建平县电大发展迅速,成绩显著

建平县是辽宁省西部偏远山区贫困县之一,为了解决全县科技落后人才匮乏的问题,1982年县委、县政府决定创办县电大。电大创办初期的条件十分简陋,房舍是从镇中学借的,当时的4名教工和20名学生挤在同一个教室里上课、办公。 建平县委、县政府十分重视县电大,为了办好电大,县委、县政府的领导同志经常带领主管部门的同志深入到县电大了解情况,把握电大的办学方向,解决办学中的实际困难。首先是为县电大选配了一个好的领导班子,健全了党的基层组织,使学校的建设沿着健康的轨道向前发展。其次是帮助学校改善办学条件。1984年,在县委、县政府还没建办公楼的情况下,县长办公会议决定将占地23亩,价值53万多元的100多间房舍及其他固定资产全部调拨给了县电大,使学校有了一个很好的办学基地。1985年,在县财政比较困难的情况下,县政府仍然给电     

略论边远少数民族省区旗县电大教育的发展战略

办好和发展有中国特色的广播电视大学不仅在大中城市十分重要,在边远少数民族省区旗县尤其具有十分重要的现实意义与历史意义.它在振兴旗县经济、促进社会发展方面具有着重要地位与作用。以内蒙古自治区为例,近10年来随着广播电视、教育通讯卫星、地面接收网络的建设与发展,不仅在12个盟市所在地建立起广播电视大学分校,在1100个旗县(市区)中有38个旗县(市区)建立了电大工作站或依靠社会力量办起了电大教学班。在这些旗县开设了文科、经济管理学科、工科等16个专业,通过参加全国统一考试招收了7812名大专生,1900多名中专生巳毕业,各专业大专生5339人,有些旗县电大毕业生占同期国家和自治区分配到这些旗县的大专毕业生近一倍。不少电大毕业生在管理和专业工作岗位上已成为骨干力量。同时还开展了会计师、审计师等岗位培训与专业证书教育,有的旗县电大还在乡镇、苏木开始了为燎原计划提供教学服务的实用技术教育。有7个旗县电大工作站办了蒙语授课的电大班,为运用广播电视教育媒体开展民族教育探索了路子,做出了贡献。电大在一些办得比较好的旗县已经站住脚,扎下根,受到     

切实加强县(市)级电大专职教师队伍建设

县(市)级电大是我国电大办学系统的末梢,是现代远程教育网络的终端。世纪之交的广播电视教育能否在蓬勃发展的成人学历教育中继续发挥主力军的作用,关键要看县(市)级电大以及地、市级电大能否有长足的发展和壮大,而其中起决定因素的是能否建设起一支适应电大改革和发展的高素质的专职教师队伍。不容否认,经过二十年的艰苦努力,一部分县(市)级电大,尤其是经济发达地区的电大已经初步建设起一支专     

正是满目葱茏时——江苏省市(县)级电大评估工作纪实

正是满目葱茏时——江苏省市（县）级电大评估工作纪实□吴进江苏有６５个市（县），每个市（县）都有电大分校（工作站）。１７年来，电大人“头顶一方天，脚踏一方土”，充分发挥电大的系统优势，立足于地方经济和社会发展的需求，积极主动为地方培养人才，催万千桃李，...     

紧紧依靠当地政府 积极开拓办学门路

县级电大属地方成人高等学校,是为本地培养人材的阵地,它的师资、经费等都要靠当地政府解决。县政府对电大是否重视,关系到县电大的生存,然而,要想县政府重视电大,就需要我们电大工作者积极努力做出成绩。望奎县电大创办于1979年2月,经过9年的努力,电大已培养出10个专业400多名毕业生,电     

从我区实际出发,努力推动旗县、矿区电大的建设和发展——在全区旗县(矿区)电大建设研讨会上的讲话

同志们:内蒙古广播电视远距离教育学会主持召开的全区旗县(矿区)电大建设研讨会议,今天在赤峰市开幕,我代表自治区电大和自治区远研会常务理事会向大会表示热烈的祝贺,并预祝会议圆满成功！下面仅就从我区区情和实际出发,努力推动旗县电大建设的问题讲几点想法和意见,同与会同志一道研讨商榷。一、我区旗县电大教育取得的成绩和面临的问题我区广播电视大学从创业到发展已走过了12年的历程.经过12年来的建设,形成了全区性的广播电视大学的系统和网络。由于广大基层电大工作者的辛勤工作,取得了令人瞩目的成绩,已为全区各条战线输送了近3万名60多个专业大专层次的应用型高级专门人才,使我区每万名人口增加了十多名大专生.同时还开展了岗位培训、专业证书、继续教育、单科教育.电视中专也逐步有了发展.可以说,电大已成为我区教育事业,特别是成人教育的重要组成部分。在电大教育的发展过程中,旗县电大、各大矿区和企业电大应运而生,并取得了不小的成绩,探索了一些好的经验.为今后发展旗县电大教育,办好矿区和企业电大奠定了基础。     

土左旗电大的办学重点应向农村下移

土左旗从一九八九年开办电大普专班政史专业(师资类)至今只有两年。办学时间虽不长,但我们认识和体会到广播电视远距离教育对于发展旗县农村教育、快速培养大批科技人才是非常适宜的一种成人教育形式。同时我们也认识到,广播电视成人教育在旗县应以中专学历教育为主,形成多层次,多形式、多功能的远距离教育体系,把电大的根扎在广大农村,这是旗县电大的希望所在、出路所在。     

对县办电大发展趋向的思考

在广播电视大学的发展中,办好县级电大具有十分重要的意义。目前,县级电大也同地市电大一样,边办学,边建设,不仅为当地的四化建设培养了人才,而且,在办学能力和规模上,也都有了相应的提高和发展。各县电大情况差异很大,有些县的办学规模、条件和教学质量还是不错的。但是,在不少地方,县办电大也存在一些问题:     

浅谈县（市）电大的可持续发展

县（市）电大在整个办学系统中是最脆弱的,由于客观上缺乏自主性,绝大多数教学资源都依附于其他的办学机构,所以如何确保基层电大的可持续发展是每个基层电大工作者的一个课题。电大要可持续发展,必须使电大的办学形成自己的特色,增强县（市）电大的核心竞争力,为社会培养高素质人才。     

对福州地区电大教育评估结果的反思

福建省的县(市)电大教育评估工作从1993年10月开展以来,已基本完成自评、复评两阶段工作。省会所在地的福州市八县(市)电大均只达到“基本合格”,比已完成复评工作的其他地区的平均分都低。 本次实施的县(市)电大教育六项评估标准是属一般水平的要求,但是,福州八县(市)电大在评估中却暴露了明显的差距。文化经济相对比较发达的福州八县(市),在办学规模、正常办学经费两项评估中失分严重,福州唯一的贫困县(罗源)的以上两项失分率反低于八县(市)平均失分率。办学规模上不去,     

重庆市召开电大教育工作会议

1990年12月17日重庆市教委召开了重庆市电大教育工作会议。 这次会议的中心议题是总结重庆电大十一年来的办学经验,贯彻国家教委的《广播电视大学暂行规定》,目的是加强管理,提高质量,把电大教育纳入法规化轨道,使重庆电大迈上一个新台阶。 会议在充分肯定成绩和经验的同时,也指出了影响电大教育事业发展和提高教育质量的问题,找出了同先进地区的差距。其中一个最主要的问题是区、县工作站的建设没有得到应有的解决,全市电大教育网络还不够完备。全市21个区、县尚有四个区、县没有建站,致使该地区的电大教育处于空白状态。已建立的16个工作站,编制、人员、经费也只有少数得到落实,     

我省电大办学形势喜人——1995年浙江电大基本情况统计分析

1995年,全省电大共有5所市(地)级电大,5所市(地)级电大分校,5所企事业直属电大分校,64所县(市)级电大分校(工作站),746个教学班。共设置6个学科门类,53种专业。 一、1995年电大高等专科学历教育学生数继续在高位运行 1995年全省电大高等专科学历教育毕业生有5677人,招生10689人,在校生25752人。 1989年以来,我省电大高等专科学历教育学生数的逐年下降趋势一直延续到1991年,1992年起招生数有所回升,1993年全省电大招生数和在校生数上升到7749人和16021人,     

试论县电大的建设及其发展趋势

江苏广播电视大学建校近十年来,全省有64个县(市)相继建立了电大分校和管理站。今天,探讨如何加强县电大的建设及其发展趋势问题,具有特别重要的意义。 江苏省县电大的建设如同省、市电大走过的艰苦历程一样,大体经历了三个时期,即:初创时期、高峰时期和稳定发展的时期。初创时期(1979——1982年)的基本特点是县电大在十分艰苦的情况下办学,办学、教学、管理都是在探索中前进,在这一时期,每年招收全科生数在7,000至10,000人左右(不包括自学视听生)。第二个时期是高峰时期(1983——1985年),这一时期的基本特点     

市、县级电大系统校园网规划和建设

电大要成为真正全国开放性大学,市、县电大首要的任务是校园网的建设。校园网是学校现代化建设的主要组成部分,作者着眼于教学资源的利用,着眼于高效快速的传输,着眼于方便灵活的访问,为学校日常行政办公和教学管理服务。由于市、县电大资金不足,技术力量较弱等特点,如何建设一个适应电大系统需要,投资少。见效快,易于升级的网络系统是电大工作者正在探索和研究的内容。作者通过我校校园网为例,全面系统地介绍市。县级电大校园网的整体规划和投资分析及网络教学的软、硬件环境建设。在此与电大同仁共同探讨电大远程教学的发展事业。     

县级电大办学模式浅议

在中央、省、市、县、教学班这五级中,县级电大是这个大系统中最基础的子系统,是电大教育的具体组织者和管理者。目前,部分县级电大经过艰苦创业,在创办的前十年中建立了办学基地,初步形成了教学实体,又经过近十年的不断发展,达到了相当的规模。1994年底省教委首次评审通过,我省更名为电大分校的县级工作站就有十四个。     

从农村教育整体改革看县级电大建设地方化

县级电大建设问题困扰了我们好多年,这是一个迫切需要解决的课题。目前,县级电大最具初创性和多样性。我省64个县,虽有40个县建立了分校,但它们中的绝大多数主要是在基地建设方面有实质性进展,需要解决的问题还很多。以经费为例,省政府于     

服务于经济 服从于经济——江苏省部分县电大情况的调查报告

前言 1987年6月24日至30日,我们在初步了解了常熟、张家港、无锡、江阴、武进、洪泽、淮安、涟水、泗阳、宿迁、沛县、邳县、赣榆、灌云、江都、泰兴、靖江等十七县电大情况的基础上,有重点地对江都、无锡、江阴、宜兴以及江苏省宜兴陶瓷公司电大班进行了考察。其间,我们与省校领导,市县电大领导、教育局领导,电大学员进行了广泛接触。从调查中我们看到,由于江苏省的县电大起步早,领导重视,至今草创阶段已基本结束,绝大部分县电大已建立起与本地经济形势相适应的,与电大事业规模基本协调的办学基地,形成了一套颇为完善的管理制度,建立了     

发展农村教育是电大改革的新途径——黑龙江电大开展燎原教育的启示

面向农村办学,发展农村教育是电大发展与改革的一项战略任务。电大十年办学,取得了很大的成绩,但却以城市教育为主体,还很少面向农村教育。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》公布后,不少地区开始了农村教育综合改革的尝试。特别是1988年国家教育提出实施“燎原计划”以后,黑龙江电大克服重重困难,面向农村办学,迈出了可喜的一步,初步建立了以“科技兴农”为宗旨的实施“燎原计划”的农村教育体系。1990年3月,经省教委批准在省电大、各市(地)县电大及林管局、农场局系统电大试办燎原广播电视学校,在各乡镇建立电大燎原工作站,创立了省、市(地)、县、乡四级办学管理体制。一个利用电大系统优势发展农村教育,振兴黑龙江农村经济的高潮正在兴起。     

少数民族地区旗县电大教育初探——赤峰旗县电大教育的回顾和思考

在全国从中央到地方形成的电大教育网络中,县级电大的“基础”、“桥梁”、“纽带”等作用越来越充分显示出来。那么,在少数民族地区如何发展旗县电大教育呢?就这一问题,我们想结合地处内蒙古东部的赤峰旗县电大教育发展,谈一些粗浅的体会和看法。     

统筹安排加强对县工作站的指导

王彦清(克东分校党总副书记) 电大在管理工作上还有很多不适应的地方:一是地、市合并的市电大,对县级电大管理的职责不明确。县电大的工作有的归省管,有的归市管,有时出现市电大对县电大带管不管的情况,这样就造成一种客客气气、假假估估的局面。有的成绩反映不上去,有的问题互相推诿,一些工作落不到实处,常出“差头”,县电大工作不好干。今后,应明确责任,市电大应该设相应的管理机构或人员,专门负责县级电大工作。二是