承百年传统 创时代名校

广州市第三中学创建于1863年,1993年被评为广东省首批省一级学校,2007年被评为广东省国家级示范性高中和广东省高中教学水平优秀学校。该校以“勤俭、仁爱、敏毅、忠诚”为校训,秉承“以人为本,弘扬高尚,尊重个性,关注发展”的办学理念,确定了“以先进的教育理论为指导,以现代化教育技术为手段,以竞争机制为动力”的策略,加强师资队伍建设,加强教学管理,     

试论大学软环境建设

人才是科教兴国的生力军。大学是为现代化建设提供人才支持和知识贡献的摇篮，大学不仅需要良好的硬环境，更需要良好的软环境。笔就是软环境的含义，我国大学软环境建设存在的问题、建设的内容以及怎样建设大学软环境进行了粗浅分析。以期教育工作在大学快速扩招的今天高度重视大学软环境建设。     

名校建设要重特色

时下,争创名校已成热潮,“名校工程”蔚然成风。然而,何为名校,名校何为,何不为？如何在科学发展观的指导下建设名校？正确认识和应对这一系列问题,对于我国这样一个财政状况比较紧张、教育基础相对落后的发展中国家有着特别重要的意义。田建国的新著《名校建设》,对上述问题作了深入探讨。     

名校的一半是文化

一流的教育是国家可持续发展的基础和动力，这需要一流的学校教育来支撑。我们只有努力把每一所学校都建设成为一流学校，铸造中国一流的教育才能成为现实。[编按]     

志存高远创名校

本溪市迎宾小学始建于1950年，原名本溪铁路小学，2004年更为现名，隶属本溪市教育局。该校占地4万余平方米，建筑面积10．986平方米．拥有一流的校园环境和教学设施；现有学生1700余人，教职工82人，为一支师德高尚、业务精湛、结构合理、乐于奉献的高素质的教师队伍。该校志存高远，秉承“培养学生良好习惯，奠基学生幸福人生一的办学理念，致力于“让每位学生都能充分发展，让每位教师都能施展才华，让每位家长都能收获希望，将学校建设成为充满智慧，充满人文，充满信念，     

地震灾区学校软环境建设的切入点

当汶川地震灾后恢复重建即将迎来两周年之际,整个汶川地震灾区的教育灾后恢复重建已基本完成,灾区学校硬件水平跨越了20年,提升灾区学校软环境,使之逐步与硬件相适应,是灾区教育发展的必然要求。以加强队伍建设、加强心理辅导与心理健康教育、开展感恩教育活动、强化学校现代管理过程为灾区学校软环境建设切入点,是提升灾区学校软环境建设的有效途径。     

以教育科研创名校

教育科研既是推动教育改革和发展的第一生产力,也是学校可持续发展和提高核心竞争力的关键所在。我们本着“立足超前性,突出整体性,追求规范性,关注创造性”的管理理念,高扬科研兴校大旗,全面打造和提升学校品牌,实现学校的跨越式发展。     

名校建设要重特色——读《名校建设》

时下,争创名校已成热潮,"名校工程"蔚然成风.然而,何为名校,名校何为,何不为?     

校园“软环境”建设不容忽视

校园是学生赖以成长、不断走向社会化的重要场所。如果把一所学校比拟为电脑的构成,视为完整的系统,将各种因素按照对学生的影响作用进行归类,那么校园环境也大致可分为“硬环境”和“软环境”两部分。校园“硬环境”,包括学校的课程设置和教学常规管理、教学设施配置、学校地理位置及周边环境等等。这些因素是外在的、可以量化的、对学生身心发展能够产生实际影响的客观条件。“软环境”包括校园文化、校风班风、教师的道德文化修养和心理健康状况、教育方法等等。它是校园中客观存在且无形的、由人为因素(主要为教师)把握和影响的、以可以…     

社会主义新农村建设更应重视软环境建设

事物的发展是内因与外因共同发展的结果，其中内因又决定事物的发展方向，外因通过内因才能起作用．所以笔者认为在当今社会主义新农村如火如荼的开展过程中，应更重视新农村的软环境建设，从根本上保证我们建设的社会主义新农村成为经济、政治、文化、社会和谐发展的新农村。软环境是由社会制度、法律制度、意识形态、经济体制、政策法规、管理制度、人文环境、社会治安等组成。下面笔者就新农村软环境建没机制方面存在的几个问题进行探讨。[第一段]     

农村中小学教育信息化软环境建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)明确提出"到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校教育信息体系""重点加强农村学校信息基础建设,缩小城乡数字化差距"。学校信息化软环境建设是教育信息化建设的重要组成部分。教育信息化软环境是一个较抽象的概念,一般是指教育信息化的政策文件、数字化教育软件和与信息技术相关的人文环境。在学校教育信息化建设中,人的作用至关     

论学校的软环境建设

随着我国经济水平的发展和对学校建设的投入的加大,很多学校的硬环境建设都上了一个台阶,但软环境建设却相对滞后。为了改变这一局面,在学校建设中,我们要加强在学校风气,教育方法,教师人格以及学生心理健康方面的软环境建设,以达到真正的教书育人的目的。     

津门校园文化建设面面观：优质文化建设助推一流名校发展

2006年4月,教育部下发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》,指出校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现校长教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现,也是德育体系中亟待加强的重要方面。由此,天津市基础教育界掀起了加强校园文化建设的热潮。本刊邀请一部分中小学校长或相关工作的负责人,根据他们的工作实际撰写了一组校园文化建设的文章,希望对读者有所裨益。[编者按]     

建设高职名校迎接全新挑战

近几年来，高等职业教育得到了空前的发展，高等职业院校迅速增加。然而．机遇与挑战并存．新形势下要在激烈的竞争中长期立于不败之地．惟一的出路就是从众多的高等职业学院中脱颖而出，把学校办成高职名校。那么，如何把学校建成一流的高职学院呢？笔者认为应从三个方面入手。     

高校软环境建设探讨

一所高校的软环境建设决定其发展的快慢。鉴于此 ,在对软环境全面认识的基础上 ,对高校软环境建设中容易出现的问题或发生的偏差进行了分析和探讨。     

品牌战略与高校软环境建设

随着我国加入WTO和高等教育大众化进程的加快,品牌竞争正成为高校面临的重要挑战,实施品牌战略是高校应对挑战的重要举措。高校软环境建设是品牌战略的重要组成部分。章着重探讨品牌战略与高校软环境建设的关系。     

要重视科技创新的软环境

<正>61年前的中国,科技的全部"家底"就是30多个专门研究机构,不超过5万人的科技人员队伍。在薄弱的家底上,新中国的科技事业开始重建。经过这些年的奋斗,中国已经成为世界公认的科技大国。在这期"本期关注"栏目中,我们循着科技创新的发展脉络,梳理盘点新时期的科技成果,总结探索科技创新之道。在约稿、采访中,我们听到了来自各方的见解。其中,很多人一谈起我国     

宜宾临港经济开发区软环境建设

软环境建设对宜宾临港经济开发区的发展方向和总体战略定位至关重要。因此,应以明确目标和定位作为开发区规划建设的先决条件;以发挥优势,突破瓶颈,实现开发区对外开放、吸引积聚和对内开发、整合辐射的联动发展;以优化行政环境保障开发区的健康发展。从而打造好宜宾加快发展的新增长极。     

特色名校视阈下旅游类高职院校师资队伍建设的探索与实践

本文以旅游类高职院校为研究对象,分析了师资队伍建设中存在的关键问题,站在旅游类高职院校的角度,提出了有效提升教师综合职教能力的对策建议,并以青岛酒店管理职业技术学院为研究模型,总结了其推进师资队伍建设的实践和成效.     

论大学软环境的建设

大学的软环境是高等教育系统的重要组成部分,主要体现在大学的精神层面上,是大学发展的不竭动力。大学软环境是一所大学的内在品质,也是高校之间展开竞争的关键性因素。大学的软环境对于大学的生存和发展具有重要的意义,因此大学软环境建设显得十分必要。