先进技术研究院探析——政产学研用协同新模式研究

鉴于我国原始创新能力不足以及科技成果应用在低水平重复的现状,依托高校等科研机构优势资源与区域发展战略对接的政产学研用协同创新模式——先进技术研究院正在兴起。基于先进技术研究院兴起背景的基础上,对其内涵和功能定位进行分析,利用"战略—知识—组织"框架对其政产学研用协同创新进行分析和研究,期望对我国先进技术研究院的建设和发展提供有益的视角和思路。     

我国校地共建研究院协同创新模式研究 ——基于DEA绩效评价分析

校地共建研究院是一项"优势互补、资源整合、成果转化、合作共赢"的国家创新战略布局模式,承担高校科研成果转化的重要功能.本文针对高校成果转化面临"死亡陷阱"和"产业鸿沟"的现实,对我国校地共建研究院实现协同创新进行价值分析,通过调研7所北京市典型校地共建研究院协同创新现状,采用数据包络分析方法(DEA)建立校地共建研究院投入—产出动静态双向绩效评价,找出协同创新障碍因素,构建适合高校成果产业化的新型区域共建协同创新模式,提出其在产业链上的定位和对策建议.     

高校产学研协同创新的涵义、作用及机制构建

科学是技术之基,技术是产业之源,而高校是科学技术创新的发祥地,是产学研创新的源头活水。高校产学研协同创新对提升企业的自主创新、创造能力,推动科技成果转化与继续创新,具有重要作用,可以从建立战略协同机制、建立资源协同机制、建立利益协同机制、建立管理协同机制、构建专利协作模式和建立网络协同模式等六个方面对高校产学研协同机制进行创新。     

高校科技创新外部协同运行机制提升策略北大核心CSSCI

高校科技创新外部环境主要包括企业、科研院所、政府、中介机构等,高校科技创新外部协同是高校科技创新内部高校系统与外部环境的协同创新。从政府、企业、高校及科研院所、中介机构四个主体要素分析高校科技创新外部协同的模式、运行机制和存在的问题,并针对不同主体提出运行机制的提升策略,有利于提升高校的科技创新能力。     

高校与企业、科研院所协同创新的现状与对策——以辽宁高校为例

高校与企业、科研院所协同创新已经取得积极成效,但仍存在一些问题。今后要从坚持＂扶强扶优＂与＂扶弱扶需＂相结合原则,引导地方高校踊跃参与省级层面的协同创新;建立形式多样且功能齐备的高校协同创新平台;将服务＂国家急需、世界一流＂目标与满足区域经济社会发展目标相结合,分层次构建区域高校协同创新服务体系;构建多元化的高校与企业、科研院所的协同创新模式;以体制机制创新为根本保障,实现高校协同创新外部需求和内生动力之间的协调与平衡等方面来推动高校与企业、科研院所的协同创新。     

基于多维度的高校-企业协同创新系统分析

随着技术创新的复杂性不断增强、速度不断加快,当代技术创新模式已突破传统的线性和链式模式,呈现出非线性、多角色、网络化、开放性的特征,并逐步演变为以多元主体协同互动为基础的协同创新模式。高校与企业的协同创新,可成为一个集合高校内外优势资源的系统,其本质是管理模式的一种创新,是现有资源的重新优化组合和再造再生。     

高校协同创新模式新探

高校协同创新是指高校与政府、科研机构、企业合作,围绕国家重大科技项目和各行业关键技术,投入各自优势资源,力求取得重大科研突破的创造性活动。高校协同创新具有动态性、多元性、融合性和持续性等特点。要改进高校协同创新模式,必须创建良好的协同创新组织方式,培养协同创新的思想观念,形成良好的创新型人才培养机制。     

行业特色型高校协同创新的路径选择与设计

协同创新已经成为世界科技创新活动的新趋势,成为整合创新资源、提高创新效率的有效途径。深厚的行业背景及产业合作关系、独特的学科和丰富的人才资源等比较优势决定了协同创新将成为行业特色型高校实现可持续发展的战略选择。行业特色型高校协同创新的路径选择与设计需要从确定协同创新方向、选择协同创新模式、组建协同创新联盟、构建协同创新机制和成立协同创新中心几个方面入手。     

多家高校与英特尔联合成立移动网络与计算协同研究院

中国科大、清华大学和东南大学与英特尔在北京共同签署合作备忘录,联合成立移动网络与计算协同研究院。根据备忘录,中国科大、清华大学和东南大学的多位学术带头人将共同组成领导团队,负责制定研究议程和实施研究项目。英特尔将选择多名优秀研究人员,以驻地研究员或访问研究员的形     

以大学联盟为平台推进协同创新的实践探索

大力推进协同创新是建设创新型国家的根本路径,是高校加强科技创新、增强科学研究能力的必然要求和发展方向。大学联盟作为加强高校之间合作与协作的重要平台,对高校推进协同创新具有特别的现实意义。重庆市大学联盟成立后,积极建立协同创新机制,共享协同创新资源,搭建协同创新机构,大力推进协同创新,努力提高科技创新能力。     

中外高校产学研协同创新模式比较研究

高校产学研协同创新模式能够使多个主体之间共享信息和资源,实现优势互补和整体大于局部的协同效应。通过对美国、英国、德国、日本以及我国高校产学研协同创新模式的比较,在分析不同产学研协同创新模式的保障机制、高校主体功能及内容与层次的基础上,提出了推进我国高校产学研协同创新发展的建议。     

协同创新背景下的地方高校与企业合作发展策略

我国校企合作虽已取得了一些实践成果,但与发达国家相比,我国的校企合作开展深度不够,特别是地方高校与企业的合作发展有待进一步提高和深化。本文从协同创新视角分析了地方高校与企业的合作需求及动因,发现加强校企深度合作是地方高校和企业推动协同创新必然选择,共生是地方高校与企业深度合作、协同创新的根本动力。通过加强政府引导与组织协同、共同制定校企协同创新战略、共建协同创新平台、建设有利于校企协同创新的文化氛围可以构建良好的校企共生机制,推动地方高校与企业深度合作与持续发展。     

高校自主创新与产学研合作创新协同度研究

高校自主创新和产学研合作创新作为两种主要的创新方式,在创新驱动发展模式中占据重要的基础性地位。从整体来看,我国高校自主创新与产学研合作创新的协同度虽存在地区性差异,但整体呈现不断上升的趋势。从稳步提高高校、科研院所和企业对产学研合作创新的投入力度入手,持续推进产学研合作创新体系的利益分享机制改革,有利于提升高校自主创新与产学研合作创新的协同度,促进我国经济发展模式向创新驱动转变。     

高校协同创新人才培养模式的研究与实践

高校协同创新人才培养模式研究与实践,是高校资源优化配置的重要选择,是高校卓越人才培养的重要助推器,是高校突显办学特色的重要举措。协同方只有目标、利益一致,在同一平台上主动谋求合作,才会有人才培养协同创新的基础,才会存在双赢、多赢的可行性。高校应加强协同创新领导小组的建设水平,建立稳定的人才培养协同创新的合作平台,健全协同创新的相关制度,营造协同创新的文化氛围,进而全面提高高校人才培养的协同创新水平。通过多年实践,大连工业大学形成了特色鲜明的协同创新人才培养模式,并取得了显著成绩。     

高水平行业特色型高校在协同创新体系中的定位思考

正高水平行业特色型高校在协同创新过程中,依托特色学科群优势,通过产业技术研究院建设进行组织结构创新,着力推进新兴产业技术创新联盟建设,重点突破高校与其他创新主体间的体制壁垒,搭建区域协同创新网络体系,实现优势学科群与新兴产业集群的无缝对接,是面向当前我国科技创新发展趋势,积极探索协同创新模式的一次有益实践。     

区域高校实施协同创新的思考

区域高校以服务地方为理念。协同创新对推动我国科技、经济、教育发展意义重大。区域高校实施协同创新模式主要有校校、校所、校企、校政、国际五种协同创新模式。实施协同创新提高区域高校学科专业建设,应加强学科专业结构调整,培植创新团队,精心选择和培育协同创新领军人物,以政府保障完善协同创新管理体制与运行机制。     

协同创新模式下河北省高职院校科技成果转化的路径探讨

目前我国高校科技成果转化率较低已经成为了很多高校的发展难题之一,虽然在协同创新模式下我国高校科技创新能力有了较大的提升,也能够加强高校与企业之间的联系,但最终的科技成果转化效果并不理想。本文先阐述了协同创新的相关定义,并在立足于河北省高职院校当前科技成果转化现状的基础上,从完善科研机制、构建科技成果转化的激励机制、开发多种有效的协同创新模式、建立完善的信息交流体系、打造高素质的创新研发团队五个方面,分析探讨了协同创新模式下河北省高职院校科技成果转化的路径。     

地方高校创新创业教育体系改革探索——以黄河科技学院为例

创新创业教育是推动高等教育改革的必然举措。在实践中,虽然地方高校将协同育人理论用于教学的改革已被证明具有重要意义,但由于地方高校自身的特点,其人才培养模式在学校、企业、科研机构、政府等多元合作育人方面,要实现真正的协同,仍存在诸多问题。以黄河科技学院为例,基于协同创新视角,总结其在创新创业教育体系改革中的实践,探讨地方高校创新创业教育体系改革及协同育人的可持续性和有效性,具有一定的理论价值和现实意义。     

协同创新模式下的高校人才教育培养研究

产学研协同创新作为一种新的教育模式能够促进人才的跨学科培养和联合培养,尤其是在行业特色大学大力推进协同创新具有特别的重要性和紧迫性。对协同创新的内涵、意义及协同创新模式下的高等教育质量的提升与高校人才培养进行阐述,并以南京信息工程大学为例介绍学校产学研协同创新的举措及成效。     

地方本科院校商务英语专业协同创新实践教学模式探索与实践

商务英语专业实践教学是商务英语专业培养从事国际商务工作复合型、应用型人才的关键环节。商务英语专业协同创新实践教学通过政府—高校—企业间的协同互动,构建课堂内外协同、校企协同、国内外协同三位一体的商务英语实践教学模式,让学生将所学知识运用到具体的商务实践中,以达成人才培养的目标。课堂内外实践教学协同模式,促进实践与理论并重;校企协同模式,校企协同创建实践基地和实习基地,共同搭建协同创新平台,成立跨境电商中心;国内外协同模式,开拓学生的国际商务视野,丰富其跨文化交流阅历,提升人文素养。