引进趣味活动 优化语文课堂

罗杰斯说:"成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖与一种和谐安全的课堂氛围。"只有增强语文教学的趣味性,才能让学生在学习环境中感到轻松愉悦,使语文课堂成为学生的乐园,从而提高语文课堂教学的效率。在语文课堂教学中,那么该如何设计增强趣味性的环节呢?一、导入新课新颖奇特,增强课堂趣味性俗话说:好的开始是成功的一半。开课的好坏影响     

试论语文课堂趣味教学

孔子说：“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。”孔子从知、好、乐的对比中告诉我们兴趣在学习中的重要性,这个观点现在依然很适用,因为,不少学生的学习兴趣已丧失。     

营造灵动的语文课堂氛围

灵动的语文课堂就像一首奇丽的诗,一篇跃动的散文,一幅流光溢彩的画卷,让人赏心悦目。营造有情趣、有灵气、有效率的语文课堂氛围,让学生轻松、快乐地学习,是每个语文教师所追求的,是实施素质教育的要求。也是语文教学的要求。     

营造充满活力的语文课堂

新课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发孩子求知欲,开启孩子智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让孩子动起来。     

语文课堂教学：有佘和不足

一、肯定有余,诊断不足 现行的语文课堂上,教师为了调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,多给学生一些赏识性的点评本无可厚非,可有些教师为了追求形式上的华丽,营造热烈氛围,竞不顾课堂的现实状况,一味地、廉价地奉送学生“太棒了”“很好”“你简直就是个天才”等超主观的赏识性的评价,     

让趣味常伴语文教学左右

要增强语文教学的有效性,让学生学得好又轻松,必须提升语文教学的趣味性以激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学生学习的内部动机,是推功学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望.     

营造语文课堂教学的良好氛围

作为教师,我们要为孩子造梦,就是需要我们重建课堂．给知识注入生命,把教学还原成为儿童的生命活动,在有限的校园里创造出无限的时空,使学生能在美妙的精神中漫游。在语文教学实践中,教师如能营造良好的氛围,学生置身其中,必定受其感染．从而乐学,想学,主动学,其结果必定是学得好、学得牢。因此,营造语文课堂的良好氛围,培养学生的自主学习是在语文教学中发挥学生主体性,实施教育的重要途径。     

让语文课堂成为学生的乐园

语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富、最有情趣的学科,从这个意义上说,语文也应该是学生最感兴趣的学科。然而,应试教育的教学方法,却将充满人性之美、具有趣味性的语文学科变成了枯燥乏味的技艺之学。这种现状与时代发     

营造宽容的语文课堂

著名教育学家李镇西在一篇文章里说：“语言教师应该善于点燃学生思考的火花，使语文课堂成为学生思考的王国！”语文教师如何在课堂教学中点燃学生思想的火花？     

创造充满生命活力的语文课堂

在语文教学中,只要教师充分调动学生的积极性,张扬他们的个性,以切实有效的方法为他们潜能的发挥创造机会,学生的生命之河一定会激起美丽的浪花。那么,如何在语文教学中激发学生的求知欲,开启学生的智慧,让语文课堂充满活力呢？     

中专语文课堂的趣味教学

在中专语文课堂教学过程中,很多语文老师都深感头痛：现在的中专生对学习语文不感兴趣,其中的表现就是在课堂上不积极主动地学习。课堂上老师讲老师的,他干他的,像两条平行线。究其原因,除了中专生存在忽视语文等基础课程的误区以外,更主要是语文教师没有很好地把握课堂的教学。有位学生曾在《老师,我想对您渤的作文里写道：“老师,我觉得上您的课很无聊。”看到学生的心里话,我内心很难受。     

创设趣味课堂 提高学习效率

在教学中，我们要重视激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地完成学习任务。作为一线的语文教师．在语文课堂中，我做了以下的尝试。     

如何营造学生喜欢的语文课堂

语文教学,无所不包,从字词用典,布局谋篇,到风格特色,地位影响,均在教授之列,从而形成了语文课堂教学多“要点”的独特之处。教学过程中,若面面俱到,则纷乱芜杂,广而不深;若有所取舍,则漏洞比比,精而不广。那么,到底怎么布局取舍,才能让学生在轻松愉快中学到实用的语文知识？什么样的课才是学生喜欢的呢？经过多年的教学实践,笔者认为,中学语文课堂教学应采用以下几点做法。     

新课改与语文课堂教学

教育绝对不是"自古华山一条路",只有一种模式,而应是"条条大路通罗马",多种多样。语文教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。语文教学方式发展到今天,也已是千姿百态。所谓"教无定法",只要是体现新课程理念,落实新课程精神,因时、因地、因生、因师的不同而采用适合学生学习的方式     

如何让语文课堂成为学生学习的乐园

正语文应该是学生在现实生活中应用最广泛的,形式最丰富多彩的,也应该是学生最有学习兴趣的一门学科。但是在传统的教学观念中,学生受应试教育的影响,认为语文课堂就是单纯传授知识、机械性记忆知识的场所,使得原本充满人性化、具有较强趣味性的知识变得枯燥和乏味,甚至把语文技能的掌握变成了一种训练模式。随着社会的发展和人们思想觉悟的提高,教学观念发生了巨大的转变,语文教学也要真正走出其应试教育下的误区。因此,教师要在新形势下的语文课堂     

如何营造充满活力的语文课堂

什么样的课堂教学才具有生命活力,充满情趣和智慧的挑战呢?课堂应该是师生心灵的栖息地,是师生生命对话的平台,是充盈着激情、灵气和活力的乐园. 一、立足于“趣”,激发兴趣 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”在课堂教学中,学生有了兴趣,就激发其产生一种获取知识的强烈欲望.     

如何激活语文课堂

语文学科历来被认为是一门难以驾驭，难以把握规律，难以提高学生兴趣的学科。之所以如此，首先是因为范围太广。可以说，社会生活的外延有多广，语文教学的范围就有多广，因此许多教师感到难以下手。其次，由于语文是我们的母语，每个人从出生就在学，觉得没什么新意．再加上语文知识不像其它学科知识那样连贯，有一个明显的提升过程，前面的不听，后面的照样能听懂，所以许多学生觉得可学可不学，语文教师也往往陷入困惑之中。     

浅谈培养学生语文兴趣

如何有效地提高语文教学质量？我认为，在教学过程中设法培养学生的学习兴趣极为重要。[第一段]     

让语文课活起来——营造语文课堂的生动性

<正>一让语文课活起来,让学生在充满生机与乐趣的氛围中,在智力的不断开发中,在好奇心的不断激发中,积极地探求知识,领悟真理。让语文课活起来,就是反对传统教学的死板、沉闷和模式化,反对传统教学用"灌"、"压"的办法开展高难度、高速度的课堂教学,反对传统教学的"教本主义",忽视对作为"主体"的学生的学习心理、学习方法的指导。让语文课活起来,就是让学生在轻松愉快的气氛中,因情绪和思维不断受到刺激和挑     

浅谈小学语文课堂教学对学生兴趣的激发

古人曰：“兴至而乐求!”随着现代教学模式逐步向以教师为主导、学生为主体方向的转变，课堂教学越来越重视教师对学生兴趣的激发调动。如何能使学生在整个课堂教学过程中始终处于兴奋、自主的学习状态，从而实现学生在课堂上获取更多知识的目的呢？在此我从自身经历略谈几点见解，与同行商榷。