机械加工设备课程教学改革与实践

《机械加工设备》是高职机械类专业学生一门非常重要的专业课。对其全面地、系统地进行教学改革是十分必要的。本文从教学内容的精选、课程的综合化到教师“双师型”能力的培养和强化等方面,进行了深入的探讨,并开展了有益的教学实践,获得了初步的经验,以飨读者并相互交流。     

多元素融合的理实一体化教学模式在高职药剂学课程中的应用研究

将2020级药学专业的两个班随机分为对照组和实验组,其中对照组采用传统的教学法授课,实验组采用多元素融合的理实一体化教学模式,对两组同学的专业课成绩和课程思政表现进行定性和定量评价。结果发现,实验组学生综合素养、理论知识、实践技能成绩等均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。因此,多元素融合的理实一体化教学模式可以提高学生对药剂学课程的学习兴趣,从而提高教学质量和课程实效性。     

“机械加工方法与设备”课程教学改革与实践

文章依据相关教学改革研究项目,以高职教育培养目标、教育理念、育人模式和课程教学要求为指南,对高职机械类专业"机械加工方法与设备"的课程教学进行了以综合项目为单元的课程内容体系改革,"传统讲授,案例研讨,媒体演示"相结合的课堂教学方法改革,以及强化职业能力训练的真实项目实作改革与实践。     

高职“专用和特种数控机床加工零件”课程改革与实践

湖北职业技术学院＂专用和特种数控机床加工零件＂课程是在原＂特种加工技术＂课程基础上,结合行业、社会需求及地方特色开发出来的一门理实一体化课程。文章介绍了湖北职业技术学院在课程名称、课程内容、课程体系、教学方法、考核措施等方面进行的改革与实践。     

“虚实结合、理实一体”的高职课程教学模式研究与应用

教学模式对实现课程教学目标具有重要意义,"虚实结合、理实一体"课程教学模式融教、学、做为一体,理论与实践紧密结合,充分发挥了现代教育技术的作用和学生学习的主动性,极大地提高了课程教学效果。     

高职建筑设计专业《建筑综合设计》课程改革初探

本文针对高职建筑设计技术专业毕业环节的建筑综合设计课程中存在的若干问题,提出"模块化+实战化"理实一体的课程设计理念,并从课程内容、教学方法、考评方法等几方面进行教学改革整体设计,达到学生能够更好地掌握建筑设计综合设计技能的目的。     

理实一体化教学法在货运代理课程中的应用

简述了货运代理课程实施理实一体化教学的必要性,对货运代理课程实施理实一体化教学的条件进行了分析,将浙江交通职业技术学院近几年对货运代理课程进行理实一体化教学法的实践进行了介绍.     

模块化教学在公路专业中的应用

理实一体模块化教学模式是一种比较适合技工学校特点的教学模式,它打破了学科限制,把相关知识按学习的模块进行了集中,将理论教学与实操教学融为一体,是一种教学理念的升华,是一种值得推广的教学方法.     

高职《锅炉设备运行》课程整体设计与改革

为提升高职《锅炉设备运行》课程的教学效果,强化学生职业能力的培养,本文从课程设置、课程设计、教学方法手段、课程特色等方面,对这门课程进行了整体设计与改革研究。     

理实一体化教学法在财务会计课程教学中的应用

财务会计教学在会计学专业教学中处于承上启下的重要地位,传统教学方法的许多弊端制约着财务会计教学效果的增强。本文通过列述理实一体化教学方法在财务会计教学方面的应用,并提出几点建议以改进教学方法。     

理实一体教学模式在士官装备课程中的应用

“理实一体”教学模式适应职业教育特点,在装备教学中可发挥优势。从教学环节结合不足、教学条件整合不足、教学资源融合不足、教学能力存在短板四个方面分析当前装备课“理实一体”模式的不足,提出优化“理实一体”课程教学设计、改善“理实一体”教学条件、建设“理实一体”教学资源、打造高水平教员队伍等改进措施,深化“理实一体”教学改革,凸显了学员主体地位,注重培养学员岗位任职能力,对提升士官人才培养质量成效明显。     

多种教学方法在课堂教学中的灵活应用

教有法,但无定法,贵在得法。课堂教学中,选择和运用合适的教学方法、教学模式对高效率地完成教学任务,对学生各方面能力的培养,素质的提高作用甚大。本文以中专财务会计课程为例,论述了多种教学方法在课堂教学中的灵活运用。     

高职高专“液压与气动技术”课程教学改革与实践

《液压与气动技术》课程在高职高专机电类人才培养中占有重要地位,传统教学内容和教学方式已不能适应人才培养的要求。本文从教学内容、教学方法和教学评价3个角度阐述了我院《液压与气动技术》课程2年理实一体教学改革的主要内容,可为相关院校教改提供参考。     

高职本科机械加工基础训练理实一体化教学研究

机械加工基础训练是高职本科机械电子工程专业的一门专业课程,按照理实一体化的教学特点来设计课堂教学,理论联系实际,使学生了解机械加工的全过程。     

《食品加工机械与设备》课程"理实一体"教学探究

<食品加工机械与设备>是食品加工类专业的一门应用性工程学科,也是食品加工类各职业工种的共同基础课程.徐州生物工程职业技术学院实施"理实一体"教学改革,将理论和实践有机地融合在一起,强调理论指导实践,通过实践验证理论知识,注重知识应用能力的培养和自主学习能力的培养,使学生通过本课程的学习掌握食品生产企业常用设备的操作和常规维修技能,缩短了教学与生产之间的距离.改革实施后效果显著.     

“理实一体化”教学模式在流体机械课程中的应用

"理实一体化"教学模式符合高职学生的认知规律,是适应高职教育特点的一种成功教学模式。流体机械是一门理论性和实践性紧密结合的课程。经过多年课程改革的探索与实践,充分证明:采用"理实一体化"教学模式后,不仅使学生学到了扎实的专业理论知识和增强了动手能力,而且也提高了教师的教学水平。     

高职CAM软件应用一体化课程教学改革与实践

针对高职院校CAM软件应用课程实施过程中存在的问题,通过CAM软件应用课程进行＂理实一体化＂的改革与实践,探索了中西部院校资金投入不足情况下实施＂工学结合＂、＂理实一体化＂课程的措施和方案。介绍了CAM软件应用课程的体系结构、考核方法等方面的改革情况。     

《机电设备故障诊断与维修》课程的教学改革

文章以高职机电一体化技术专业《机电设备故障诊断与维修》课程的理实一体化改革为切入点,构建校企合作人才培养模式。通过职业分析,落实培养目标;通过岗位职责分析,构建课程内容。     

高职“图像处理”课程应用案例教学法的实践

案例教学法是高职院校理实一体化课程中应用很广泛的方法之一.如果是机械的使用案例贯穿技能进行教学反而弊大于利.通过教学实践,获得测评数据,在“图像处理”课程中应用案例式教学法,提出在高职理实一体化课程中应用案例教学法可借鉴的一些具体方法.     

理实一体化教学法在基础会计课程中的应用

文章阐述了基础会计课程实施理实一体化教学的必要性,对基础会计课程实施理实一体化教学的条件进行了分析,并从教学过程出发阐述了理实一体化教学法在基础会计课程中的具体运用.