深化学校内部体制改革为特区建设培养更多人才

我校以《中国教育改革和发展纲要》和《大力发展职业技术教育的决定》为依据,以珠海社会主义四化建设和人才市场为导向,加快学校建设和发展,加大改革力度,从严治校,加强管理,以教学为中心,深入进行教学改革,全面提高教育教学质量,培养适合珠海四化建设的各种中等专门技术人才.     

为开发出更多的人才服务

在众多支持和关怀我国职业技能开发事业的志士仁人们的指导下,在全体编辑部工作人员的共同努力下,《现代技能开发》杂志月刊第一期,终于在如春的一月与大家见面了。 《现代技能开发》是了解国家职业技能开发政策的窗口,她将最新的高层动向和信息传达给你;《现代技能开发》是国内外职业技能开发理论研究的园地,使你了解最新的理论研究成果;     

为祖国培养更多的优秀农业劳动者

今年六月,青年团江苏省第二次代表大会在南京举行。会上奖励了一批先进的集体和团员。在农业生产和农村工作方面,有不少高小毕业生受到奖状表扬和通报表扬。他们是活跃在农业生产战线上的高小毕业生的一都份。他们所以能光荣的受到团省委的表扬,除了党与团的教育和他们本人的努力以外,也是和人民教师的辛勤教育分不开的。我们要百倍努力地工作,为祖国培养更多的优秀劳动者。现将九位受表扬的高小毕业生的简况介绍如下:     

为经济建设培养更多的实用人才

北京市昌平县崔村乡的职业技术教育大体分为三块:一块是普通教育的职业高中;一块是县成人教育局在我乡辐射的各种中专学历班;另一块是成人教育系统的各种中短期岗位资格培训。我们发展职业技术培训的目的是大力发展生产力,而达到这个目的就必须抓科     

办出特色 办出名气 为国家培养更多高素质的合格人才 新崛起的艺术系

昆明师专艺术系始建于1992年,时仅有一个美术教育班,42名学生,8名教职员,学制二年,是昆明师专最小的系.1993年美术教育专业改学制为三年并增设了工艺美术专业.1995年再设立音乐教育专业并招入首届新生,至1997年,艺术系已发展成为拥有美术教育专业、音乐教育专业和工艺美术专业八个班,学生200余人教职工近30人的大系.1998年起,工艺美术专业改学制为三年,并为适应市场经济发展的需要,扩大招生量.几年来,艺术系已培养出合格的美术音乐教育专业毕业生一百四十余名,商品广告和包装装璜设计毕业生八十余名,这些毕业生都走上了工作岗位,为教育事业和经济建设发     

欢迎更多的跨世纪人才参加祖国建设

1994年,伴随着我国改革开放和社会主义现代化建设前进的步伐,教育改革和发展也取得了突破性进展。这一年6月,中共中央、国务院召开了全国教育工作会议,江泽民总书记和李鹏总理在会上分别作了重要讲话和主题报告,动员全党全社会为实施《中国教育改革和发展纲要》而努力。这是中国教育史上一个新的里程碑,她揭开了为迎接新世纪而奠基的伟大工程的序幕。 在世界即将进入第21世纪的时候,每个国家都在考虑怎样迎接新世纪到来的问题。世界范围内的技术革命和     

创新研究性教学模式为社会培养更多人才

在职高体育课堂教学实践中,研究性教学模式不同于以往的单纯以教学为主的教学模式,它将学习与研究融为一体,以研究为本原,将学习与研究实践有效结合起来,应用于职业高中体育课堂教学实践中。     

拓宽途径 为社会培养更多音乐人才

音乐高等教育在全国高校中占比例不大，专 设教育机构全国只有九所，但是他们的作用，却与其他普通高校比翼齐飞。各音乐学院中的民族音乐（器乐）教育虽然在专业设置、教学方式及人才培养上有其特殊性，但其最终教育目标与普通高校其它专业相同，即为国家的社会主义现代化建设培养高素质的人才。 长期以来，中国乐器演奏专业的教学，从教学方式到培养目标，基本上走的是一贯到底的培养民族音乐演奏家的道路，学校往往只为演奏家设计蓝图，选择小部分精英学生成为音乐演奏家，淘汰大部分一般化学生。 以西安音乐学院中国乐器演奏专业的四大…     

李光惠：为培养更多美术人才不遗余力

第十二届全国人大代表、昆明市“杰出园丁”、“首席高级教师”、昆明市名师工作室名师、昆明市“优秀园丁”（百优教师）、云南省美术学科“特级教师”、“国家级骨干教师”……昆明市第一职业中专教师李光惠拥有诸多荣誉,光环下面,是她不平凡的业绩。李光惠长期奋斗在教学第一线,教育教学成果显著。25年来,她所任班级年年保持艺术类高考（美术）专业成绩上线率100％,培养了6名云南省美术高考（专业）第一名。在李光惠的精心培育下,先后有数百名职业学校的学生分别考入中央美术学院、清华大学美术学院等高校深造,圆了职业学校学生的大学梦。27年来,她指导学生在各级各类美术竞赛中获奖作品达1500多件。     

为振兴培正培养更多的人才而奋斗

叶坚老师是培正中学一位年青数学教师。前年九月,第一次任高三级的数学课兼班主任。叶老师在教学中深入钻研教材,讲究教法,并常用生动易懂的例子,使学生对较难的概念也易于掌握;在高三复习课中,注意帮助学生归纳知识,有系统、目的性明确地多练,使学生能系统掌握高中阶段学过的知识。所以在这次她所教的文科班参加高考,33人入线,该班数学成绩平均达77.6分,高出市的平均成绩24分。作为一个年青教师,取得如此优异成绩是难能可贵的,为此受到学校嘉奖。在这里特向读者推荐她的专题总结的一部分。     

发挥自学考试优势 为西部培养更多的人才

高等教育自学考试与其他高等教育相比,具有教育成本低,适应性强,教育平等等独特优势。人才缺乏制约着西部经济社会发展。加强领导,完善服务,充分发挥自学考试优势,积极发展自学考试, 就能为西部培养用得上、留得住的人才,为西部大开发重大战略做出积极贡献。     

为国家培养更多合格的经济管理人才

时间飞逝,光阴荏苒,广播电视大学迎来了校庆十周年。回顾我们走过的路,那里有创业的艰辛,也有成功的喜悦,有遇到挫折时的苦恼,也有战胜困难后的欢愉。更多的是看到我们桃李满天下,点缀着祖国山河时的自豪。我们热爱中国的广播电视教育,更热爱我们的集体——经济管理系。     

提高学生学习生物学的兴趣，为祖国输送更多生物学人才

高中生物教学受各方面原因的影响,使学生学习生物学的兴趣不高,这种现象与当今生物学的发展和生物学在自然科学的地位相比很不相符,提高学生学习生物学的兴趣,为祖国培养更多的生物学人才是我们高中生物教师义不容辞的责任。     

努力办好中央民族大学为少数民族培养更多合格人才

努力办好中央民族大学为少数民族培养更多合格人才中央民族大学校长哈经雄中央民族大学是以培养少数民族高层次专门人才为主的国家重点大学之一，是中国少数民族的最高学府，是中国近代史上第一所民族大学，曾为中国革命事业培养了一大批少数民族干部。学校的前身是１９４...     

发展成人高等教育,为社会培养更多人才

进入二十世纪七十年代以来,由于被人们称之为“第三次浪潮”的新技术革命的蓬勃兴起,引起了世界范围内各个领域中的重大变革。在这个大变革的汹涌潮流中,一个新的趋势正在被各国所普遍重视,这就是各国越来越注重于对各类人才的培养。人们已逐渐清楚地认识到,一个国家的强胜如何,越来越取决于对各类人才培养、占有和利用的成功与否。因为在现今和未来世界里,资源限制人类决定的经济发展的时期已经结束,国家的富强必将取决于具有最先进科学、教育和文化体制培养出来的高质量人才。邓小平同志在1985年《在全国教育工作会议上的讲话》中指出:“我们的国家国力的强弱,经济发展后     

立足电大,为基层培养更多应用型人才

奎屯市电大办学十多年来,依托政府办学的地方优势和广播电视大学的系统优势,凭借远距离教育的先进手段和投资少、效益高、灵活性强、覆盖面广以及办学的开放性等特点,大力为地方经济服务,适应人才市场需要,积极拓展办学路子,增强办学功能,为奎屯市及周边地区培养了一大批留得住、用得上的应用型人才。 一、适应地方经济发展,了解市场需     

努力为县域经济培养更多高等应用型人才

柳林县地处晋西吕梁山黄河东岸 ,于 1971年建县 ,人口 2 8万 ,面积 12 88平方公里 ,历史悠久 ,矿产丰富 ,素有“晋西重镇”、“煤枣大县”之称。煤炭资源世人瞩目 ,探明储量5 4 .2 3亿吨 ,其中 4#主焦煤以其低硫、低灰、强粘结、易洗选、发热量高 ,被誉为“国宝”,列入煤炭部重     

重视爱国主义教育为祖国建设培养有用人才

爱国是一种情结,爱国是一种责任,爱国更是一种自觉的行动。几千年来,在中国历史发展的长河中,涌现了无数的爱国志士,他们是中华民族的瑰宝,是华夏子孙的骄傲,更是当代人们学习的榜样。学校教育是爱国主义教育重要部分,在对学生进行知识和能力传授的过程中,在学生的价值观还在形成的过程中,对学生进行爱国主义教育有     

为地方经济发展培养更多更高层次的应用型人才

我校1986年成立,开拓进取,走过了八年不平坦的发展道路.我们勤俭、灵活、联合办学,依靠地方政府的支持,多方筹措资金,使学校设施不断得到改善和发展,目前已具备一定的规模:校园占地面积80亩,校舍建筑面积19000m~2,各项基础设施逐步充实配套,教学仪器设备总值达80万元以上,主专业(机械、电气)实验自开率达90%,各种图书25000余册,在校生1300人,教职工150人设置机械制造工业企业电气化,工业财会工业企业管理化工美术装潢等6个专业.     

为实现中国梦培养更多德才兼备的高素质人才

2014年全国职业教育工作会上,习近平明确指出:要树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。李克强在接见与会全体代表的时候强调:要加快培养高素质劳动者和技能人才,为推动经济发展和保持比较充分的就业提供支撑。《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》