高职院:构建具有职业特色的校园文化

构建具有职业特色的校园文化是高职院发展中不可或缺的一项任务,本文阐述了高职院构建具有职业特色校园文化的客观必然性,分析了具有职业特色校园文化的内涵,提出了构建具有职业特色校园文化的方法和途径。     

以职业能力培养为核心的高职课程改革研究

近年来,随着我国大力发展职业教育,高等职业教育得到了飞速发展。在大量高职毕业生走上工作岗位后,随着时间的推移,高职学生在综合素质、创新能力等职业能力方面所表现出来的不足日渐明显。本文从职业能力的阐述入手,明确职业能力内涵。通过对当前高职职业能力培养中存在的问题分析,探讨以职业能力培养为核心的高职课程改革思路。     

浅谈职业能力核心能力培养

经济全球化和现代科技的迅猛发展带动了产业结构的升级换代,产业结构的升级必然引发职业结构的调整,而新旧职业变化把劳动者推向了市场,使得职业人才在市场间频繁地转换的流动。现代社会对职业人才的标准和要求在日益攀升,职业综合素质已经成为用人单位衡量人才的重要标尺。因此,不断适应职业结构的变化和劳动力流动的需求,促使劳动者具备职业核心能力已成为职业教育解决的首要问题。     

以职业培养为核心的高职英语教育

本文从现阶段高职英语教育中存在的问题出发,详细阐明问题产生的原因,指出了以职业能力为核心开展英语职业教育的必要性。并就如何开展以职业培养为核心的高职英语教育从课程设置、教学模式、师资、能力培养重点内容等方面进行了探讨,对于高职英语教育的人才培养和教学改革的促进提出了合理性的建议和意见。     

以职业能力培养为目标构建现代教育技术课程体系

师范生在多媒体课件设计过程中很茫然,不知道如何入手,即使能够做出课件,但课件的体系结构不科学,存在种种问题。在《现代教育技术》课程中需要进行一系列教学改革。本文重点阐述了课程设置上以能力为本的教育理论,详细探讨了以能力培养为目标的现代教育技术课程教学中应注重的几个方面,使师范生掌握现代教育理论,学习现代教学方法及教学艺术,从而提高信息技术与其他学科教学的整合能力。     

基于职业导向的职业核心能力培养的实践与探索

高职学生以市场、职业、技术为坐标,行业、企业用人标准为导向,知识、能力、素质为基本结构的职业生涯规划,推动知识与能力互为反馈,逻辑关联的学习行为养成与发展。因此,职业核心能力培养应遵循学生可持续发展内在轨迹,立足职业导向,在能力为本、行为导向、学生主体、项目教学、理实一体原则下,通过第一课堂、第二课堂的效用、融通和结合,帮助学生最大化地实现职业发展目标。     

论学生职业核心能力的培养

目前,社会企业将职业核心能力作为聘选员工的一个重要指标。职业核心能力对学生未来的职业发展起着非常重要的作用,我国高校也要逐步加大对学生职业核心能力的培养力度。本文章对职业核心能力的特征进行了具体的阐述,探讨分析了目前我国高校职业核心能力培养的状况,并对职业核心能力培体系的改革提出了建议。     

高校辅导员职业核心能力培养探索

随着社会不断发展、变化,高校辅导员的工作对象、工作环境、工作方式也随之发生了巨大的改变,辅导员工作的专业性越来越强,这就要求辅导员必须在努力提升专业素质和职业核心能力的基础上开展工作,而不能再仅仅依靠经验。尤其是90后乃至近00后大学生群体的出现,为高校思想政治教育工作带来了新的课题,对高校辅导员的工作能力提出了新的要求。     

高星级酒店员工职业核心能力培养探究——以常州为例

人力资源是酒店行业的重要资源,提升酒店员工的职业核心能力一方面是增强酒店核心竞争力的基础,酒店取得成功的基本要素,另一方面是酒店员工自身职业生涯良好发展的根本。本文通过问卷和访谈法,综合分析高星级酒店员工职业核心能力现状,探索酒店员工职业核心能力培养对策。     

基于职业核心能力培养的高职会计专业教学的思考

具备良好职业核心能力的学生,备受用人单位的欢迎,使得他们在就业方面具有很大的优势。高职院校应该注重培养学生的职业核心能力,加强对会计专业教学改革,探索新的实践教学途径,建设双师素质教师队伍,培养学生的与人合作、信息处理、数字应用等职业核心能力,全面提高学生综合素质与能力。     

以职业素质培养为核心的基础护理学教学改革探究

在当前基础护理学教学改革中,如何强化护生职业素养水平已经成为广大教师关注的重点内容.在本次研究中,本文详细研究了职业素养培训对基础护理学教学改革的新要求,再从教学现状入手,探索了基础护理学教学改革的新路径,提出了多样化的教育改革思路,希望为全面提高基础护理学教学质量奠定基础.     

高职室内设计技术专业学生职业核心能力培养探索

高职室内设计技术专业是要求职业综合能力很高的一个专业,既要求专业从业人员要达到国家住房建设部制定的建筑室内装饰装修行业的相关技术标准及规定,更要求具有专业知识和专业技能之外的涵盖于方法能力、自我能力、应用能力与社会能力之内的职业核心能力,以求更好适应行业职业的发展需要,据此展开对本专业人员职业核心能力的内涵构成、养成的必要性及如何养成方面进行研究,深入探索全面提升养成学生职业核心能力的途径。     

以能力培养为核心的高职制图教学模式探讨

随着高等职业教育的大力发展,人们对高等职业教育的理念、高等职业教育背景下的教学改革方向有了更科学的认识。本文阐述了高职制图教学"以能力培养为核心"的教学模式:明确目标、构建模块、任务驱动、目标检测。     

应用型本科学生职业核心能力培养路径探究——以市场营销专业为例

新经济时代如何培养学生的职业核心能力日益成为应用型高校关注的焦点,本文围绕职业核心能力的内涵,调研应用型高校学生职业核心能力培养的现状,探究其存在的问题,并专门针对市场营销专业的职业核心能力构成要素进行解析,对应用型本科学生职业核心能力培养路径进行了探讨。     

以职业能力培养为中心的高职会计专业实践教学研究

以学生职业能力培养为中心,针对当前会计专业实践教学存在的问题,提出要从教学目标、内容、形式三方面进行改革。应将培养高端技能型人才作为实践教学目标,编写适合职业能力培养要求的实训教材,建立课内分散实训、单项业务技能实训、单岗位技能实训、综合技能实训、顶岗实习为一体的实践教学体系。     

高职学生职业核心能力培养的研究与探索——以山西建筑职业技术学院为例

职业核心能力的培养是当今社会对职业教育提出的现实要求。通过对学生核心能力现状及市场对就业能力要求的调查分析,本文提出了职业院校加强对高职学生职业核心能力培养的多种途径和方法。     

以职业能力培养为本位构建人才培养新模式

构建有中国特色的高等职业教育人才培养新模式的研究是符合知识经济时代和高等教育发展潮流的。云南师范大学世博学院在构建旅游职业岗位群人才培养模式上;昆明冶金高等专科学校在构建现代工业技术职业岗位群人才培养模式上都有系统的探索,形成了自己的人才培养特色。     

有关职业核心能力培养的商务英语项目化教学的设计与实现

时代在变化,经济全球化速度加快,导致社会对于商务人才的需求量越发增多,对于人才所应该具备的职业核心能力的要求也在不断提高,社会需求的改变这也就带来了教师教学重点的改变,教师的目标在于为社会培养人才,尤其是需要培养迎合社会需要的人才即具备职业核心能力的人才。商务英语是面向对外经济贸易企业,是英语专业的职业核心课程,如果在商务英语教学中实施项目化教学,培养学生职业核心能力,必然能够培养出需要适应社会需要的高端人才。     

高职院校学生创新创业训练计划项目探索与实践——以阳江职业技术学院庄子庄文化服务中心项目为例

创新创业训练,是针对高职院校学生开展的教学计划,其目的是为了培养学生的创新能力,为学生未来的工作和学习奠定良好的基础.为探索高职院校学生创新创业训练计划项目的实践策略,本文选择以阳江职业技术学院庄子庄文化服务中心项目为例,围绕高职院校学生创新创业存在的创新创业教育理念、教育课程不完善等难点进行分析,针对项目的运行情况、...     

大学生导师制融合职业核心能力培养的OTPAE模式设计与实践——以交流沟通等能力培养为例

大学生导师制融合职业核心能力培养可激发受导学生积极性,促进“知行合一”。根据学生成长规律和培养目标,对该项目培养方案进行三阶段设计。选取该项目培养方案中的交流沟通、与人合作、解决问题等能力培养为案例,作实践介绍和效果分析。