英语专业本科毕业论文写作常见语言问题探讨

英语专业的本科生在撰写毕业论文的过程中会遇到一个不同于其他专业的难点,那就是必须使用英语来撰写论文。然而,英语毕竟不是我们的母语,因此用英语写作难免会出现各种语言问题。常见的有：用词不准、搭配不当、句型结构不规范、句子间无关联、段落间无衔接、章节间无呼应乃至标点符号使用杂乱等方面。该文从词汇、语法和篇章三个层面,列举一些英语专业本科毕业论文中经常出现的典型问题,并提出具体的修改意见,以帮助学生首先认识问题,最终在撰写论文的过程中注意这些问题并尽量避免。     

非英语专业大学生使用英语辞典的误区及思考

在学习语言的过程中，词典起着不可估量的作用。但是在非英语专业的英语教学中词典的使用并没有得到师生的足够重视。本文通过对部分非英语专业大学生使用英语辞典情况的调查，指出了其中存在的问题、强调了正确使用英语辞典的重要性并提出了相应的策略。     

大学生英语文学作品批判性阅读调查研究

在批判性阅读理论研究的基础上,采用问卷调查法对X高校英语专业和非英语专业学生的英语文学作品批判性阅读现状分别进行调查研究,结果发现：大学生英语文学作品批判性阅读能力整体偏弱,概述能力、质疑能力和分析能力尤其薄弱;在英语文学作品的阅读过程中,英语专业与非英语专业学生在预览与预测、标注、推测、概述、质疑、分析与评价这6项策略的使用上并无显著差异,但英语专业学生在自我调节策略的使用上明显优于非英语专业学生,建议从学校、教师和学生三个层面进行改进。     

语间负迁移对中国学生汉译英的影响

语间负迁移指母语对第二语习得所产生的阻碍作用。汉英思维方式的巨大差异反映在汉英语言结构上,表现为语言本身的不同以及语言使用的差别。中国英语专业学生的汉译英过程具有双语特征。他们在将中文文本转化为英文文本的过程中始终会收到语间负迁移的影响。本文拟从汉英民族思维模式差异入手,研究汉英语言的差别,分析这种差别所引起的英语专业学生在汉译英过程中有代表性的一般问题。从而探讨汉英语间负迁移对英语专业学生汉译英的影响,并找出将这种影响最小化的对策。     

关于大学生英语阅读策略使用的实证研究

采用定量研究,调查了中南林业科技大学200名英语专业与非英语专业学生在英语阅读过程中阅读策略的使用情况。主要研究以下问题：1）英语专业学生在阅读过程中使用哪类策略比较频繁？非英语专业学生在阅读中使用哪类策略比较频繁？2）成功的英语专业学生与成功的非英语专业学生在使用阅读策略方面有什么异同？研究结果为今后的英语教学提出了新思路。     

英语专业本科论文写作选题方向及其可行性研究

选题是英语专业本科生毕业论文写作至关重要的程序.本文对英语专业学生撰写论文过程中的选题所存在的问题及其原因进行分析总结,从而提出一些针对性的策略,归纳出英语专业本科毕业论文写作行之有效的选题方向,并就其可行性进行相关研究.     

英语限时写作中的词汇策略研究

本研究主要采用正式测试和访谈的方法,对50名不同语言水平（年级）的英语专业学生在英语限时写作中使用的词汇问题和词汇策略进行分析研究。研究发现,不同语言水平的英语专业学生在英语写作过程中均使用了预制语块、词汇提取、词汇丰富性以及形式整合策略。最后建议英语教师对写作课进行改革、巩固和教授一定的词汇策略,以提高英语专业学生的写作质量。     

高职英语专业学生英语阅读元认知策略应用现状调查研究

根据O ＇Mally和Chamot的元认知策略理论框架,采用英语阅读元认知策略问卷调查、阅读测试和访谈的方式,探讨了高职英语专业学生元认知策略应用现状以及元认知策略与英语阅读的关系。数据分析结果表明,高职英语专业学生在英语阅读中元认知策略使用总体属于中等水平,使用最多的是选择注意策略,使用最少的是评估策略。在元认知策略使用频率方面,阅读高分者与阅读低分者间存在显著差异,元认知策略与英语阅读间存在显著相关性。     

非英语专业学生英语阅读焦虑问题研究

英语阅读焦虑是英语学习者在英语阅读过程中产生的一种心理现象,这种现象目前在大学英语教学过程中较为普遍,特别是对于那些非英语专业的学生而言,英语阅读焦虑问题可能更加值得教师的关注与重视。本文结合大学英语阅读教学的具体实践,对当前非英语专业大学生的英语阅读焦虑问题展开探讨,分析问题产生的主要原因,同时对解决非英语专业学生阅读焦虑问题提出相关对策建议。     

高等院校英语专业毕业论文现状与提升策略研究——以江汉大学文理学院为例

本科毕业论文是高等院校学生在校四年学习英语语言文化理论及实践的重要体现,也是必要的教学环节之一。然而在英语本科毕业论文中却普遍存在抄袭严重,质量较差的问题。本文列举了本校英语专业学生在撰写论文时存在的问题,分析了导致这些问题的原因,试图找到相应对策,以此优化论文质量,全面提高学生综合能力,更加适应本校应用创新型人才发展的需要。     

非英语专业学生英语作文中衔接手段的分析

根据相关语篇衔接的理论,对非英语专业学生英语作文中衔接手段的使用情况进行了统计分析,发现非英语专业学生英语作文中存在衔接词语使用不当和过分单一问题,并针对此类问题提出了相应建议。     

“同伴合作讨论”课堂写作教学实践

本文在总结非英语专业英语写作教学中出现的问题的基础上,提出了“同伴合作讨论”的教学方法,并列举了整个教学实践过程,为非英语专业英语写作教学提供了新思路。     

解读高校非英语专业写作教学模式

作者对近些年来在高校非英语专业的写作教学方面所发现的问题进行探讨,以全面的观点关注英语写作中常见的问题并针对学生在写作过程中可能出现的各种情况进行总体论述,从而引出如何指导非英语专业的学生进行英语写作。     

独立院校英语专业建设初探

独立院校的英语专业在发展过程中存在一些问题,如就业率持续较低、教学质量严重下滑。因此,要做好英语专业建设工作,需要在对英语这一专业有一个定位和认识的前提之下,做好英语专业教学设计,进而制定相应的英语课程体系并将之落实到课堂。只有这样,才能够解决英语专业发展中的问题,培养出真正的满足社会需要的英语人才。     

交际法在英语专业基础课的应用——以肇庆学院英语专业基础英语课程为例

英语专业学生在高考以前重点关注读与写,但踏进大学后所面临的一个巨大难题是使用英语交际,其中以口头交际最为困难。笔者在肇庆学院英语专业的基础英语课堂中使用交际法教学,通过多种交际活动,提高学生的课堂参与程度,促使学生使用英语交际,增加同学间的感情。     

新疆南疆高校英语专业学生的语音学习问题

新疆南疆高校英语专业学生因地处偏僻、经济落后而缺乏英语学习环境。文章介绍了语音学习的重要性和南疆高校英语专业学生学习英语的大环境,并总结了在语音教学过程中学生学习语音存在的问题,最后针对这些问题提出相应的教学方法。     

高职院校非英语专业学生使用英语词典现状分析

本文通过对高职院校非英语专业学生在英语学习中对英语词典的认识、使用现状进行问卷调查和访谈,并就高职水平的英语学习者英语词典的选择、使用问题进行了讨论,为引导学生进行科学高效的英语学习提供帮助。     

浅论大学生英语写作中出现的问题以及对英语写作教学改革的启示

本研究针对大学非英语专业本科生对于英语写作课的态度,写作焦虑以及他们写作作品中出现的问题进行分析,提出问题,并对当代大学英语写作课程改革提出建议。本研究发现,英语写作前焦虑,写作过程中无章法,写作成果不规范是当代非英语专业本科生面对英语写作时会遇到的普遍现象。针对这三种现象,本文提出大学生英语写作改革应该以"学生为中心",辅助以写作模式的教导与练习,以及基本句法的普及教学三位为一体的方式进行。     

论非英语专业博士生英语学术写作能力的培养

结合英语学术写作能力的定位,提出在非英语专业博士生英语学术论文写作的教学过程中,教师应综合培养学习者发展语言能力、社会语言和文化对比能力、交流策略使用能力和篇章构建的能力。认为在实际的教学中,过程法是符合非英语专业博士生认知特点的一种合理选择。     

计算机辅助英语教学实践中学习者遇到的问题及对策

全新的《大学英语课程教学要求》中提出在我国大学英语教学中推广计算机辅助语言学习教学模式。本文从学习者角度出发,使用问卷方式,调查了浙江大学非英语专业学生在计算机辅助英语学习模式中学习英语的效果以及这一过程中遇到的问题。调查结果表明,浙江大学学习者基本认同计算机辅助英语学习有助于自己英语的提高。同时笔者从问卷数据中提炼归纳出学习者在计算机辅助英语学习模式中学习遇到的五大问题,并提出相应的对策。