成人高教“普教化”问题：“失却自身”

成人高教与普通高教既有区别又有联系,而成人高教在发展过程中存在着严重的"普教化"问题,即在教育教学管理模式、理论体系等方面与普通高教相似,这导致其"失却自身"。这既不利于成人高教自身的健康发展,也不利于成教学员的充分发展,更不利于成人高教与普通高教的协调发展,必须予以改革。     

成人高教学员文化素质教育刍议

文化素质是各种素质中的基础素质,在深层次上反映着人才的质量,应当不断适应教育观念的日益更新。如何加强成人高教学员的文化素质教育,培养与现代化和知识经济相适应的高素质专门人才,是成人高等教育工作者必须探讨和解决的重要课题。本文针对成人高等教育的发展趋势,讨论了学员文化素质教育的内涵特点以及重要性,并提出如何有效实施成人高教学员文化素质教育的工作设想。     

成人高教实施素质教育管突窥

成人高等教育不同于全日制本、专科教育，在成人高等教育中实施素质教育必须根据自身的特点和教育规律，以及现实情况着手从以下几个方面进行。 一、实施素质教育必须转变成人高教办学育人的观念 在普通高等学校中，一般都十分重视成人高等教育的办学效益和社会效益，按照“市场导向、需求牵引”的教育市场规律，为国家经济建设培养了一大批应用型、实用型、复合型的专门人才。这些都是应当充分肯定的。但是，如果不转变传统的成教办学育人观念，实施素质教育的目标就很难实现。转变传统观念主要有以下几个方面： 一是成人教育性质观的转变…     

以职教思想改革成人高专教育

一、高等职业技术教育是成人高等教育改革的必由之路 为了改革成人高等教育的教学模式,成人高教战线的同志们早在“六五”期间便提出了培养应用型人才的概念,这对推动成人高等教育教学领域的改革起到了积极的作用。但就成人高等专科教育而言,这种应用型人才究竟是什么意义上的人才?怎样才能培养出来?其教学模式应是怎样的?对这些问题,人们总是感到模糊,有为云雾所隔之感。同时,人们也没有从教育学的角度出发,弄清楚这种培养应用型人才的教育属于何种教育,因此教学领域的改革很难深入,改来改去终不能跳出普通高教模式。那么,用什么样的教育思想,朝着怎样的方向,来改革成人高等教育的教学体系呢?我们的观点是,用职业教育的思想来取代传统教育思想,以高等职业教育作为成人高等教育教学领域改革的方向。     

发展高等职业技术教育的若干思考

“大力发展高等职业教育”是我国高等教育的一项重要内容,普通高教本科院校理应在发展高职教育中发挥积极作用。本文就发展高职教时,如何正确处理与普通高教的关系;坚持理论教学适度、强化技能训练;培养适应市场特色人才等提出建议。     

中国成人高等教育存在的问题及对策

一、我国成人高等教育的现状改革开放以来,由于党和政府的重视和社会经济发展对知识和人才的需要,我国各类成人高等教育经过20多年的发展取得了很大成绩。办学规模不断扩大,2002年成人高教本专科招生数130万,招生比1999年增加16%。从学历教育来看,成人高教已接近或相当于普通高教的数量。20年来,我国共建成独立设置的成人高等学校1107所,举办成人高等教育的普通高校有860多所,先后为国家培养本、专科专门人才850万余人,对3500万劳动者实施了各种形式的岗位培训和继续教育。同时,信息化、网络化的教育方式和理念也在不断实践,远程教育、网络…     

成人高教中情感教育策略的运用

成人高等教育与普通高教及其他类型教育相比，具有自身的特殊性，但在当前的成人教育中重共性、轻个性的问题比较突出，尤其是忽视了情感教育的策略和条件。本着重探讨成人高教教学中情感教育策略的运用问题。     

介入商贸经营摸索实践教学经验

一、转变教学观念,建构直接介入商贸经营的实际操作基地多年来,由于受普通高教“学科型”人才培养模式的影响,成人教育的教学计划、教学大纲基本是普通高教的浓缩或翻版。相对于成人教育培养应用型人才的目标,存在明显差距。要改变这种“学科型”模式,就必须突出成人...     

要重视发挥成人高教的独特作用

<正> 一、成人高等教育与普通高等教育共同担负着培养和造就多种高级专门人才的重要使命。1.在过去,成人高等教育为国家培养了大批专门人才。据1977年调查,建国三十年,职工、农民在成人高等学校毕业生已达到122万人,相当普通高等院校同期毕业生的三分之一。三中全会以后,自1979年到1986年。成人高等学校又培养了专科以上水平的人才160万人,相当于同期普通高校毕业生的75%。“六五”期间,成人高等学校共培养     

换脑壮胆 深化改革——温泉会议述要

<正> 如何在成人高教领域落实邓小平同志南巡讲话精神,日前,云南省教委邀请部分大学的成人高教部门负责人及有关人士在温泉召开了一次会议。更新观念是会上的一个重要话题。有同志谈到,在高教系统,成人高教并不一定纳入某些领导同志的视野,他们不重视成人高教,自然不易推动成人高教的发展。其实,成人高教是高教的一个相当重要的部分,现时普通高校录取率仅1/4,这余剩的,有相当一部分就要由成人高教消化。另外,社会的迅速发展也导致知识的迅速更新,实现“一次性教育”向“终身教育”转变,也是成人高教责无旁贷的任务,有同志谈到,与普通高     

从专升本班的办学看两类高教互相沟通、互相衔接的可行性

成人高等教育（以下简称成人高教）大专起点本科班（以下简称专升本班）是以取得国民教育大专毕业文凭的成人学生为对象,经过本科段的教学,使之达到普通高等教育（以下简称普通高教）本科基本培养规格和质量水平的一种教学班。这种教学班的成功与否,关键在于能否实现专...     

谈成人高等教育的规范化与个性化建设

成人高等教育的规范化是指在办学实践中，必须严格遵守国家的法律法规和政策，自觉按照教育规律和教育原则，扎实做好教学和管理的每个环节，保证人才的培养规格和质量。成人高等教育的规范化是由其教育属性所决定的。从根本上说，成人高等教育虽然与普通高等教育在办学形式、组织管理、教学内容等方面有所不同，具有自己的特点和优势，但其功能和任务是一致的，即根据社会和经济发展要求，把受教育者培养成为社会所需要的高级专门人才。这是它们的共同本质。也正由此决定．成人高等教育与普通高等教育在人才的培养规格上是基本相同的．质量…     

抓准成人高教的症结进行改革

<正> 我们知道,教育改革,对于完成具体教育任务的办学单位来说,最主要的就是改革那些同社会主义现代化建设不相适应的教育思想、教育内容、教学制度和教学方法。经过改革,要开创教育工作的新局面,使各级各类教育都能主动适应经济和社会发展的多方向需要,使之“多出人才,出好人才,出更多的科研成果”。成人高校按照什么教育思想办学,把学校办出什么特色,把学员培养成会什么样的人才,这是成人高教工作者都在认真思考的重要问题。可是,几年来,成人高校的教育改革进展缓慢,始终没有跨出新的步子。其根本原因,在于我们一直是围绕普通高教转,沿用旧的教育体制,按照传统教育概念办学,用旧的教学体制培养人,没有突破他新表现,没有体现成人教育特点。所以我们的教改工作就不可能从根本上、实体上解     

中国成人高等教育存在的问题及对策

改革开放以来，由于党和政府的重视和社会经济发展对知识和人才的需要，我国各类成人高等教育经过20多年的发展取得了很大成绩。办学规模不断扩大，2002年成人高教本专科招生数130万，招生比1999年增加16％。从学历教育来看，成人高教已接近或相当于普通高教的数量。20年来，我国共建成独立设置的成人高等学校1107所，举办成人高等教育的普通高校有860多所，先后为国家培养本、专科专门人才850万余人，对3500万劳动者实施了各种形式的岗位培训和继续教育。     

抓特色专业建设 创成人高教特色

成人高等教育与普通高等教育一样,同是高等教育的组成部分,二者的共性在于它们培养目标与培养规格的高教性;然又因教育对象不同,学习形式各异,因而孕育了各自不同的特性;即使是同属成人高教,也会因区域、学校、历史、文化、专业、教师等诸多因素所致而形成差异,或者说应当各具特色,不应是千人一面。努力探寻成人高教人才培养教学特色,这是成人高教教学领域中一项十分有必要、有意义和富有开拓创新性的基础工作。一、进行特色专业建设是深化教学改革的题中应有之义专业建设是学校教学工作中的一项基础性工作,所以深化教学改革,提高教学质量,…     

“两个根本性转变”与成人高等教育价值的思考

党的十四届五中全会提出了“两个根本性转变”，而实现“两个根本性转变”需要“终身教育”。成人高等教育在“两个根本性转变”中担负着特殊的使命，具有独特的社会意义和社会地位，成人高教资源是我国教育资源的一部分，充分利用其资源是集约办高等教育的有效之举，成人高教与普通高教的双腿并进，使高等教育更加主动适应“两个根本性转变”。     

成人高教资料室建设的几个问题

成人高教资料室建设的几个问题马淑华我国成人高教事业很年轻，不论校舍、师资、设备、办学规模、经费投入，哪个方面都不能和普通高教相比。尤其是资料室的建设，还未被重视，刚刚起步，不具规模。本文拟就成”人高教资料室的建设问题，谈谈几点看法。图书与资料，有联系...     

断裂与链接:成人高教改革与发展的再认识

成人高等教育的改革与发展明显滞后,质量信誉受到质疑和挑战。从质态上审视,从量态上打量,从发展过程维度剖析,成人高等教育与普通高等教育都有着千丝万缕的联系。要寻找一种成人高等教育与普通高等教育的链接方式,走内涵式发展道路,最终取得"双赢"的发展结果,是当前成人高教发展的价值追求。首先要建立成人高等教育的目标责任制;其次要制定相应政策,完善成人高教制度;最后要不断改革成人高教的办学形式。     

对世纪之交中国成人高等教育的一点思考

世纪之交的成人高等教育应将工作重点放在再就业人员及从业人员的岗位培训和继续教育上。目前的成人高教工作存在办学思想不明确、缺少高教研究专门人才及专职教师队伍、教育质量滑坡等问题。必须不断变革完善成人高教工作以适应21世纪的发展需要。     

论加强成人高教学生的素质教育

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分 ,担负着培养具有较强的理论知识和实践能力 ,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需专门人才的重要任务。因而 ,如何加强成人高教学生的素质教育 ,培养与现代化和知识经济相适应的高素质专门人才 ,是成人高等教育工作者必须深入探讨和急需解决的一个重要课题。一1 .大力推进成人高教学生素质教育是知识经济时代的呼唤当今社会科学技术迅猛发展 ,知识经济已见端倪 ,市场竞争日趋激烈。市场竞争的本质是人才智力的竞争。新的时代、新的形势对人才提出了新的更高的要求。这就是必须基本具备 :(1 )…