唐太宗人才观摭论

唐太宗不仅是唐代最有作为的君主,也是中国历史上最英明的皇帝之一。他的“国以人兴,政以才治”这种卓越的、超前的人才观铸就了贞观盛世。本文主要从唐太宗人才观的特点进行了分析。1.求贤若渴,具有十分强烈的危机意识;2.唯才是举,具有辩证统一的识人标准;3.不拘一格,具有海纳百川的容人之量;4.合理搭配,具有注重发挥整体效能的用人之术。     

唐太宗的人才观及其启示

唐太宗的人才观主要体现在重才、择才、用才、容才、锻才方面。其人才观创造了人才济济、能人辈出的大唐盛世的奇迹,也给我们提供了深厚的思想价值和深刻的启示。     

唐太宗的自我认识

唐太宗是一位成功的皇帝,他的成功来自他对当时时局的正确分析,来自他对自己作为一个帝王与人民、与臣下关系的正确认识。他懂得怎样才能做好一个帝王,怎样正确认识自己取得的成就。他之所以能获得对自己的正确认识,给自己正确定位,是因为他善于吸取历史的经验教训,虚心听取不同意见,找出自己的不足,及时纠正错误。贞观时期因此成为中国历史上著名的治世。     

以科学人才观促进人力资源能力建设——深圳市出台人才工作实施的意见

人才的重要性不必赘言了。随着市场经济发展的深入和市场竞争的日趋激烈，人才的价值与其地位不断得以提升。然而，目前看来，什么是人才，建立怎样的人才使用机制，如何发挥他们的才干，这在实践中并不是解决得很好的问题。过去计划经济时期那种以学历、资历和文凭为人才评价的标准，在今天仍有它的市场，这在一定程度上必定影响和阻碍着我们今天经济社会的发展。全国人才工作会议精神已为我们评价人才，选拔人才和使用人才指出了明确的方向。建立科学而全面的人才评价和使用标准。这对于我们的经济社会发展有着极其重要而现实的意义。经济社会的发展是由不同方面的力量构成并发挥作用的，不同方面的人才有不同方面的作用和价值。中国的经济社会发展就似一台快速运转的发动机，其中缺少任何一个组成，这台发动机的运转都会受到影响。技能人才是我们经济社会发展中不可或缺的重要力量，它的质量高低或数量多寡，严重制约着中国经济社会的发展。对此，我们应有一个客观而科学的评价和使用标准，应建立有效的使用机制，鼓励他们恪守本职，在岗位上不断作出贡献，激励人们加入这个行列，以期壮大这支队伍。我们评价人才价值的标准应由理论转入实践，正如邓小平同志所说的，看一个人是不是人才，主要看他做出了哪些成绩。培养和拥有人才不是目的，我们的目的是通过人才能力的发挥，更有力地推动经济社会的快速稳定发展。重视人才评价的实践标准，这会使我们更注重人才实践能力的培养，更加注重理论与实践的结合。今天向读者推出的这个人才评价与建设的主题，它会使我们从理论与实践两个方面建立全新的人才观念，使我们看到了当今中国的人才观正在发生着变化，这必将促进我们人才队伍建设大发展，再造全新的人才面貌。     

树立正确的人才观,需要社会给力

核心提示:高学历不代表有高能力,在当下有高学历的人比比皆是,但是真正有能力,俯下身子踏实做事情的人却屈指可数,这样的现象值得我们深思。有些人说是我们的高等教育出了问题,但不全是,某种程度上是社会扭曲了成才观。     

坚持以人为本树立科学的人才观

国以人立业以人兴。当今世界,多极化趋势曲折发展,经济全球化不断深入,科技进步目新月异,人才资源已成为最重要的战略资源。坚持以人为本思想,树立科学人才观,坚持党管人才原则,紧紧抓住培养、使用、吸引人才三个环节,切实加强和改进人才工作,大力     

运用作文教学 培养学生交际能力

语言的第一功能是交际，从社会言语交际的实际需要出发，为社会言语交际的实际需要服务是作文教学的指导思想。在教学实践中要把握好这一点，必须做到以下几点：     

树立科学人才观培养合格的应用型人才

高职院校要树立科学发展观，做好高职教育，就必须坚持以人为本，以学生为中心。当前，要抓住高等教育走向大众化的机遇，树立正确的、科学的人才观，扎扎实实地按照高职教育的定位与培养方向，做好学生的教育工作，努力把学生培养成为合格的、符合社会需要的高级应用型专门人才。     

以实践为载体夯实班主任校本培训

加强班主任专业培训，提高班主任的专业素养，是班主任专业发展的重要环节，也是时代的呼唤和社会发展的需要；更是学生发展的重要基础。作为学校管理工作者除组织班主任参加各级各类培训外，也应进行班主任工作校本训研。传统的例会讲座，经验交流等虽取得一定的效果但实效不高，我认为班主任校本培训应注重如何应对社会转型期班主任工作中的热点，难点问题，寻求解决实际问题的方法，真正提高班主任实际工作能力。     

社会实践与高校思想政治工作

本文人马克思主义的实践教育观和思想政治工作实践的角度论述了社会实践在高校思想政治工作中的重要地位和作用，并且提出了围绕加强社会实践工作如何搞好思想政治工作队伍建设的新思路。     

谈新时期学校德育工作的途径与举措

古往今来,学生道德教育,即德育工作,是学校教育工作永恒的主题,必须常抓不懈。但不同时期、不同时代,德育工作所面临的问题也因社会政治经济发展变化,呈现出多样性和复杂性。当今时代,由于改革开放力度的进一步加大,促使中国社会由计划经济向市场经济的转型。经济     

论物质文明与精神文明关系的几种误释

我国物质文明与精神文明发展的失衡已成为突出的社会问题。这个问题的形成与一些同志对马克思主义关于物质文明与精神文明的关系的误释有关。误释有三：一是认为物质文明能够决定精神文明；二是认为精神文明是手段，物质文明是目的；三是把理论分析方法当作实际工作方法，把统一的社会文明建设实践人为的割裂开来。从而导致了重经济建设、轻思想文化建设的不良倾向。     

学生英语应用能力培养对策浅谈

随着社会的快速发展及经济全球化进程的加速,现代社会对各种人才的英语应用能力要求越来越高。据教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》的要求,中职英语教学更加重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。在实际教学中,可以从以下三个方面对学生英语应用能力进行培养。     

德国企业心目中的“精英大学”

近几年来。德国的《经济周刊》每年都要做一个企业心目中的德国大学排名。做法是让1000个德国大企业的人事部门负责人填表。让他们根据各大学毕业生在其企业中的实际工作能力来对大学生进行排名。刚刚揭晓的2006年的调查显示．企业对德国大学的排名与其它按科研成果等的排名结果完全不同．与最近德国推出的十所“精英大学”也相距甚远。     

企业改制期间思想政治工作的开展

我国正处于经济转型时期,企业改制是经济体制改革的攻坚战。改制一旦触及到职工的利益这一敏感问题,将会遇到重重的阻力,导致一系列社会不稳定因素。此时,做好企业职工的思想政治工作是新形势下改制成功的前提和保障。我单位日前正积极推进转企改制工作,现结合单位的实际情况谈谈改制期间做好思想政治工作的要点。     

英语教学"生活化"浅析

随着社会生活信息化和经济全球化的发展，英语作为一项交流工具的作用日益突出，社会生活对英语的要求在教育当中表现为对学生实际运用英语能力的重视，而对语法、文法的要求则被淡化。随着新课程改革的推行，一些教师在英语教学当中尝试使用“生活化”的教学方式，而这种新的教学方式在理论层面和实践层面都引发了一些争论，因此本文将试图对此进行分析。     

落实科学发展观 全力做好新时期人事人才工作

党的十六届三中全会明确提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律认识上的升华．是全面建设小康社会和推进现代化建设必须始终坚持的重要指导思想。推进人才强国战略实施，开发人才资源，全力做好新时期的人事人才工作，同样需要树立和全面落实科学发展观，坚持以科学的人才观为指导。     

千万移民的生产力 深圳特区三十年人力资源能力建设述评

一个曾经被人称之为文化沙漠的城市,在短短的30年间,综合经济实力跃居全国大中城市前列,创造了世界工业化、现代化、城市化发展史上的奇迹。这个奇迹的创造者首先是党的改革开放政策和总设计师邓小平,同时,奋斗在这个城市的千万移民乃是这一奇迹的直接创造者和见证者。     

加强实践教学环节培养营销策划新人

随着高校的扩招,大学生就业成为人们关注的一个新的焦点。社会需要具有实际工作经验的大学生,上岗后就能胜任本职工作;而我们目前高校培养的大学生主要具有一定的理论知识,缺少实际动手能力,在有的地区