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我所教的八年级5班数学课第五章《位置的确定》结束了。按惯例义将进行章节测验,对学生掌握知识的情况进行考查,这是教育教学活动的一个重要环节。 相似文献
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笔者近日在一所小学了解到:该校三名六年级女生在上学路上,发现马路上有一枚一角硬币,但没有一个人去捡,只低着头看看便走了过去。 相似文献
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高三化学复习的特点是时间短、内容多、范围广、任务重、要求高。怎样克服复习中的盲目性 ,跳出“题海” ,让学生掌握复习的主动权 ,提高总复习的效率呢 ?这是每位高三教师和学生都在探索的问题。在多年的高三化学总复习实践中 ,我们的指导思想是让学生主动参与复习过程 ,让学生在主动积极的心理状态下获得知识 ,发展相应的能力 ,从而使复习的效果达到最优化。为此我们尝试从复习过程的评价、研究性复习、动手设计并做实验等几个方面进行了复习探索。一、营造良好氛围 ,引导学生主动参与课堂教学评价活动布鲁纳认为 ,知识的学习包括三种几乎… 相似文献
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把学习的主权交给学生 总被引:1,自引:0,他引:1
把学习的主权交给学生,充分发挥学生学习的积极性,这是新课程改革的重要一环,从领导到教师都注意到这个问题的重要性,努力使学生变被动学习为主动学习。我在这方面也做了大胆的尝试,并取得了一定的成效。一、让学生问起来学起于思,思源于疑。好问是知识的窗户,才能的马达,创新的动机。爱因斯坦说过:“提出一个问题胜过解答十个问题。”培养学生质疑问难的能力,培养学生的创新精神,已成为当今教育学者大声疾呼的话题。那么,怎样培养学生质颖问难能力和创新精神呢?我的做法是让学生问起来,把老师的无疑而问转变为学生的有疑而问。每讲一篇课文… 相似文献
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汪晓霞 《中国教育研究与创新》2005,2(4):101-103
《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句话:培养能力是重点;搞好自学是关键:狠抓作文破难关。 相似文献
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一、基本情况 本次参加问卷调查的学生共100人.发放和收回的卷数相等,其中男生31人,女生74人,分别占总人数的28 2%和67 8%.他们分别来自一年级(32人)二年级(25人)三年级(44人).其中共青团员80人,占调查总人数的72%;单亲家庭有53人,占调查总数的48.2%. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
通过让学生自己去发现问题,激发学生兴趣;给学生提供想的机会,引导学生参与;让学生想说就说,激励学生总结等三个方面论述了在小学数学教学中如何把课堂交给学生,从而实现课堂的有效性,提高学生学习的效率。 相似文献
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修订版新大纲明确指出:“学生是语文学习的主人,在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力,避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”而现行的小学语文课教学,特别是阅读教学,仍然存在老师提问多、学生读书少,重知识传授、忽视学生主体意识培养的现象。这种教学方式,始终将学生置于被动的学习境地,长此以往,学生的思维能力难以得到培养, 相似文献
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王蕤在北京读小学五年级时,成绩优异的她喜欢上了班里的一个男生,她把这种青涩心情写进了日记。一个同学偷了她的日记,大声念给同学听,12岁少女的秘密就这样被公开,而那个男生流露的是不屑和轻蔑,其他同学也孤立了她…… 相似文献
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