英语文化背景知识对大学英语阅读理解的影响

随着近年来我国综合实力的不断提高,我国开始逐步与国际接轨,与其他国家之间的交流和合作也日益密切。在这一背景下,英语作为使用范围最广泛的语言,也越来越得到我国社会的高度重视。但是,由于我国本土语言和英语之间存在较大的差异性,有些甚至是相悖的。所以学生们在学习英语方面存在着较大难题,特别是在大学英语的阅读理解中,这就对学生正确理解英语阅读理解带来了极大的困难。基于英语的重要性,这一问题必须得到及时解决。以下从几个方面对这个问题展开详细探讨,以期能得到有效的解决措施。     

如何提高中职英语阅读理解的解题技巧

中等职业学校的英语学习中,阅读理解题目所占的比例相对较大,阅读理解是学生学习英语的重要手段,也是必备的基础能力之一。中职英语是各专业学生必修的科目,随着经济全球化的不断推进和人民日益增长的生活文化需求,拥有一定的英语基础是十分有必要的。然而,在中职英语学习中,一些教师并没有将其重视起来,英语是一种语言,也是当今社会用来交流的重要工具,作为一门适应性很强的学科,在其听说读写方面都有着很明确的要求,本文对其中的阅读理解的解题技巧教授展开分析。     

提高中职英语阅读理解能力的方法策略

英语阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语教学中占有非常重要的地位。然而学生阅读理解能力的提高一直困扰着中职英语教学实践。教师结合多年来在中职英语一线的教学实践,从三个方面分析了英语阅读理解教学实践存在的主要问题。同时,教师通过对阅读理解及人的需求等规律特点的辨析,探讨总结了英语阅读理解教学在材料内容、教学方法、评价测试等方面提高中职英语阅读理解能力的方法和策略。     

培养英语阅读技巧提高阅读理解能力

阅读理解是文本信息输入与大脑中固有知识之间的动态交互过程,也是一个包含多种技能的心理语言思维过程.在分析英语阅读理解多项选择题型及命题规律的基础上,就如何培养学生良好的阅读习惯、形成正确的阅读技巧和合理运用应对策略等方面进行了较为详细的探讨,旨在提高学生的阅读理解能力.     

提高初中生英语阅读理解能力的策略

中考英语卷对阅读的考查比例很大,而阅读理解也是学生们失分严重的一道题。教师应分析阅读理解题教学中存在的问题,在教学中引导学生掌握阅读理解策略,从各方面训练并提高学生阅读理解能力。     

专升本英语阅读理解考题探究

英语阅读理解是专升本英语考试的重点内容,对学生英语综合水平的考察较为全面。本文从分析当前专升本英语阅读理解考试的特点入手,进而指出当前学生在答题过程中存在的主要问题,并从三个方面提出了提高专升本英语阅读理解水平。     

浅析英语阅读理解中的文化差异

该文探讨了英语阅读理解中文化差异的表现，分析了语言和文化差异困境之间的关系，并对英语阅读理解中文化差异造成的困境及其解决方法进行了分析和探讨。     

做好中考英语阅读理解题的几种方法

<正>阅读理解是用于检验学生综合语言运用能力的一个重要方面,在英语中考中是一道高分值题。因此阅读理解能否得高分,是英语成绩好坏的关键。然而,纵观现在老师和学生在复习中总认为要提高阅读理解能力,就要多做多练阅读理解题,而忽视了相关的阅读方法及阅读中的一些解题技巧和注意事项,也忽略了最为重要的反思和总结这道程序,造成学生们反映在做某些阅读理解题目的时候感觉摸不到头脑,成绩不稳定,阅读理解也就自然而然成了学生难跨的一道坎。笔者结合多年的教学实践,总结了以下几种方法,帮助学生解决这一难题。一、一目十行,快速阅读文章     

衔接理论在英语阅读理解教学中的应用

在广大师生看来,阅读能够有效提高学生对英语的综合应用能力,虽然如此,在现在的英语阅读中有一个较大的问题是学生大多只重视对英语文章在意思上理解,而对语篇结构表现得很不重视,在阅读中大部分学生很少对它进行分析与思考,对词汇、句型与连接词语对语篇衔接所起作用也是这种情况。不少在语言学方面的研究成果都显示：语言衔接的应用能够直接启发与指导语言教学工作,特别是在训练学生对英语的阅读能力上。     

高中生英语阅读理解突破策略

英语高考中阅读理解得分高低基本上可以决定一个学生高考英语成绩的高低。为此,学生完成阅读理解要遵循一定策略。提升学生的英语语言综合应用能力,从而使学生英语阅读理解得到突破。     

图式理论在大学英语阅读教学中的应用

英语阅读能力是大学生必须具备的一种能力。英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。但在英语阅读教学中发现学生在阅读过程中存在着以下问题:词汇量小,对语篇分析能力较差,对文章的背景及文化知识缺乏了解。这些问题严重地影响了学生对文章的把握与理解。图示理论恰恰为解决这些问题提供了一定的理论依据。在教学过程中教师可以有意识地帮助学生激活并扩展他们的图式知识,以期达到全面透彻地理解文章的目的。     

大学英语阅读理解中的障碍分析及对策

在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,是英语学习者其他语言能力发展的基础,英语学习者通过英语阅读培养了阅读能力,并以阅读能力为基础去发展其他各种语言能力,如写、听、说、译的能力。随着阅读能力的不断提高,语言知识的不断增加,英语学习者的阅读量也会不断增加,通过阅读国外英文文献资料,可以获取所需要的信息。然而,学生在阅读理解中存在着种种阅读障碍。本文针对大学生英语阅读中存在的问题就如何提高学生阅读能力提出了一些对策。     

中国英语学习者的隐喻理解策略及理解模型建构

在经济全球化的今天,我国参与国际事宜或国际活动越来越频繁,这使得英语这门语言在中国人们日常生活和工作中的应用越来越频繁。为了使我国学生能够准确掌握这门语言,应当合理的组织学生进行英语语言学习。但是,在实际的英语语言学习的过程中,学生在英语翻译和英语理解过程中市场会出现错误。究其原因,与学生未能准确的理解英语文章或语句之中的隐喻理解有很大关系。对此,中国英语学习者应当掌握隐喻理解策略及理解模型,如此学生才能准确的理解外语隐喻,进而利用英语这门语言准确的翻译或表达。一下本文将通过设计中国英语学习者隐喻理解研究,分析与探讨隐喻理解策略及理解模型的构建。     

论高考英语阅读理解策略与培养

正在高考英语试卷中,阅读理解题是整个卷面词量最多、阅读量最大、分值最高的一种综合运用英语语言知识能力的测试题,也是学生区分度较大的题目。做好阅读理解不仅要求学生要有一定的语言基础,了解一定的英语世界文化,掌握大量的英语词汇量,具有阅读的心理素质,还要求学生弄清高考命题的原则特点,掌握正确的阅读方法,答案步骤和解题技巧。在多年的教学实践中,笔者总结出了阅读理解六大策略,即重、定、划、看、防、读,取得了明显的教学效果。     

近五年浙江省高考英语阅读理解题透视及考前阅读教学对策

《普通高中英语课程标准（实验）》指出：高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。这一要求在近几年的浙江省高考英语阅读理解中得到了很好的反映。为此,我们对近五年的浙江省高考英语阅读理解部分进行分析,为大家在考前进行有针对性的复习教学提供帮助。     

如何提高高中生英语阅读理解能力

在进行高中英语学习的时候,阅读能力对于学生而言是非常重要的,教师在进行英语教学的时候,也必须认识到提高学生阅读能力的重要性,并采取措施做好高中英语阅读理解教学。笔者主要分析了高中英语教学中阅读理解教学存在的问题,并提出了一些解决策略,希望能够切实提高高中生的英语阅读理解能力。     

定语：高考英语快速阅读的突破口

在高考英语中，阅读理解是赋分最高的试题。阅读理解的关键在于真正读懂章。词汇是构成语言的基本元素，而句子则是表达意思的基本结构。所以能不能理解句子，理解句与句之间的逻辑关系是能否真正读懂章的关键。高考英语阅读理解中长句、难句特别多，动不动就会出现三四行的句子。纵观历年高考试题，一些较为复杂的句子往往蕴涵着试题答案。而出现频率较高，难度较大的语法结构是一些后置定语和定语从句。因此，在高考英语备考的过程中，我们不得不对这一句法给予足够的研究和重视。     

浅谈小学英语阅读理解的解题技巧和方法

在小学英语的新课程标准中,要求学生在基础教育中需要掌握800个单词以及500个英语习惯用语。因此小学英语教师想要实现这一目标,就要求学生必须具备更多的英语获取量,因此大部分的教师更加重视和关注小学英语阅读理解教学。但是在目前的小学英语阅读理解教学过程中,仍然存在一些问题,因此本文主要探究怎样帮助小学生培养他们的小学英语课堂阅读理解教学的方法和技巧。     

《高级英语》课程文化背景知识与阅读理解的相关研究

本文运用萨丕尔和沃尔夫等人的"语言相对论"理论研究了《高级英语》课程文化背景知识与阅读理解的相关性。通过研究,本文发现文化背景知识和学生的阅读理解成绩呈正相关;但是,不论测试组还是对照组,其相关系数都不够高。这就暗示在阅读理解的过程中还有其他因素影响学生的阅读成绩。在考查了学生其他各门相关课程的成绩后,本文发现学生的语言能力和非文化认知知识也影响着学生的阅读成绩。     

提升学生英语阅读能力的方法

一、问题的提出近几年来,英语中考阅读部分的题量增大、分值增多、题材和体裁更加全面。而对于初中阶段的学生来说,由于受词汇、句型和语法结构等语言综合运用能力方面的限制,在对阅读理解的学习上存在一定的困难。同时,在日常的英语学习中,学生能