我们去“旅游”

[说写话题]自由组成“旅游团”,轮流当“导游”,给大家介绍自己知道的风景名胜。“游客”可以随时向“导游”提问题,“导游”要耐心解答。[思路提示]这次“旅游”是假设性的。它是通过轮流当“导游”的方式,让每一位同学练一练介绍风景名胜的本领。你要想当这样的“导游”,首先     

导游路上的囧事件

做导游不容易，做一名优秀的导游更不容易。导游路上不仅要与暴风骤雨抗衡，还要跟疾病作对，不仅要对付孩子的啼哭还要照顾老人的赢弱……     

医生·导游·知音

踏进中学大门,认识你不到两年,然而你却成了我们初中生最真挚的良师益友、专职的心理医生、快乐的导游和知音……     

板书设计浅探

一、导游式板书这种板书根据游记文章的特点 ,采用导游的方法 ,抽出文章的线索 ,即所谓“文章一大篇 ,抓住一条线” ,使学生认识循“线”而进 ,增进理解。如讲解《记金华的双龙洞》(人教版第8册第19课) ,可设计如下板书 :此则板书 ,把作者的游程按顺序展现在学生眼前 ,使学生仿佛同作者一起行进在去金华双龙洞的路上 ,一起攀登 ,一起游览金华双龙洞 ,饱览祖国河山壮丽景色。二、总分总板书它是抓住课文布局特点及景物变化 ,在授课结束后进行小结而设计的 ,给学生以纲举目张的认识 ,如《桂林山水》(人教版六年制第11册)便可以这样设计 :这则…     

生成的课堂最美丽——一道练习题的教学片断

课件出示练习题:50个同学去划船,每条大船可坐6人,租金10元;每条小船可坐4人,租金8元,如果让你安排,你准备怎样租船?师:今天,我要请你们中间的一位来当导游,带领50个同学去郊游。导游必须有自己的租船方案。现在就请同学们设计自己的租船方案。学生根据提供的信息设计租船方案,     

皮卡俱乐部

皮卡俱乐部开张了!你准备好了吗?欢迎你随时加入,随时参与。俱乐部实行会员制,会员按所履行的义务可分为青苹果、红苹果、金苹果三级。你可以任意选择一级,随你心,随你意。     

测测你的记忆力和注意力

忘记电话号码和公交车路线,在路上偶遇熟人想不7.你是否能在大城市里,不靠别人帮助,找到仅去起他的姓名,经常丢失钱包、眼镜、钥匙……你会安慰 过一次的地方,例如:博物馆、剧院、办公楼或超市。自己:“谁没发生过这种事情呢?”于是,记性不好和 　　8.你是否能流畅地说出你亲人的生日?心不在焉的状况就这样一天天地持续下去。神经科医生 　　　　9.你是否经常由于粗心大意而失算?和心理疗法医生提醒你:等到连重要的事情都遗忘时就 　　　　10.在马路上突然有人喊叫,你是否会哆嗦一下?悔之晚矣。这里提供一套测…     

假如我是一位汽车制造专家

假如我是一位汽车制造专家,我要发明出一种与众不同的小汽车。它是一种绝对环保节能型汽车,不用汽油,所以无污染。它用电,但不是普通的电,而是一种太阳能电卡。这种卡跟信用卡差不多大小,它只要在阳光下照射十分钟,充电量可行驶一万公里。有人会问,如果走在路上电用完了,或者遇上连续阴雨天怎么办呢?这你不必担心,只要你在晴天多晒几张卡随时带在身上就行了。     

最好的养育在路上

在路上,我们一起欣赏海阔天空,花开花落。在路上,我们全心全意彼此相伴,面对各种困扰。在路上我们一起成长！升级亲子旅行观念,体悟亲子旅行的本质意义,无论孩子多大,无论路途远近,我们都可以随时出发     

虚假承诺要不得

为了让课文描述的美景深入学生的心灵,我即兴设计了一个环节:请你当导游,然后根据你的表现评出最佳小导游,颁发"导游证"。在"导游证"的激励下,学生表现出了极高的热情。看着孩子们兴奋     

名人名言

书是随时在近旁的顾问,随时都可以供给你所需的知识,而且可以按照你的心愿,重复这顾问的次数。     

动物趣闻

猴子导游印度有一所专门培训“猴子导游”的学校,经过一年半的严格训练,猴子便可毕业上岗．在一些旅游区,当游客焦急地左顾右盼辨不清方向时,身穿西服背心,模样讨人喜欢的“猴子导游”便会迎上前来．你用手指着肚皮,它马上领你到餐馆;你做出饮酒的动作,它就带你去酒吧;你做一个睡觉姿势,它就会给你指点旅馆．猴子导游个个彬彬有礼．服务完毕,伸手索取报酬,然后挥手向游客告别．老鼠警察美国哈里森的一些关卡,养有一些警鼠．这种警鼠经过特别的训练,嗅觉特别灵敏,一嗅到有人携带违禁物品,就会发疯似地乱蹦乱跳,使违法者的阴…     

你可见过……

你可见过这样的课桌?这里的课桌随时都会倾覆,楼板随时可能坍塌,但孩子们早已习以为常。只要能念书,什么困难都可以不在平。     

基于建构主义理论下的古诗词教学——古诗词在导游专业教学中的运用

根据建构主义理论,教师依托于学生丰富的古诗词经验的积累,在导游教学中引导和帮助学生完成相关导游知识和能力的架构,可以有效提高导游教学质量,提升导游人员的知识素养和整体素质。     

反思“教师为主导学生是主体”课堂教学方式

<正>教学是一种特殊的认知活动。在课堂教学中,教师是主导,学生是主体。这种观念对不对?打一个不一定很恰当的比方:有一种职业叫做导游,他们的职责就是带旅游者去参观。实际上,大多数喜欢旅游的人都不喜欢导游。试想,在你的旅途中如果有一个导游,那么他指你去东,你不能     

面对失败

每个人都渴望成功,但在通向成功的路上充满着许多恶魔,他们都在虎视眈眈的看着你,随时都会向你扑来,使你失败,那我们该怎么办,在每次失败中我找到了答案。我独自坐在灯下,面对着令人心寒的成绩单时,总会浑身发凉。努力了那么久,结果     

《登泰山记》创新教学设计

一、导语激趣我们都有过旅行的经历,山光水色,美不胜收,可我们常有“乱花渐欲迷人眼”之惑;人文风物,丰富灿烂,可我们又有“身在宝山不识宝”之憾。这时,我们便想到了导游。导游,能带领我们探幽发微,得自然之精妙;能引导我们寻根问祖,得文化之精髓。导游之功在于“导”,阅读《登泰山记》,请你也当一回导游,带领大家去领略泰山的山水之美,文化之美。二、广告激兴根据课文第1段内容,参考有关资料,写一段介绍泰山的文字,为泰山作广告,激起游客的兴趣。示例:泰山,古称岱山,又称岱宗。位于山东省中部,最高处是日观峰。泰山雄伟壮丽,气势磅礴,有拔…     

卡片记忆法

卡片,作为活页纸的一种形式,既可以保持笔记本记笔记的优点,又可以弥补笔记本的“不灵活”,便于对资料进行整理、归类和日后查阅、保存。尤其是你可以随时方便地做内容的修改或增补,如果纸面改得不清楚了。你叉可以随时换另一张新卡片,重新誊抄一遍。并且。这些卡片可以任意做排序的调整,或根据需要做各种门类的组合,即做某一个专题卡片。一张张卡片犹如记忆的仓库。对增强记忆,特别是记忆英语单词,效果很好。[第一段]     

人类永恒的乐章——专题阅读之“亲情篇”

冰心曾说道：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种。随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人。踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”亲情，就是这可以使你的生命之树翠绿茂盛，使你的人生花香满径的一种爱。无论是阳光下，还是风雨里，伴你左右的，定有亲情。     

口语交际《我们去“旅游”》教学设计

设计理念 《我们去旅游》是人教版课程标准实验教材二年级上册“语文园地三”中的口语训练题目.这次训练主要通过让学生自由组成“旅游团”,轮流当“导游”,给大家介绍自己知道的风景名胜,在角色体验中来丰富见闻,增加感受,以激发学生热爱祖国的情感.活动中,“游客”可以随时向“导游”提问题,“导游”要耐心解答,在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力.