授课质量和效果 ,发现和解决教学中存在的各种问题 ,促进教学质量全面、持久的提高 ,因此 ,不断探索的教学听课方法 ,是每一位教学管理者研究和思考的重点。当前 ,教学听课大多采用深入教室听课的方式。实践中 ,这种听课方式存在很多弊端 :第一 ,冲击正常的教学秩序 ,干扰授课的正常进行 ;第二 ,脱离平常自然的教学环境 ,教师授课 ,学生听课都受拘束 ;第三 ,各项组织工作烦琐。因此 ,不能完全、准确地反映教学效果。随着学校教学改革…     

搞好听课活动应注意的几个问题

教师教学水平的提高离不开听课;教学督导工作的开展离不开听课;对教师教学水平、教学效果的评介离不开听课;兄弟学校之间教学交流离不开听课.听课活动在任何类型的学校都是教学活动的重要组成部分,可以说每个教师都要经常听课,这是一种最     

抓好教学工作的新办法

教学工作是学校的中心环节,而听课是校领导抓好教学的重要手段之一。传统的深入教室听课有很多难以克服的弊端:冲击正常的教学秩序,干扰授课的正常进行,脱离平常自然的教学环境,教师授课、学生听课都受拘束,各项组织工作繁琐,不能完整、真实地反映教学效果。随着学校教学改革的发展及各种先进科技手段在教学中的应用,使用新的教学设备,采取新的听课方法,彻底克服传统听课方式的各种不便与弊端是加强学校教学管理工作的必然选择。运用先进的技术手段,对学校的教学活动进行全面的、客观的评价,经常监督教学过程,从而对学校的教学工作提出正确…     

深入课堂听课

课堂教学是整个教学工作的中心环节,也是校长管理学校的主要阵地,因此,深入课堂听课,是校长领导教学、研究教学的重要途径。多年来,深入课堂听课,在教学第一线领导教学已成为我校的好传统。每个学期,我们正副校长各自听课达100多节。我校是一个多班级学校(现有30多个班),要切实管理好教学,必须从课堂教学抓起,而听课又是解剖课堂教学、分     

新理念下,校长应如何听课、评课

校长深入听课与评课,是了解检查、研究指导教学最直接、最有效的途径。校长的听课、评课能力是衡量其业务水平的重要指标。从某种意义上说,它关乎学校教学指导的效能,关乎学校教科研的水平,关乎学校教学质量的高低。因此,校长听课、评课应做到:一、课前充分准备,目的明确盲目性是效率的大敌,听课也是如此,校长盲目进行听课,与有所准备去听课,效果大不一样,那么,校长听课前应做好如下几个方面的准备工作。(1)熟悉课程标准,了解这节课编者的意图与教师拓展的空间。(2)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完…     

在学校管理中的听课活动

听课是学校管理的一个重要组成部分,是学校领导和教学组长一项极其重要的常规工作。听课是了解教学状况、检查教学质量、获得教改信息和提高教学水平的基本途径。只有通过听课并进行深入地分析总结,才能广泛开展针对性的教学科研活动,才能促使教师摆脱陈腐的教学思想僵化教学模式的束缚,掀起教改热潮,扎扎实实地提高教师的业务素质。 当今教育面临市场经济大潮的冲击,教师队伍越来越不稳定,不安心钻研业务,抱着当一天和尚撞一天钟的应付思想。有些学校的领导也放松自己的职责,尤其是对听课采取敷衍塞责的态度,没有起到促进教学的积极作用。 领导听课一般包括以下几种类型:1.摸底性听课,2.检查性听课,3.研究性听课,4.实验性听课,5.示范性听课,6.总结性听课。领导听课的目的是改进教学,是学校实际工作的     

抓好教学工作的新办法

抓好教学工作是学校的中心工作,而听课是抓好教学的重要手段之一。传统的深入教室的听课方式有很多难以克服的弊端：受教室容量限制,听课的人太多会影响正常的教学秩序,教师授课、学生听课都受拘束,各项组织工作烦琐,不能完全、准确地反映教学效果。随着学校教学改革...     

学校领导如何听课

学校领导听课,可以掌握最真实、最及时、最丰富的课堂教学材料,从而达到对学校教学常规的整体评价、诊断,取得常规教学的指挥权。学校领导通过听课,和教师交流信息、探讨教学规律和方法,了解教学研究的方向、水平和问题,才能提出理论和实践上的指导意见,促进学校教学研究整体水平的提高。学校领导通过听课,对教学改革先进典型进行总结和表彰,可以促进教学改革深入、健康地发展。正因为听课有如此重要的意义,所以学校领导应该把听课作为自己一项日常性的工作。     

抓好教学工作的新办法

抓好教学工作是学校的中心工作,而听课是抓好教学的重要手段之一。传统的深入教室的听课方式有很多难以克服的弊端：受教室容量限制,听课的人太多会影响正常的教学秩序,教师授课、学生听课都受拘束,各项组织工作繁琐,不能完全、准确地反映教学效果。随着学校教学改革...     

校长听课五步骤

课堂教学是整个教学工作的中心环节，也是校长管理学校的主要阵地．因此深入课堂听课，是校长领导教学、研究教学、提高教学质量的重要途径：那么如何做好听课这项工作呢?我有以下五点体会：     

抓好教学工作的新办法

抓好教学工作是学校的中心工作,而听课是抓好教学的重要手段之一。传统的深入教室的听课方式有很多难以克服的弊端：受教室容量限制,听课的人太多会影响正常的教学秩序,教师授课、学生听课都受拘束,各项组织工作繁琐,不能完全、准确地反映教学效果。随着学校教学改革...     

这样的听课值得提倡

听课是教师间互相交流教学经验的直接有效的办法,听课也是学校校长、教导主任对教学实行具体领导的一项实质性的工作。有些领导的听课方法是值得提倡的。一、不单以检查、了解为目的,而是作为与教师共同研究改进教学的手段。听     

听课评课管见

学校校长和教导主任进课堂听课,是领导教学的重要手段。这件工作科学水平的高低,关系到学校教育改革的方向和教学质量的高低。那么,怎样听课、评课才有助于了解教学,领导教学,促进教学工作的改进呢?下面谈谈我的几点粗浅体会。一、听课要有明确的目的做任何工作,目的明确,效果才好,听课亦然。有目的的听课,大致可采取下列几种方式进行: 了解性听课对学校和教师的教学情况原先不甚了解,通过听课取得初步了解。这种方式一般适用于新任领导熟悉教学情况,或对新来教师进行摸底考     

还学生自主学习的时间与空间——从一节语文课说开去

作为一名基层教学研究人员,工作的立足点当然是在基层学校,去学校听课是我们的工作任务之一。最近一直在学校搞调研,随堂听课我选择了人教版初中语文九年级上册第六单元21课《陈涉世家》,     

校长如何听课

教学是学校的中心工作，课堂是教学工作最基本最主要的渠道和中心环节。对学校工作负领导责任的校长，只有深入课堂听课，才能了解教学工作的实际情况，取得指导、指挥教学的主动权，增强管理工作的针对性和管理效能。那么，校长如何听课呢？笔者以为，校长听课应坚持以下几点。