跟伟人学读书

<正>现代心理学研究认为,一个人的青少年时代对其一生都有重大影响。一代伟人毛泽东何以成就为伟人,这跟他的青少年时代生活尤其是读书生活有着什么样的关联?这是一个令人着迷的问题。李锐的这本《30岁以前的毛泽东》对毛泽东早年的读书生活有详细地描述,是一本研究毛泽东的必读书。当然,从一个中学语文老师的角度来看,这本书提供一个学生读书的独特案例。李锐于书中所介绍的毛泽东,给人最为深刻的印象之一就是勤学     

毛泽东任北京大学图书馆助理员史实考

长期以来,介绍和研究毛泽东早期思想与活动的著作、教材中,如李锐写的《毛泽东的早期革命活动》,《新湘评论》编辑部编辑的《毛泽东同志的青少年时代》,还有张佶、杨柯、钟舟合写的《毛泽东早期思想发展史略》,马玉卿、张万禄合写的《毛泽东成长的道路》等书中,都谈到毛泽东为了组织湖南青年去法国勤工俭学,1918年8月,第一次到北京,由于要寻找一个暂时能维持生活的职业,经杨昌济介绍,他认识了北京大学教授兼图书馆主任的李大钊。于是,“毛泽东被李大钊分派在图书馆作助理员。”     

毛泽东任北京大学图书馆助理员史实考

长期以来,介绍和研究毛泽东早期思想与活动的著作、教材中,如李锐写的《毛泽东的早期革命活动》,《新湘评论》编辑部编辑的《毛泽东同志的青少年时代》,还有张佶、杨柯、钟舟合写的《毛泽东早期思想发展史略》,马玉卿、张万禄合写的《毛泽东成长的道路》等书中,都谈到毛泽东为了组织湖南青年去法国勤工俭学,1918年8月,第一次到北京,由于要寻找一个暂时能维持生活的职业,经杨昌济介绍,他认识了北京大学教授兼图书馆主任的李大钊。于是,“毛泽东被李大钊分派在图书馆作助理员。”     

浅析毛泽东青少年时期解放性格形成诸因及现实意义

毛泽东作为伟人,其性格是多元的、多色调的、复杂的。而其中最根本的性格则是其解放性。纵观这位历史伟人的一生,我们可以轻易发现,毛泽东解放性格的形成要追溯到其青少年时期。青少年时期的解放性格为毛泽东个人后来走上革命道路做了最初的精神上的准备,为其以后伟大的成就做了铺垫。研究毛泽东青少年时期解放性格的成因对于更好的认识伟人毛泽东,认识其革命道路,无疑具有重要的意义。     

图书馆对青年毛泽东的成长作用

在数字网络时代发展的今天,虽然全国各地的图书馆已远不能与毛泽东青年时代的图书馆相提并论,但是我们缅怀一代伟人毛泽东与图书馆的不解之缘,特别是认识和研究青年毛泽东同志充分利用图书馆读书学习的精神以及对图书馆事业的热爱和重视,对于我们今后在“十一五”发展阶段进一步认识图书馆的价值与意义,加速发展图书馆事业,发挥图书馆作用,加强精神文明建设,努力建设和谐社会都有着极其重要的现实意义。一、青少年时期的图书馆启蒙毛泽东从小即酷爱读书,但真正接触与认识图书馆,还是在1910年秋他离开家乡韶山到湘乡县立东山高等小学堂上学的…     

毛泽东与中国古代史

(一) 一代伟人毛泽东,是一位知识渊博的政治家。他一生爱读书,广泛地涉猎人类知识的各个领域。无论是在硝烟弥漫的战争年代,还是在日理万机的建设时期,毛泽东都千方百计地挤时间读书。座落在北京中南海的毛泽东故居里,有他数以万计的丰富藏书。     

气势恢弘的历史丰碑——从诗词中了解毛泽东

毛泽东诗词是一个革命家，政治家，军事家对一个时代的生动写照，又是一位诗人，书法家宽阔胸怀的真实表达，更是一代伟人智慧的结晶，通过对主席的几首诗词的赏析，丰富精神生活，陶冶艺术情操。     

毛泽东的读书经

毛泽东一生酷爱读书,用“手不释卷”、“韦编三绝”来形容一点也不过分。他的读书佳话也颇多,现在读来仍使我们受益匪浅。一、手中无笔不读书。1917年下半年至1918年上半年,毛泽东在湖南省第一师范学校读书。当时“修身课”教材是《伦理学原理》。毛泽东读这本教材的时候,总要拿起笔在书上写下读书的认识、感想等。这本教材只有约10万字,但毛泽东却在这本书中写下了2万多字的批注。独立思考,勤奋刻苦,手中无笔不读书,毛泽东从青少年时代就养成了良好的读书习惯,此后几十年都坚持不废,是多么难能可贵啊!二、好书不厌百回读。1975年的一天,毛…     

鲁迅和毛泽东的读书观比较

鲁迅和毛泽东是现代中国的两大伟人。他们的读书观有一致之处,也有不同之处。一致之处有:要自己做主,独立思考;读书必须和接触社会结合起来,反对读死书;应该多读马列主义的书。相异之处,一是对外语书的态度和认识不同,二是对读书的作用有不同认识。     

毛泽东的小学教师生活

毛泽东,伟大的无产阶级革命家、军事家、理论家,中华人民共和国的主要缔造者,他创造了一个时代,影响了整个中国。在其波澜壮阔的一生中,他的一年半小学教师的生活,给我们打开了走近伟人的另一扇窗。毛泽东出身于农民家庭,他的父亲识字不多,但精明能干,亦农亦商,经过多年经营,他最终成了一个能够在乡间发行小额钱票的“小财东”。由于在一次经济诉讼中的失败,他终于同意让毛泽东念一点书,以便将来可以帮助他打赢官司。于是毛泽东8岁得以开始在家乡私塾读书。后因父亲田间劳动缺帮手,毛泽东被迫辍学在家进行生产劳动。这时的他利用劳动之余,刻…     

学习历史要善于以中外伟人、名人为师

一、中国历史：孙中山、毛泽东、邓小平 在20世纪中国经历了三次历史巨变：辛亥革命、中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立、十一届三中全会后改革开放,而孙中山、毛泽东、邓小平则是站在时代前列的三位伟人。比较这三位伟人不难发现他们身上有以下几方面值得我们学习。     

毛泽东晚年诗词思想局限性探微

毛泽东的诗词继承和发展了中国诗歌“言志”的传统,立足于“干预”生活和“设计”生活,是革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的典范,但纵观毛泽东的晚年诗词,不难看出,其中贯穿着一条阶级斗争的线索,这与当时国际国内形势相呼应,体现出特定时代的特定风格,具有明显的时代局限性,但瑕不掩瑜,毛泽东晚年诗词仍不失其伟人风范与魅力。     

毛泽东领袖人格历程--读毛泽东三首咏物抒怀诗

毛泽东从普通的农家子弟和一介学子成长为中国人民的伟大领袖,其领袖人格必然有一个从孕育、成长到成熟的历程.通过对毛泽东不同时期的三首咏物抒怀诗词的研究来探索这一历程,有助于我们从一定程度上认识毛泽东这一历史伟人.     

毛泽东爷爷的读书方法

一代伟人毛泽东爷爷学识渊博,为世人所赞叹。这与他酷爱读书是分不开的,无论是在战火纷飞的岁月,还是在和平年代,他总是持之以恒地读书学习,直到生命的最后一刻。毛泽东爷爷在读书过程中形成了许多宝贵的经验,很值得我们借鉴学习喔。博览群书:毛泽东爷爷一生中所读书的数量巨大,政治、哲学、军事、文学、历史、地理等方方面面的     

不是唯一的标准

我们往往将"喜欢读书"当成对一个孩子最好的赞语.其实.历史上很多伟人并不喜欢读书,比如汉高祖刘邦,发迹之前完全是个混混,整日东游西荡、不务正业,绝对不是青少年学习的好榜样.     

人教版五年级上册第八组 教材解读与教学思路

走近毛泽东,让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀,是本组教学的主要目标,但对学生而言,有诸多困难。一是毛泽东的故事远离学生生活实际,在平时的学习中与之接触少之又少;二是毛泽东生活的时代与现在有较大差距,当时一心为国、一心为民的一些做法学生难以理解。因此,我们在教学中要从学情出发,借助本组内容进行综合考虑和整体安排,创设适合学生的教学情境。[第一段]     

不是唯一的标准

我们往往将"喜欢读书"当成对一个孩子最好的赞语。其实,历史上很多伟人并不喜欢读书.比如汉高祖刘邦,发迹之前完全是个混混,整日东游西荡、不务正业,绝对不是青少年学习的好榜样。另一个乱世英雄刘备,《三国演义》的描写:"那人不甚好读书,     

"险夷不变应尝胆,道义争担敢息肩"——周恩来青少年时期的旧体诗创作

周恩来创作于青少年时期的七首旧体诗和几幅对联,有其独特的文化背景和生活及思想基础。其旧体诗数量虽然不多,但思想成熟,合为时而著,言之有物,并不为诗而诗。其内容或感时、或即景、或赠友、或刺恶、或言志,贯穿了五四时期广大有志青少年"险夷不变应尝胆,道义争担敢息肩"的精神。词情真切,用典自然,勃勃少年英气溢于言表,充分表现了立志"为中华之崛起而读书"的青少年时期的周恩来,对国家、民族命运的关注,也昭示了一代伟人青少年时期开阔宏大的志向和气宇轩昂的风采。这些作品是以旧体诗的形式对大时代进步青少年的革命情怀作出的不可多得的文本记录。     

毛泽东诗词幽默意味赏谈

细品毛泽东的诗词呈现出的主体形象有三种:伟人、斗士与儿童。这与斯诺所描述的毛泽东的个怀人格恰好吻合。这三者是那样有机地统一于一体,以致于缺一就不能组成完整的毛泽东形象。有关研究毛泽东诗词的文章,更多地注意到了毛泽尔诗词的前两种主体形象,对最后一种很少论及或三言言两语一带而过,这样就漏说了毛泽东诗词的一个重要审     

胡适的读书生活和对子女的教育

一、胡适的读书生活 胡适是对中国现代文化有深远影响的文化伟人之一。在学术上,他学贯中西、博古通今。作为一名拓荒者,胡适把西方学术研究方法运用到中国传统学术的研究上去,从而拓展出一个崭新的学术领域。这些成就的取得是与胡适的嗜书如命分不开的。