信息技术对数学高效课堂的作用

适当使用信息技术手段,可帮助教师引导学生进行新知识的学习,调动学生自主探究性学习,激发学生学习的兴趣;适当使用信息技术手段,可辅助教师在课堂教学中突出重点,突破难点,做到精讲,使知识传授恰到好处;适当使用信息技术手段,可以培养学生的自主探究能力,提高课堂效率。     

如何教好信息技术课

随着科技的发展,电脑与网络技术将会成为未来生产、生活的主要方式。因此,在学校让学生学习信息技术是非常有必要的。信息技术课程主要是让学生建立对计算机的认识,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识,使用信息技术系统及软件,学会合作或独立地使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。作为一名教师,该如何把信息技术知识既深入又活泼生动地教给学生,学生又该如何学习信息技术,很值得研究。     

借助任务,让学生在操作中提高信息技术能力

信息技术是管理和处理信息所采用的各种技术,而就初中信息技术教学而言,更多的还是要＂培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣,养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯,形成—提高信息处理能力,培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力＂。     

信息技术与化学教学整合中的学生适应性分析

一、化学教学与信息技术整合给学生的挑战在信息技术环境下进行化学教学时,教师往往倾向使用信息技术进行教学互动、设置主动性要求较高的主题探究任务、让学生独立操作使用学习工具。这无疑给学生的学习观带来了极大的挑战。只有当学生具备较高的主动学习愿望和较熟练的信息技     

数学课堂教学与信息技术的有效整合

在学科教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式变革,为学生多样化学习创造环境,使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具,培养学生信息技术素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力,提高学生学习层次和效率。     

高中地理课堂巧用信息技术的有效策略

在高中阶段的地理课堂上使用信息技术,主要是指教师帮助学生掌握涵盖计算机和互联网在内的各种信息工具的应用方式,培养学生解决问题以及创新能力,为其将来步入社会工作打好基础。在课堂中使用信息技术,可以使教学资料和学习资料数据化,也是完善教师教学和学生学习的有效途径。教材中的知识是有限的,没有日常生活中的知识丰富,同时学生也更爱学贴近生活的相关内容。通过使用信息技术扩展学习,学生学习可以达到事半功倍的效果。本文对高中地理课堂巧用信息技术的有效策略进行了探讨,以期能够为相关人员的研究提供建议。     

语文课堂教学中信息技术使用的有效策略

信息技术是语文课堂教学的重要辅助手段之一。在目前的语文课堂教学中,信息技术存在着无效运用和无度运用的问题。要有效地使用信息技术,必须做到“三有”和“一思三看”。使用信息技术时做到心里有学生、眼中有教材、脑中有设计,不仅要关注学习任务的整体设计,而且要关注学习过程的三个环节。在学习任务的整体设计上恰当使用信息技术,可以加强课堂教学师生的互动性,真正实现学习方式的自主、合作、探究;在导入环节使用信息技术,能激发学生兴趣;在文本研读环节,于重难点处引入信息技术,可以触发学生更深层次的思考,促进他们对文本的深入解读,提升他们的人生感悟;在结尾环节引进信息技术,可以扩大学生的视野,引导学生进行有效的课外延展。     

信息技术教学新尝试

一、信息技术研究性学习的意义 笔者认为,信息技术教育的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础;努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。     

浅议信息技术课堂中的虚拟应用

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。本文通过让学生使用虚拟机来安装Ghost版的XP系统的过程来阐述在信息技术课程中如何培养学生良好的信息素养,以便把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

浅谈小学信息技术课中兴趣和创新能力的培养

《中小学信息技术新课标》明确指出：小学阶段信息技术教育的目标是培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣：养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯：形成信息处理能力：培养学生使用信息技术支持各种学习和解决问题的意识和创新能力。很显然,《课标》凸显了“兴趣”与“创新能力”的重要性。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。     

信息技术教学中自主学习能力的培养

高中信息技术课程是当前信息技术教育的基础,是培养学生信息技术操作能力和信息素养的重要途径,通过信息技术课程的学习,让学生了解信息技术基本知识,了解信息技术的发展,了解信息技术的应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响;培养学生获取信息、传输信息、处理信息、应用信息的能力,培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力,培养学生的创新精神和实践能力;培养学生对信息技术的兴趣和意识,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。     

信息技术与高中英语教学的有效整合

随着信息技术的发展,使用信息技术上课的英语教师越来越多,相对于传统课程教学,信息技术教学方式更能调动学生的学习积极性,挖掘学生学习英语的潜力。因此在以后的英语教学中,信息技术与高中英语教学整合是一种趋势。     

合理运用信息技术,有效提高写字教学

信息技术飞速发展正在影响写字课堂,老师可以通过信息技术指导学生使用微课预习,利用信息技术创设学习情境,激发学生学习写字兴趣,利用信息技术改善写字课堂教学行为,实现专业成长,从而更好地提升写字教学的效益。     

提高信息技术学习兴趣为成才铺好路

信息技术的教学中,主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。在基本知识和基本技能的学习中,主要是让学生初步了解计算机基本工作原理,学会使用与学习和实际生活直接相关的工具软件,为将来成才铺好路。     

巧用现代信息技术助力小学数学高效课堂

在小学数学教学过程中积极使用信息技术,实现小学数学和信息技术的整合,给学生提供动态的教学环境,让学生提高学习数学的兴趣。教师要积极使用信息技术,提高小学数学教学的效率,提高学生的数学水平。     

任务驱动法在小学信息技术教学中的应用

提高学生信息技术的应用能力,帮助学生掌握信息技术的使用,让学生在信息技术学习的过程中,培养知识检索、知识获取、信息技术处理等能力,为学生们发展打下基础。     

小学信息技术课堂教学的简单体会

随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越显得重要。一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。通过几年的小学信息技术教学实践,本人获得几点心得体会,与大家交流。     

农村学生信息技术教学策略研究

小学信息技术课程标准提出,要培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;要培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

探索小学信息技术教学新模式

随着计算机的全面普及,信息技术飞速发展,学习计算机信息技术也成了新时代小学生必修的一门课程。了解和掌握基本的计算机操作,不仅能开拓小学生的视野,还能帮助他们更加高效地学习。在这种背景下,许多小学都陆续开设了信息技术课程。通过信息技术课程的学习,让学生掌握计算机这门工具的使用,锻炼学生的思维能力和创新意识,培养学生对于信息技术的应用能力。     

信息技术让小学语文课堂别样精彩

在互联网时代,信息技术为人们的生活提供了很大便利,在教学活动中使用信息技术能够提高教学质量,营造一个有利于学生学习的教学环境。在小学语文教学中使用信息技术,建设信息化教学平台,能够整合教学资源,增添课堂情趣,增加语文感染力,丰富学生体验,促进师生互动,提高学生的学习兴趣,让小学语文课堂变得别样精彩。