利用自制教具提升蒙氏教育质量

<正>在以前相当长的一段时间以至目前,我一直把创设有使用价值的自制教具作为蒙氏教学的一个重要目标,它就像一片刚刚在蒙氏教育中被开垦出来的芳草地,深深地吸引着我!同时,也为我更好地开展蒙氏工作带来了莫大的帮助!一、自制教具能够不断丰富工作材料,弥补固有教具的不足蒙氏工作的内容是多样化的,它有:日常、感官、数学、语文、文化等几大板块,目的是从不同的角度、不同的层次来培养全方位发展的新一代儿童。但是,蒙氏教学     

蒙氏感官教具在幼儿科学活动中的运用探讨

蒙氏教具具有趣味性强的鲜明特点，在幼儿教育应用实践中效果显著。与普通的幼儿教具相比，蒙氏教具的感官先行、概念在后的特点在教学实践过程中具有寓教于乐的功能。文章在分析蒙氏教育特点、蒙氏感官教具运用原则的基础上，以蒙氏科学教具为例，从合理规划蒙氏感官教具区域、科学投放蒙氏感官教具、结合感官教具制定教学方案、引导幼儿利用教具展开探索、明确教学目的合理选择教具等五个方面，探究蒙氏感官教具在幼儿科学活动中的运用策略，以此为研究蒙氏感官教具的幼儿教育工作者提供借鉴。     

蒙氏教具与儿童玩具的关系研究

蒙氏教具是蒙台梭利经过大量的观察、实验,为＂儿童之家＂的孩子专门制做的一套主要以进行感官训练为目的,儿童在＂工作＂中反复操作实现自我教育的活动材料。其出发点是希望儿童在自主操作教具的过程中,在身心愉悦的前提下获得无意识的发展。蒙氏教具与儿童玩具有异曲同工之妙,但二者又存在相异之处。蒙氏教具属教育性玩具,但其教育功能窄化。     

基于本土化的蒙氏教具开发路径之探究

蒙氏教具作为蒙氏教育的一大核心,儿童在操作教具中得到自身的发展.对蒙氏教具进行中国化、本土化的开发与实践,结合本土文化融入蒙氏教具,在实践价值、实践规则的基础上,进行蒙氏教具的具体开发.通过认识本土文化融入蒙氏教具在提高文化认同、文化传承的实践价值,处理好实践规则中的文化、师幼之间的关系,开发出与感官、数学、日常生活、...     

自制教具在高校化学教学中的潜能

近年来我系教师在自制教具方面进行了坚持不懈的努力,克服了许多困难,制作完成了一批模型、挂图、投影片、土样和矿石标本。补充了系内教具的不足,并在教学中发挥着积极的作用。对学生能力的培养和专业素质的提高做出了较大贡献。几年来我在自制教具及指导学生制作教具方面做了许多工作,收益颇丰,既强化了我的专业知识和专业素养,同时又对我的教学质量和教学水平的提高,起着积极的促进作用。现将我在自制和指导学生制作教具方面的经验体会做以总结,便于更加充分认识和发挥自制教具在高校化学教学中的潜能。一、通过自制教具补充教学…     

自制教具的作用和评价

1　自制教具的作用自制教具作为教具的组成部分,它应具有一般教具的作用;自制教具因其自制性还应具有不同于一般教具的特殊作用。ａ.自制教具能节省经费开支,对教具是有效的补充。据统计,初中物理学科160多种必配教学仪器中有60多种能利用自制教具替代,如能发动师生自制这些教具,将节省一笔可观的开支。我省广泛使用的华东版物理教课本的特点之一是对一些常规实验进行了改进,所需自制教具较多。教师若不自制教具,很难贯彻大纲和教材对实验教学的要求。自制教具已成为实验教学对应配备的教具所必需的补充。自制教具工作应纳入教育技术装备工…     

遵循蒙氏学具设计原则优化自制学具

中山市教育局为每所中心幼儿园配备了蒙氏教具,并结合蒙氏教育开展了全市幼儿园区域教学研讨观摩活动。我园对吸纳蒙台梭利教育理念,优化幼儿园自制学具进行了相关研究。蒙台梭利教育法中,学具是“有准备的环境”的核心要素,丰富而系统的学具是蒙台梭利教育的一个重要部分。具体而言,蒙台梭利学具主要有五大特点：具有错误控制的特性;明确的秩序性和逻辑性;感觉的孤立性;尺寸大小的适宜性;直接和间接的目的性。     

给孩子规则下的爱和自由

孩子没上幼儿园之前．我听到过各种各样关于蒙氏教育的说法。因为要给孩子充分的社交空间,让孩子自主地发展,即便孩子打架打到受伤了,也不算什么．蒙氏教育适合逻辑性思维强的孩子,在玩蒙氏教具的时候完成孩子逻辑思维的发展;     

黄冈市教育局重视自制教具工作

为了推进中小学实验教学改革，提高广大中小学教师和实验技术人员以及学生的动手动脑能力，同时及时补充在实验教学中教学仪器的不足，多年来，湖北省黄冈市教育局将自制教具作为一项重要工作来抓，推动了自制教具工作的持续开展，壮大了自制教具人员队伍，提高了自制教具的档次。据不完全统计，目前，全市参加自制教具活动的中小学教师和实验技术人员有2000余人。其中先后在市教育局组织的自制教具评选中获奖的有223人次，有58人次在湖北省自制教具评选中获奖，在全国自制教具评选中获奖的有6人次。今年，又有红安县电教工作站王友基的物理教具“自制控制演示器”和罗田县资河中学黄善宗、朱定三、陈庆云的化学教具“空气中氧气含量测定仪”两件教具，经湖北省自制教具评选，已取得了参加第六届全国自制教具评选的资格。     

运用方案教学发展蒙氏教育法

当前,国内不少幼儿园正在进行蒙氏教育法的实践。在实践中,我们深受启发,但也遇到不少问题,这些问题值得我们深思。一、蒙氏教育法中存在的问题教育内容有待拓展。蒙氏教育内容有其鲜明特色,如强调系统性、整体性;通过物化的教具表现出来,具有很强的可操作性。但其教育内容设置有一定的局限性。蒙氏设计的教学内容,只包括日常生活练习、感官教育、数学教育、语言教育和文化教育五大领域,远不能满足时代的需要与儿童发展的需要。例如,蒙氏的感官教育分为视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉练习五大类,由相应的教具来完成,但现实     

信阳市平桥区自制教具工作获市教委嘉奖

信阳市教委印了（９９）２０３号文件,对我市今年的自制教具工作进行了总结。市教委组织的优秀自制教具评选工作于７月３０日圆满结束。通过公开、公正、公平的评选,共评选出一等奖９件,二等奖１４件,三等奖２６件。我区报送的５件教具,全部获得了市教委的奖励,同时我区教委获得了市１９９９年首届优秀自制教具组织奖。信阳市平桥区自制教具工作获市教委嘉奖@谢安修$河南省信阳市平桥区教研室!464100     

浅谈“快乐蒙氏”——蒙氏儿童之家中幼儿的快乐情感体验

蒙氏教育是一种先进的教育方法，它曾风靡全球，它是幼儿教育史上一次质的飞跃．生活在蒙氏教室里的孩子是快乐的、自信的、活泼的，他们可以自由选择教具，大孩子把照顾小孩予做为乐趣，融洽的师生关系令幼儿真正地感到民主、信任、尊重．在蒙氏教室特有的环境里，幼儿能够身心愉快地接受教育，高兴地学习、自主地学习，使幼儿在积极、轻松、愉快的氛围中得到不断提高。     

搞好自制教具评选 提高教学创新能力

一、四年一次评比,普及自制教具工作自1986年教育部举办全国优秀自制教具评选活动以来,我省基本上延续了四年举办一次全省自制教具评选活动的做法,各省辖市则根据省级评选办法和要求,做好本地区的优秀自制教具的评选工作,通过层层组织、发动、推荐、选拔、评比,在保证遴选出优秀教具作品参加省级评选的同时,也使更多的师生加入到自制教具的行列里来。最近的一次省级自制教具评比是在2005年,全省共收到12个大市选送的132件自制教具申报资料,比2002年增加了一倍,自制教具工作得到了越来越多的学校及广大师生、实验技术人员的高度重视。每次的全国优秀自制教具评选活动,我们都积极推荐省级获奖教具参与评比,共获得了1个一等奖,7个二等奖,18个三等奖的成绩。     

自制教具工作的回顾与展望——纪念河北省开展群众性自制教具活动三十周年

河北省有领导、有组织地在中小学校开展群众性自制教具活动至今整三十年了。三十年来我有幸参与了这项工作的全过程,认真回顾三十年来自制教具活动的历史,以便总结经验,发扬成绩,与时俱进,全面推进素质教育。     

关于生物教学中自制教具的探讨

自制教具是教具的组成部分,它有商品教具不可替代的特点,同时在教学中也起着独特的作用。作者通过在教学中应用自制教具,发现自制教具能更好地把微观的、抽象的概念直观明了地展示给学生,减轻学生理解上的困难,便于学生观察、理解和记忆。     

浅谈自制小教具

浅谈自制小教具蕲春县株林镇中心小学许治民（４３６３２３）为满足课堂教学和课外实验的需要，教师应带领学生自制教具和学具，根据教学实践。我有以下几点体会：一、首先是做好制作教具的准备工作１．平时教课，作好演示实验和学生实验中遇到的困难和存在的不足问题的记...     

自制教具工作的回顾与展望——纪念河北省开展群众性自制教具活动30周年

河北省有领导、有组织地在中小学校开展群众性自制教具活动到去年年底整３０年了。３０年来我有幸参与了这项工作的全过程，作为我省教育技术装备战线的老兵，衷心祝愿我省自制教具工作在新的世纪里有更新的发展，在全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量中发挥更大的作用。回顾３０年，弹指一挥间，全省自制教具活动的景象历历在目。我省有领导有组织地在中小学开展自制教具活动的历史应追溯到１９７１年。时值“文革”期间，学校正常的教学秩序被打乱，实验室、教学仪器设备被严重损坏，严重影响了课堂教学的正常…     

浅谈中小学开展自制教具活动的意义

众所周知，自制教具也是教学设备的一个构成部分，在教学活动中，它与配置的教具起着同样重要的作用，它的功能是其它教具替代不了的。目前，用于中小学各学科的教具已不下千种，和商品教具相比，自制教具以其鲜明的实践性和创造性而受到广大师生的欢迎。笔者以为，中小学开展自制教具活动的意义，主要有以下几点一、有助于改革教学手段和教学方法。随着科学技术的进步，教育事业的不断发展，教学内容也在不断丰富和更新，这就要求教学手段和教学方法也要相应的加以改革、优化和完善。自制教具可以为这方面的改革服务，因为自制教具能加强实…     

《实验教学与仪器》杂志助我成功

近年来,在搞好教学的同时,我自制了266件教具,设计了易取材、易操作、联系日常生活现象的辅助实验160多个。我自制的教具中,有13件被评为德州地区优秀自制教具;有19篇关于实验教学方面的论文得到有关部门的肯定或被评为优秀论文;有14篇文章在地、省级报刊上发表。工作中的这一点成绩,得到了社会的认可和鼓励,曾被评为山东省优秀教师并被破格晋升为中学高级教师。     

搞好自制教具评选 提高教学创新能力

一、四年一次评比，普及自制教具工作 自1986年教育部举办全国优秀自制教具评选活动以来，我省基本上延续了四年举办一次全省自制教具评选活动的做法，各省辖市则根据省级评选办法和要求，做好本地区的优秀自制教具的评选工作，通过层层组织、发动、推荐、选拔、评比。在保证遴选出优秀教具作品参加省级评选的同时，也使更多的师生加入到自制教具的行列里来。最近的一次省级自制教具评比是在2005年，全省共收到12个大市选送的132件自制教具申报资料，比2002年增加了一倍。自制教具工作得到了越来越多的学校及广大师生、实验技术人员的高度重视。每次的全国优秀自制教具评选活动，我们都积极推荐省级获奖教具参与评比，共获得了1个一等奖，7个二等奖，18个三等奖的成绩。