作文素材积累例谈

写作是学生语文素养的重要体现,重视指导学生从阅读中积累素材,从生活中积累素材,从而丰富写作材料,提高作文水平。     

考场作文与课文素材

经常有考生埋怨,写作文时没什么东西可写,殊不知,在所学的课文里,就有非常丰富的作文素材,只是我们可能有些熟视无睹罢了。许多考生正是充分利用课文里的素材,挖掘这些素材所蕴藏的意义,写出了一篇篇精妙绝伦的好作文。我们看一个片段：     

作文素材积累初探

在实际的作文教学中,我们经常会遇到"学生咬笔头,老师皱眉头"的现象。为什么会出现这种现象呢?其实最主要的原因是学生缺少作文的素材。那么,学生的作文素材该如何积累呢?本文谈几点看法。     

浅谈高中语文作文素材积累策略

作文教学是高中语文教学的重要组成部分,长期以来却处于低效状态。学生缺乏写作热情,害怕写作文;缺乏写作素材,没东西写,即使有素材,作文素材也不够鲜活,写作运用中容易"撞车"。针对这些问题,笔者结合自己的教学实际开展各种各样的活动来激发学生积累素材的兴趣,多渠道、多方位引导学生积累素材、整合素材,使素材序列化,从而帮助学生更好地进行写作。     

初中语文作文素材积累策略研讨

作文在初中语文学科当中始终扮演重要角色,而且是历次考试中分值占有比例最高的一个知识点.因此,语文教师将关注焦点逐渐转移到作文素材积累以及写作技巧训练方面,并通过课内积累与课外积累相结合的方式,使学生理清了作文写作思路、明确了作文写作脉络、掌握了作文写作技巧,同时,也积累了大量的写作素材,进而为写作能力的提升奠定了坚实基础.     

要善于积累作文素材

写作文,首先要解决好“写什么”的问题．而“写什么”这一问题能否得到较快、较好的解决,关键取决于写作者是否具有一定的作文素材积累。如果写作者的作文素材积累是比较丰厚的,那么他在写作文的时候就会得心应手、运用自如．反之,他就会有“无米之炊”的困扰。     

考场作文应试策略谈

考场作文，不像平时练笔，学生不太受严格的时间限制，可以多角度选材、构思，反复斟酌、修改，力求写出最好的文章。它要求学生在规定时间内、按规定要求完成写作。一方面，写作时间紧，构思余地少，学生往往因紧张的考试情绪压抑而写不出好的作文来。另一方面，就其份量来说，考场作文的得分却又往往直接影响学生的语文最终卷面成绩。     

浅谈作文素材的积累

本文从小学语文教学实践出发,提出了积累作文素材的有关策略,力求通过广泛阅读、观察生活、关注媒体、牵手文本等方法,促进学生作文积累的有效开展,使小学作文教学向着更为高效的方向迈进。     

浅谈作文素材的积累

古人云:“不积跬步,无以致千里,不积细流,无以成江河。”要写好作文,语文材料和生活感悟的积累是基础。小学生积累材料,主要有以下几种途径:     

浅谈中学生作文素材的积累

中考作文以记叙文和议论文为主,而记叙文和议论文的写作离不开写作素材的积累。从生活中积累素材是最好的方式;从书刊、电视、电脑等中积累素材是不错的方式";虚拟材料"是素材积累的最好形式。     

备受欢迎的考场作文素材

铁匠的智慧一个年轻人做生意曾经一帆风顺,但后来全赔了进去,从此一蹶不振。一天,他忽然看到路旁的一位老铁匠,虽满脸皱纹,可是精神矍铄。年轻人很好奇,于是问：“您是怎么保持这么好的心态的？”     

积累作文素材 提高写作水平

任何学习都是一个积累的过程,特别是在学生的习作中,要经过再创造,平时的积累是写好作文的基础。     

初中作文素材积累策略浅析

写作是语文教学的主要内容,初中语文教师在指导教学的过程中,应该用正确的方法帮助学生建立作文素材库,鼓励学生根据自身的特点,在作文创作中灵活运用素材,凸显自己的特色,进而不断提高作文水平。     

小学作文素材积累探究

如今有不少学生厌烦作文或写不出东西,但是他们为了应付,就临渴掘井,无病呻吟,或记流水帐,或东拼西凑.结果是前言不搭后语,空话、套话、废话连篇.究其原因,就是学生缺乏素材,满腹空空.所以一旦提起笔,绞尽脑汁,也难以成章.久而久之,他们对习作就缺乏兴趣,失去信心,纯粹只为应付而写.如此何来精彩之作?那么,如何使学生变“要我写”为“我要写”,从各种途径中积累素材,调动其写作兴趣,使其兴致勃勃地投入习作之中呢?笔者认为应从以下五个方面着手.     

作文素材积累的途径

作文教学是语文教学的重点．也是难点．学生生活经验少,又缺少敏锐的观察力,所以写起作文来很费劲。这样作为语文老师就要帮助指导学生逐步提高写作能力,提高写作能力的源头就是帮助学生积累作文素材,引导学生在阅读文章中,体验生活中．联系想象中积累素材,找到源头活水,使学生有米可炊。     

谈作文教学中学生积累素材的重要性

作文成绩的优劣与有没有素材积累关系重大。作为一名中学语文教师,在进行作文教学时,一定要切实重视指导学生积累素材,这是一条提高学生写作能力的有效途径。     

话题作文的源头活水——谈作文素材的开发与积累

美国教育家华特·科勒涅斯指出.“语文学习的外延和生活的外延相等。”作文的过程从某种意义上说也是对生活的“加工”过程,没有“生活内涵”的文章不会引起读者的共鸣。因此,密切联系生活,开发作文教学资源,让学生作文中流淌出清新的生活之水,是丰富、更新作文内容,提高作文水平的一个重要环节。     

小学生作文如何积累素材

小学生写作文时感到最困难、最头疼的事情就是没有内容可写,这也是作文教学中最棘手的问题。不少学生的作文内容空洞,千篇一律;说假话、空话、套话,缺乏真情实感。没内容写的原因有二:一是缺少生活,二是不善于在生活中捕捉写作材料。因此采取多渠道开源引水,积累写作素材是作     

2010年考场作文素材分类积累

（一）文化生活类 文化部新年“第一炮”：“大地情深”全国小戏小品展演 小品《回家过年》、花鼓小戏《今天有客来》等79部城乡基层群众创作演出的小戏小品在京拉开展演序幕．参演作品同时角逐“群星奖”。