高三班主任的管理哲学

<正>如何才能做一个优秀的班主任呢?我认为以下几点值得借鉴。一、创造优秀班风的教学环境班风,英文俗称:Class Atmosphere,即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用。因此,好的"班风"会给学生带来良好的学习的氛围,积极的精神风貌,对于高三同     

试论班风建设

<正>一、良好班风建设的重要性1.班风的概念所谓班风,即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对班级建设具有重要的导向作用。2.良好班风的作用和意义一个优秀的班集体,必须有良好的班风。良好的班风对学生的德、智、体、美、劳全面发展和身心健康成长具有重要意义。二、良好班风建设的途径     

班里那点儿事

一个好的班级离不开优秀的班风,优秀的班风,取决于班级中每个成员的努力。——题记 一个班级,是否有凝聚力、战斗力,其实看看藏在后面的垃圾桶就能知道了。最近我们班的垃圾桶有点和班里的那些小姑娘一样,腰围是蹭蹭地长。     

浅谈如何做一名优秀的班主任

<正>一个优秀的班主任会带出一个优秀的班集体,培养出一批优秀的学生。若学校的每个班级都是优秀班级,每个学生都是优秀学生,每个学生都能得到全面发展,个性特长都能得到张扬,那么,这所学校一定是优秀学校,这是我们新课改办学的目标追求。新课改如何建立优秀班集体,使每个班级成员得到健康、快乐的成长和发展,在与许多班主任的交流、沟通、探讨以及对成功班级、优秀班主任的观察、分析中发现他们都有以下几点。一、善于反思,要有先进教育理念     

“团队打造”班集体建设的尝试

一个优秀的班级团队并不是简单的"学生的集合体",而是通过班级团队的规则与精神,将每一个团队成员的优势与能力充分而合理地凝聚在一起,形成一种远远超越个体力量简单相加的效果。把管理改为打造,其实就是我们的班集体管理团队的打造。     

小学英语合作学习中小组长的角色定位

随着新的课程改革的推进,小组合作学习是小学英语学习的重要学习方式。它能够促进每一个小组成员全员参与到英语活动中去,能够培养学生的自主学习、合作探究的能力,能够提高学生的英语核心素养,能够有效缩小小组成员之间的差距。有人曾经说过:一个优秀的校长等于一个优秀的学校,一个优秀的班主任等于一个优秀的班级。那么一个优秀的小组长就等于一个优秀的小组。     

班级文化建设的基本构想

一个优秀的班集体,需要一个强有力的管理团队（负责、进取）,需要一套完善的管理制度与激励机制（提升班级文化力、凝聚力）,需要激发每位成员的潜能（学生强则班强;态度就是竞争力）,给每个学生以尊重和理解（不易做到但很重要）。为此,班主任有必要创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,使班级文化与学校办学理念融为一体。     

浅谈如何培养聋生的自信心

一个班级肯定有优秀的学生,也有较差的学生,聋校的班级也是一样,作为班级管理的主要成员—班主任,千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。或许班主任的冷眼相看,是把他们推向更为错误方向的助推力。     

浅谈如何培养聋生的自信心

一个班级肯定有优秀的学生,也有较差的学生,聋校的班级也是一样。作为班级管理的主要成员——班主任,千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。或许班主任的冷眼相看,是把他们推向更为错误方向的助推力。     

浅谈如何创建优秀班集体

构建一个优秀的班集体可以促使学生团结向上,在良好的学习和生活氛围中受到良好的熏陶。一个优秀的班集体,不仅需要老师科学合理的管理和引导,更需要每个班级成员共同努力。     

培养“班级精神”,铸造“灵魂班级”

正一个民族需要有民族精神作为信仰;一个企业需要有企业精神焕发活力;同样,一个班级也需要有班级精神使其和谐发展、永葆活力。这里所谓的"班级精神"是指班级全体成员在长期的学习及生活交往过程中形成的被班级内大多数成员认同的世界观、人生观、价值观、道德观、审美观等。班级精神是班级文化的核心和灵魂,同时是班级文化建设的最高境界。一个优秀班集体的形成,往往得益于其独特的班级精神。班级精神集中反映了一个班级的班风、学风、价值取向等内     

班风建设

一个好的班级,一定要有好的班风。班风,即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用。一个班级的精神面貌体现在班风上,班风的建设伴随着全体同学与班主任的不断教育、总结经验、完善管理工作。     

职业学校班主任管理心得

教育是一门科学,管理是一种艺术.班级是一个学校的基本单元,班主任是班级的管理者和引导者,将直接影响着一个班级的班风、学风,甚至是班级学生的人生.尤其对于职业学校,要想管理好班级.首先,班主任本身除了要具有热情、真诚、爱心、责任心,还要具备足够的耐心和较高的自我调节能力;其次,必须全面认真分析班级现状和班内每个成员的个性特征,根据实情采取相应措施,最终营造一个充满活力、积极上进、温馨的优秀班级体.     

避免“木桶短边”现象 提高班级管理效率

从管理学的角度看,班级集体其实也是一种流程和链条,单个班级成员对一个班级的贡献包括自己的成长在很大程度上受到了周围其他班级成员表现的影响和制约。要提高班级管理效率,可从以下几个方面下功夫:一是以职能组织班级成员;二是以数字化管理班级成员;三是以开放式沟通班级成员;四是以激励激活班级成员。     

班级文化的成因、构建与作用

一个优秀班集体的形成,往往得益于其独有的班级文化,这种班级文化既以其一定的形态呈现,又与其校园文化相得益彰,交映生辉,并在一定的校园文化、社会文化的氛围中,在一个班集体的成长过程中自觉形成。它是被班集体的绝大多数成员追求和认同的活动宗旨、价值观念和道德行为规范的综合反映,是一个班集体成员的一种群体意识并由这种群体意识支配下所产生的行为结果。一个班集体一旦形成自己的班级文化,将有助于增强班集体的活力,提高一个班集体的整体形象。一、班级文化的形态及成因班级文化往往以其一定的形态呈现,诸如有“科技文化…     

如何搭建网络管理平台

网络的迅速发展,给传统的班级管理工作带来新思考,利用网络管理班集体应该说还是一个较新的概念,但它的发展对传统的班级管理观念、途径、形式和内容也提出了最富冲击力的挑战。作为班级管理者,要高瞻远瞩、未雨绸缪,在认真研究、深入了解的基础上,充分发挥教育主体的地位,勇敢地面对挑战,使网络为我所用,整合网络资源,全面开创班级管理新局面。一个优秀的班集体,必然体现一种班级精神。这种精神是由班级成员共同努力所体现出来的。它是班级的一种动力和精神支柱,本文称之为“班级精魂”。事实上并不是每个优秀班集体都可以做到这一点,或者…     

大学优秀班级的群体特征

思想力"原点"从大学班级目标、班级管理模式和班级人际关系三个角度,深入细致分析研究大学优秀班级群体特征,加强对大学优秀班集体创建工作的指导,进一步更新创优理念、明确创优方向、优化创优途径和提高创优水平,能够切实推动大学优秀班级的建设步伐,更好地发挥优秀班级育人功能。而班级目标、班级管理模式、班级成员及其关系等则是评判大学优秀班级的重要群体特征。     

避免"木桶短边"现象提高班级管理效率

从管理学的角度看,班级集体其实也是一种流程和链条,单个班级成员对一个班级的贡献包括自己的成长在很大程度上受到了周围其他班级成员表现的影响和制约.要提高班级管理效率,可从以下几个方面下功夫:一是以职能组织班级成员;二是以数字化管理班级成员;三是以开放式沟通班级成员;四是以激励激活班级成员.     

班集体建设三部曲

学校以班级为单元将各种教育内容以多种方式传递给学生，以此来帮助学生获取知识、掌握技能、学会生存、学会做人。学校教育的这一目标能否顺利实现，将取决于班级成员的共同努力程度。因为一个人的行为是个体与环境中各种力量相互作用的结果。个体的努力将有助于优秀班集体的形成，优秀的班集体又将大大地促进个体的良好发展。     

让升旗仪式变得鲜活

在升旗仪式上,除了国旗下的讲话和常规通告和布置之外,我们还可以加上对本校一个优秀班级、一位优秀教师、一位优秀学生的三个一的立体宣传,从而让升旗仪式变得鲜活。一个优秀班级肯定有一种有效的班级管理模式、管理手段,有特有的班级文化、班级精神、班级特色活动等;一个优秀的教师之所以优秀肯定有他的不同常人的成长历程,有过人的教育技