“平”字的不平

当我把“平”字范写在黑板上，我对孩子们说：“现在，请小朋友们评一评，老师写得怎么样？”当一个女孩子给我指出“平”的第三笔“撇”碰到第四笔了，我称赞她说：“小天真勇敢，敢给老师提意见，真了不起!”当我再让其他的孩子接着评的时候，他们的评价是：“平”字最后一笔“竖”应该是尖尖的，老师写得不够尖；老师写的“平”字第二笔“横”有点短；老师没注意顿笔……     

做父母的“父母”

正包饺子呢,电话铃响了。可儿过去接电话,告诉我：“妈妈,是姥姥。” 案板上还有十几个饺子皮没包完,于是我对可儿说：“你先跟姥姥聊着,等我把剩下的饺子都包好,就去接电话。”祖孙俩你一句我一句地在那边说,我支棱着耳朵在这边听。     

老师，请做自己的“心理医生”

聚焦：教师心理障碍 不久前，浙江省龙游县政府信息网的“县长信箱”，出现一封署名“教师”的来信，洋洋洒洒的近5000字诉说了一名教师的“八大伤心事”。且看来信的小标题：职称评定——教师的痛；业务培训——理想的肥皂泡；人事制度——凝固的心灵叹息；应试教育——夺命的机械游戏；地位不高——高帽子下的辛酸；工作繁重——不能说出的辛苦；事业前途——平淡中的无奈；社会关系——善良者的烦恼。     

对0—6岁孩子的不合理要求请做父母的要学会并敢于说“不”

现在的孩子大多是独生子女，在家中的地位如同“众星拱月”一般，父母的纵容和溺爱往往造成了孩子的任性和以自我为中心。面对孩子越来越多的要求和日渐叛逆的性格，父母到了拿出威信来对他说“不”的时候了。你对孩子说过“不”吗?你知道怎样对孩子说“不”吗?有许多父母由于非常喜爱自己的孩子，从来不会也不忍心对他们的请求说一声“不”。     

身为父母，用心学做父母

“王老师,孩子不爱做作业,他奶奶叫他写作业。他就说从楼上跳下去,我实在没辙了,麻烦你多费心好好管管……”     

“非常”父母培育“非常”儿女——读《非常父母》有感

2007年的高考渐行渐远，我从校园生活里退出来，回到温馨的家，回到女儿身边，回归“母亲”的角色。[第一段]     

“具体”是怎样的？

教语文多年，经常有家长领着孩子来询问语文方面的问题，一般来讲，都能当场做出解答。但这回，当邻居领着刚上初一不久的孩子来问我时，我却为难起来，不知道该怎样回答这个问题。     

不要做“控制型”的父母—推荐《无条件养育》

如果用四个字来形容阅读美国知名育儿作家埃尔菲·科恩这本书的感受,我想应该是“振聋发聩”。这是一本充满着崭新的“破”与“立”的育儿书。正如同译者小巫（国内著名儿童教育学者）在序中提到的那样,作者的思想是非常“偏激”的。但这种偏激带给我们的,是令人震撼的反思,是引发思考与尝试改变的精神指引。     

让捉摸不定的一段话“具体”起来

写作需要清楚表达自己想要说明的见闻,就是将一段话写具体。不同于算术、写字,写作的过程是创造性思维表达的过程,看似捉摸不定的文字,实则是有样可依的。     

父母做的饭菜

这是发生在朋友和他同事身上的故事。 朋友家家境很好,一方面他父母领着高额退休金,另一方面他自己的收入亦不菲,所以经济很宽裕,菜篮子里的内容从来都是丰富的。但是,朋友总抱怨说,与其吃他父母做的饭菜,他宁愿在外面的路边小摊上吃,因为他父母的烹调技术实在不敢恭维。     

走向“具体个人”评价

翻阅近期出版的教育评价著作和论文，一些教育评价的新名词跃然纸上：多元评价、发展性评价、档案袋法、苏格拉底法、学生成长手册法，等等。一些新的研究命题层出不穷：教育评价的目的在于促进学生发展，重视过程评价和评价的情景性，等等。看到这些新的名词和命题     

“马克思主义中国化”是个“具体总体”的概念

新民主主义革命时期，以毛泽东为代表的中国共产党人提出了“马克思主义中国化的口号。“马克思主义中国化”是个“具体总体”的概念，是对马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合历史经验的哲学概括和总结。     

老师，请您这样做

这是登载在墨西哥《数字家庭》杂志的一篇文章，是一个孩子写给教师的真实心声。全文十一个“请”字，说出了孩子们对教师形象在“为”与“不为”间的期待。那幺，请所有的教育工作者与我们一同看孩子对老师们有着怎样的期待——[编者按]     

放手发展，“神童”父母再造“神童”

这是一个充满传奇色彩令人震撼的家庭：35年前,15岁的父亲成为中国科技大学少年班首届学生,15岁的母亲便考入浙江大学。在父母双双头顶“神童”光环的35年后。他们的儿子也从中科大少年班学院毕业,于今年9月远赴全球顶尖学府加州理工学院深造。一个家庭能出一个科大少年班“神童”已属罕见。父子能同时成为少年班学友,全国独此一家。在震撼世人的教育奇迹背后。父亲却坦承地告白世人：自己真的没有什么独树一帜的“育儿经”,若要说心得,那就是放手发展,尽早让孩子学会自立!     

抓住“具体”写作文

我们平时都说,写作文要具体,怎样才算具体呢？一般来说,写人为主的习作,就是要围绕人物重点写具体,让读者看得见人物的行为举动。举个例子,有一篇题为《妈妈关心我》的作文,主要片断小作者是这样写的：我有一个关心我的妈妈,