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相似文献
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1.
《湖北体育科技》2018,(5):467-470
本文通过录像分析对乒乓球运动员马龙和樊振东的数据进行统计分析,研究表明:马龙发球落点的选择较樊振东灵活,变化多;马龙第三板以控制为主,且侧身攻球技术的总使用次数制胜分都很高,樊振东以反手技术为主;马龙在接发球阶段还是以控制为主,樊振东运用其反手拧技术;第四板,樊振东的反手技术给对手带来的威胁小于马龙;在相持阶段,都是更多地运用连续进攻战术。  相似文献   

2.
《乒乓世界》2014,(6):74-75
本组内容同样来自马龙对阵奥恰洛夫的比赛中,马龙在大比分领先的情况下,以一个非常罕见的高吊弧圈球结束了第二局比赛。在奥恰洛夫发球后,马龙快速摆短到对方的正手位短球。奥恰洛夫上步回摆出台,被马龙抓住机会,抢拉了一板高吊弧圈球得分,图中内容是从奥恰洛夫的回摆开始的。  相似文献   

3.
运用文献资料法、数理统计法、录像观察法对樊振东比赛进行分析,目的是提高樊振东的比赛成绩,为他以后的比赛提供帮助.研究显示:在发球阶段樊振东以正手逆旋转和顺旋转发球为主,落点为对方的正手位和中路位短球位置;在发抢段中,樊振东发球有力抢攻意识、正反手拉球、正反手反拉和反手台内拧球是主要战术;在相持阶段,樊振东出球质量很高,左手选手不同回球的轨迹和落点造成樊振东在相持中远台反手位能力下降.  相似文献   

4.
《乒乓世界》2013,(10):26-27
我一直说马龙和许听在心智上还不够强大,尤其跟王皓、张继科、王励勤和马琳相比。这次的比赛对马龙来说算是过了一关。在男单比赛中,我很期待看到第七局,因为第七局胜出的这个队员,他心里一定是过硬的,马龙是能够做到在最后时刻先下手,能够把主动权掌握在自己手上,这样的洗礼无论对于马龙还是樊振东来说都是非常必要的。  相似文献   

5.
为全面分析乒乓球优秀运动员在比赛中的接发球战术。本文采用文献资料、录像观察、乒乓球“3段分析”等方法对马龙、樊振东、许昕在决赛中接发球情况进行分析。统计分析得出,接发球线路上以中路为主,落点上以底线长球为主,近网短球为辅。接发球进攻技术上以反手拧拉为主,控制技术以摆短为主,第4板接发球进攻技术以正手、侧身拉、冲为主,控制技术以正反手贴、档为主。  相似文献   

6.
本期名将赏析为大家带来几组利用“穿直线”的落点战术在比赛中强势得分的实例。一条简单的直线,在高水平运动员的手中能够非常灵活地运用出来,发挥其最大的威胁,而且也能把线路的观赏性充分展现出来,让比赛更具味道和活力。 及时捕捉对手的移动方向 樊振东在发球时抓住了马龙站位太近的机会,发了一个半出台球顶住了对方的位置。马龙感觉到了自己没有调整好位置,所以在接发球时也采取了相应的变化去制约樊振东,他在击球瞬间并没有过多加力,而是通过控制先保证回球上台,随后又通过调节板形,晃了一板樊振东的正手位。尽管回球偏高,但这板接发球还是让樊振东产生了错误的判断。  相似文献   

7.
马龙在一局比赛中可以发出三组长球,堪称世界顶级选手中发长球几率最大的选手。图中,马龙发不转长球到左手选手波尔的反手位,随后用自己擅长的前三板抢攻夺得一分。对于波尔来说,接这板球时还是想避开马龙的正手位,不得已才使用反手提拉回球到马龙的反手位。马龙早已算到了波尔的用心,所以提前侧身,拿下了这分。之所以能将发长球战术运用得如此自如,是因为马龙对自己的相持能力十分自信。  相似文献   

8.
2011年北京男队在时隔23年后重获全国锦标赛男团冠军,2012年卫冕,连续两年的好成绩让北京队自然而然地把全运会的目标锁定在夺冠上。“我、闫安和侯英超三人现在的能力比锦标赛的时候要强,赛前我们都认为这次比赛的机会很好。”在集训的时候,北京队就把目标和口号定好,由于马龙和闰安的双打在预赛时意外出局,这反而让马龙可以把更多的精力集中在其他三项比赛中。  相似文献   

9.
运用文献资料法、录像观察法、数理统计法以及逻辑分析法等,对中国国家乒乓球队2014年“直通东京世乒赛选拔赛”第二阶段半决赛樊振东对阵马龙的比赛进行技战术统计与分析,找出樊振东在发抢段、接发段和相持段的技战术特点以及优劣势,为其进一步提高技战术水平提供理论依据。  相似文献   

10.
海模风采     
晓东  曾国升 《航空模型》2007,(6):I0003-I0003
2007年八九两个月,精彩的航海模型赛事不断,相继有“第十四届航海模型帆船世界锦标赛”、“2007全国航海模型锦标赛”、“第八届‘我爱祖国海疆’全国青少年航海模型竞赛”等比赛在国内外先后举行。从静态模型到动态模型,从个人操纵到团体表演,既有激烈的耐久模型竞速比赛,也有悠然自得的遥控帆船模型竞赛,还有精彩刺激的海战场景模拟以及精美逼真的仿真模型展示……在粼粼水面上,在滔滔碧波中,尽显航海模型的魅力与风采。[第一段]  相似文献   

11.
我国男排后备队伍比赛得失分因素分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
通过对2004年我国男排后备队伍的全国青年男排锦标赛21场72局3053分的比赛得失分统计,从得分和失分的因素两个方面进行分析,探寻排球新规则实行每球得分制后我国男排后备队伍比赛得失分规律的变化,并从中找出其不足.  相似文献   

12.
马龙曾被誉为"常胜将军",有过50场连胜纪录,至今前无古人,后无来者,当前世界排名第一。樊振东,17岁,2012年进入国家一队,本届全运会亚军。发球、接发球以及发球后的抢攻(或抢拉、抢冲)统称为前三板,发球抢攻更称为比赛第一战术,它是中国乒乓球运动员的看家宝,但是随着乒乓球规则改革,无机胶水使用,球速减慢,全靠前三板的发挥已经不能问鼎乒坛,反而运动员较量的重点将转移到"后三板",文章通过三段指标法、文献资料法、录像观察法对马龙、樊振东后三板技术应用做了系统的分析,希望能为从事乒乓球运动工作的体育教师和教练员在训练工作中,提供一定的理论参考。  相似文献   

13.
10月13日下午,2006年亚洲16岁以下少年足球锦标赛M组比赛在山东潍坊鲁能泰山足球学校揭幕,由新任主教练郑雄率领的中国U16国家队迎战小组第一个对手——蒙古少年队。其中,前锋张浩独入5球,王云龙上演帽子戏法,高晟翔和马龙分别有一球入账。本次比赛是新任主教练郑雄上任后的处子之战,中国队派出了3-5-2的进攻阵容,力争通过中前场的优势以最快的速度击溃蒙古队。由于实力悬殊,最终,中国队以11:0狂胜蒙古队,为本届亚洲少年足球锦标赛赢得了一个良好的开局。孙长欣摄影报道亚少赛揭幕战中国队11∶0狂胜蒙古@孙长欣…  相似文献   

14.
这里说的确保“2分”是指积分的2分,也就是说,在比赛时间即将到时,比分已经领先可能获胜得2分时,对方还有最后一杆球,且尚有反败为胜的可能,这时宁可己方少得分,也必须要“除掉祸根,不留后患”,不让对方打到最后一杆球。2003年在山东章丘举行的“圣泉杯”全国老年门球比赛场上, 有这样一场争夺决赛权的比赛,时间已进展到27分10秒时,比分9:6,红方领先,场上态势如图1所示。  相似文献   

15.
罚球时如何保持良好的心理状态   总被引:2,自引:0,他引:2  
1997年NBA总决赛第一场和第四场比赛在终场前十几秒时,出现过两次相同的情况,都是由爵士队的卡尔·马龙获得罚球的机会。在第一场比赛中,马龙两次罚球都未中,反被公牛队获得篮板球,由乔丹一球定音,爵士队以两分之差告负。而在第四场比赛中,马龙两罚皆中,使爵士队比分领先至3分,为该场球的胜利奠定了基础。由此可见,罚球在比赛中的重要性。再综现我国的青少年比赛,许多场次的罚球命中率只有30%~40%,很多依靠罚球即能赢得比赛的胜机均丧失。特别是到比赛的关键之时,时间接近尾声,比分相持不下时,罚球队员往往由于心理紧张而出现肌肉僵硬、动作变形等现象。因此,除技  相似文献   

16.
远投     
第十二届国际篮联大会所修改的篮球规则中,有一条是在6.25米半径弧线上投篮可获3分。苏联篮球锦标赛中,男子队在一场比赛内就有4—6次的“3分球”。往往在比赛最后,某个队可以增加8—10次“3分球”(命中率30—40%)。比如,苏联“查  相似文献   

17.
2007年11月23~25日,全国钓鱼锦标赛第三站(深圳站)比赛,在深圳市坂田俱乐部拉开帷幕。本次比赛是今年全国钓鱼锦标赛的最后一站。全国的钓手从报名到参赛都十分踊跃,他们带着对自然、对垂钓运动的热爱,欢聚在这个实现钓鱼人梦想的地方。  相似文献   

18.
运用三段技术统计法对樊振东在2014年亚洲杯乒乓球男单决赛中的发球抢攻段、接发球抢攻段和相持段的技战术运用进行统计并分析,探讨樊振东在技战术运用上的特点,从技战术的角度分析比赛失利原因。结果表明:樊振东发球后第三板被马龙控制,第三板直接上手机会不多,发球落点节奏变化不明显;接抢段优秀,接发球控制、进攻技术使用比较流畅,积极主动;相持段中发抢段相持球得分好于接抢段相持球技术,相持中反手拉技术使用较多,正手相持技术使用频数较低。  相似文献   

19.
《乒乓世界》2014,(6):90-91
樊振东的这板进攻是在强强对抗中完成的。在面对郝帅强有力的进攻时,他没有惊慌失措。而且以快治快、以落点还落点,通过正手的反拉封堵得分。图中,郝帅发球到樊振东的正手短位置,樊振东接发球以拧拉抢先上手,回球到郝帅的中间位,郝帅快速移动,侧身抢攻到了樊振东的正手大角度,樊振东碎步调整。反拉了一板郝帅的正手直线球。  相似文献   

20.
“接发球直接劈对手正手位长球,未遂。”我这样解说自己在北京市大学生比赛生涯的最后一分球。对面的对手是北京大学的前国手高曦。2009年北京市大学生乒乓球锦标赛如期而至,作为大四的学生,这将是我最后一次参加这项赛事。  相似文献   

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