巧让语文更有情

通过传情而授知,而说理,而达意。语文教学的知、理、意都是寓蕴在情之中的。语文教材是情感丰富的宝藏,里面有绚丽多彩的自然美,千姿百态的社会美,巧夺天工的艺术美,缜密深邃的科学美,准确生动的语言美,高尚感人的行为美。值得我们把它挖掘出来,用以对学生进行情感教育。这就需要我们教师在教学过程中,通过各种途径创设情感氛围,使学生产生情感共鸣,从而激发学习兴趣。     

朗读让语文更美丽

朗读是语文教学中的一个重要环节。重视朗读教学,对提高学生学习语文的兴趣很有帮助。要做好朗读,就要注重范读,注重技巧,注重材料,注重形式。     

让学生更轻松地学语文

在课堂教学中,要提高学生兴趣,让学生在欢乐和谐的课堂气氛中学到知识、提高能力,不妨采用下列几种方法。     

美术,让语文变得更精彩

本文以美术进行语文辅助教学为主题而展开论述:首先,让学生在生活中找寻与教学有关的材料;其次,将课文内容转化为图画;最后,通过绘画让学生对文本进行再想象、再创作。     

巧因妙导 让语文“阅读花开”

随着语文教学改革的不断深化,大语文的概念越来越深入人心,人们对语文阅读也越来越重视。可是,有相当一部分学生由于长期受到老师单一的、灌输式的阅读教学训练,养成了懒惰的阅读习惯。要克服这种惰性,让语文阅读花开,就要靠老师的巧妙引导:首先要激发阅读兴趣,明确阅读目标;其次要编定阅读程序,强化整体意识,调控阅读注意力;再次要把握阅读重点,培养细察意识,矫正松懈的整合思维;另外还要鼓励学生大胆质疑,引导学生积极思考,培养学生创新意识和创新能力。     

激发学生阅读兴趣,让语文学习更从容

《小学语文课程标准》明确指出了小学生在校期间需要阅读的具体字数,并指出语文教学的目的在于提升学生的语文素养与实践能力。鉴于此,我们课堂教学应该着眼于提升学生的阅读兴趣,给学生打开一扇瞭望社会现实、浩瀚书海的一扇窗户,让我们教师教得更艺术,学生学得更从容。以课内名篇为契机,引领学生走向课外阅读,走向深层阅读,让学生快乐阅读中悄然提升自己的阅读能力与综合素养,培养自己的实践能力与创新精神。     

课外阅读:让学生的语文学习生活更精彩

作者从四个方面论述了如何从兴趣入手,培养学生的课外阅读兴趣:一是讲述故事,激发兴趣;二是师生共读,营造氛围;三是指导方法,强化兴趣;四是展示成果,巩固兴趣。     

巧借广告学语文

广告，是人们获取信息的重要渠道，激烈的市场竞争使得体现广告竞争的广告策划部门应运而生，这使得广告的可读性和审美性有了明显的提高。小小的广告中蕴含着大大的学问，闪烁着艺术的光芒，作为语文教师，若能巧妙地引导学生关注身边的广告，从小广告中学语文，则不仅能增强学生学习语文的兴趣，更为学生挖掘出一笔宝贵的学习资源，下面笔者就此作点滴探讨。     

让学生在语文学习中学得更主动些

我们学校语文组以教学科研作为促进组务建设、锻炼新人、提高课堂教学水平和效率的突破口,在校领导的关心和具体指导下,围绕“让学生在课堂教学中学得更主动些”的主课题,全组参与、潜心思索、大胆实践、锐意进取,作了些有益的尝试。一、全员投入语文教学科研我校是一所转制学校,语文教研组是个年轻的教师群体。在编的16名教师中,有12名是35岁以下的青年教师,其中包括2名见习期教师。教研组长36岁,是全区最年轻的语     

让语文作业更精彩

在课程改革不断深化的今天，应大力改革语文作业，设计出符合儿童学习特点、顺应语文学习规律，促进学生语文素养和能力发展的语文作业，避免机械、重复、乏味的低效，作业的形式要有开放性，促进学生向重合作、加强课外阅读，重视趣味性、实践硅、综合性，使作业更精彩。     

巧抓生成 让语文课堂更灵动

《课程标准》指出:"语文课程应该是开放而富有创新活力的。"我们平时的语文课堂教学应尽可能满足不同学生的个体需求,并依据时代的发展和当今社会对人才的要求进行调整、改革。身处新时代的青少年一代,必须具备各项基本能力才能适应这个社会,而语文课堂就是培养基本能力的一个重要阵地。这一理念也告诉我们语文课堂应该是灵动而有活力的课堂,我们在实践过程中必须不断学习并尝试新的教学方法,运用较为科学、合理地教育教学理念,为小语课堂注入新的血液,使小语课堂焕发无穷的活力与别样的精彩。     

让语文教育更贴近生活

语文是最重要的交际工具,是人类文化重要的组成部分。语文具有很强的综合性与实践性,与我们的生活密切相关。学习语文的最终目的是:回归生活,回归自然。语文是一个人综合素养的体现,所包含的内容博大精深,对人的整个人生历程都具有深远的影响。文章具体介绍了语文教育与生活的关系。     

发挥信息技术优势,让语文教学更精彩

信息技术与学科教学整合是教学改革的一条新的途径。在教学中,要不断地探索,不断地改进,才能有效地激活课堂,提高语文教学的效率,真正实现人文精神与语文学科的完美结合,让语文教学更加精彩。     

兴趣，让语文教学更精彩

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”瑞士著名教育家皮亚杰也说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。在实践中,我主要从以下几个方面着手来提高学生的学习兴趣。     

让学生对语文充满兴趣

兴趣和爱是语文学习的精神动力。如果没有兴趣,就很难去关注它,去思索与之有关的问题,因此语文教师要把提高学生的学习兴趣放在首位,努力让学生成为一个乐学者。科学研究证明,只有学习时注意力集中,有热情、迷恋和着魔般的执著,学生才会把语文课堂视为自己的乐园,才会真正的投入到语文学习之中。下面,我就自己在语文新课改中的经验,谈谈如何让学生对语文充满兴趣。     

让语文教学更精彩

基础教育课程改革是当前教育界的中心工作。作为语文教师,要走进新课程,在教学实践中体现语文课标的精神,就要研究语文教学新方法,探索语文教学新途径。营造诵读空间,加深学生情感体验,提高审美能力;创设说话语境,培养学生“能说会道”,提高表达能力;探寻学习捷径,总结学习方法,提高自学能力。如此,语文教学才能更精彩。     

让孩子们爱上语文

兴趣作为学生学习语文的源泉与动力,教师应有效地激发学生的学习兴趣。在语文学习当中有许多影响因素,但最基本的方法是阅读。教师应采用多种方法调动孩子们阅读的兴趣,并在此基础上掌握相应的阅读方法,进而形成一定的阅读能力,提高孩子的朗读水平和学习能力,掌握一定的写作技巧,让孩子们爱上语文。     

让语文教学更接地气

不少教师习惯性地深入全面地解读教材,并"强加"于学生,极少顾及学生最近发展区、最需发展区,以至于学生在课堂上"水土不服"。这种现象,无论是公开课还是常态课都存在,可以说已成痼疾。在语文教学中要"接地气",就要基于学情,巧妙地重组、优化教学内容,设置指向明晰的目标;同时,在教学内容的安排上做到疏密相间、张弛有度。这样,才能保证学生得到实实在在的发展。     

在线互动课堂让小学高年级语文阅读交流更精彩

随着国家对教育的重视,新课程改革也对我国小学语文教育的发展提出了更高的要求,以支持更高层次小学语文阅读与写作的高效教学。小学是所有学科的基础,在中华民族的传承中起着重要的作用。小学生往往不够成熟,中文作为语言与工具的主题相结合,概念过于强烈,朗诵内容多和其他属性导致学生厌倦。在线互动教学是小学生学习的有效途径,能有效地将读写结合起来,对促进我国小学生的有效学习是非常有效的。