校企合作模式下高等职业教育课程设置的探索——以动漫设计与制作专业为例

校企合作模式是高等职业教育发展的基本保证。随着我国高等职业教育的大力发展,校企合作模式正在不断地影响和制约着职业教育的办学质量。本文主要从分析目前的动漫专业的校企合作模式、专业课程设置问题入手,对校企合作模式下的动漫专业的课程设置原则、课程设置的思路等问题作了较为全面的探索。     

校企合作背景下高职学生顶岗实习新模式的研究与实践——以土木工程类专业为例

高职学生顶岗实习新模式重点研究以企业为主的校企合作办学模式,其特点是:按企业需求制定教学计划,校企双方共同确定授课内容及授课方式。本文重点以上木工程技术专业为例论证分析高职顶岗实习新模式的内涵、意义、优势及特点。     

以“校企合作”方式 促进高技能人才培养——高职高专实践教学改革浅析

高等职业教育必须树立以市场需求、就业为导向的教学理念,以社会需求为目标,着力培养面向生产、建设、管理、服务一线的高技能人才,根据职业岗位群或专业技术领域要求确定人才素质培养目标、整合专业课程、构建新型高职教育教学模式,即“工学交替”、“顶岗实习”,建立长效的产学研结合机制,让企业成为教学改革的“助推器”,实践灵活的教育管理理念。     

基于校企合作的互嵌式顶岗实习教学模式探索——以柳州铁道职业技术学院为例

阐述基于校企合作的互嵌式顶岗实习教学模式的内涵与特征,论述互嵌式顶岗实习教学模式的实施。     

承包制生产性实训教学模式探索——以顺德梁銶琚职业技术学校为例

针对校企合作中学生顶岗实习时间和岗位主要由企业一方来安排,学校处于被动状态的情况,顺德梁琚职业技术学校积极探索实施学校与企业深度融合的承包制生产性实训教学模式,通过承包企业的生产线,在具有真实生产任务的工作岗位上对学生开展技能实训教学,学生的顶岗实习岗位、实习时间主要由学校安排,学生通过完成生产任务获得报酬。     

校企共赢机制下的顶岗实习管理模式探索——以南宁职业技术学院的实践为例

顶岗实习的管理模式是高职教育多年来反复探讨的课题,问题的瓶颈在于如何针对本地区、本专业的特点,寻求校企合作共赢的利益平衡点,进而建立长效机制的顶岗实习管理模式。南宁职业技术学院建筑类专业通过几年来对顶岗实习中普遍存在的问题进行分析总结,并在与企业深入探讨的过程中,寻求校企双方互惠互利的合作途径,逐步形成了校企共赢机制下管理顶岗实习的三种模式,初见成效,希望以此为高职院校探索校企合作的人才培养模式提供可以推广借鉴的有效方法和途径。     

基于校企合作的互嵌式顶岗实习教学模式探索--以柳州铁道职业技术学院为例

阐述基于校企合作的互嵌式顶岗实习教学模式的内涵与特征,论述互嵌式顶岗实习教学模式的实施。     

中职动漫专业校企合作与教学改革的思考

近几年,动漫产业逐渐升温,各中职校每年都有近百名动漫专业学生毕业,但是社会对学校培养的这些动漫学生是否真的满意,这些动漫专业的学生是否都能走上对口的工作岗位,这些都值得我们去探究和思考的问题。     

探索工学结合校企合作办学的新模式

工学结合的职业教育模式是培养高技能应用人才的有效途径。沈阳职业技术学院汽车学院在工学结合、校企合作办学实践过程中,积极探索与企业合作办学的有效途径,取得了一些宝贵的经验。     

校企合作共建高职校外顶岗实习管理机制的探索

顶岗实习是高等职业教育人才培养模式改革的关键环节,是教学模式改革的重点。建立健全校外顶岗实习管理机制,是提高实习质量,实现高职人才培养目标的需要。学校和企业作为实习的两个重要主体,要共同建立顶岗实习管理机制,指导实习的组织、实施和管理。     

深化校企合作 提高人才培养质量——上海市医药学校校企合作人才培养探索

为落实工学结合、校企合作的人才培养模式,我校在校企合作共育人才方面进行了积极探索。学校建立了共需双赢的校企合作的长效机制;在校企合作形式上进行了创新,取得了就业质量高、用人单位评价好和政府补贴高等喜人成果。     

加强校企合作,促进学生顶岗实习——以大连商业学校商务日语专业为例

大连商业学校(以下简称我校)与日本樱花国际语言学校合作办学的商务日语专业,课程设置灵活,注重课堂与社会实践的结合,在教学上实施多轨制。通过在校学习,并组织学生进行日语技能的培训,达到毕业就能上岗就业的教学目标,极大地推动了合作办学和顶岗实习的机制建设。通过学生的培训和实习,完成了合作办学的校本教材《日文录入》的重新编写,合作办学的校本教材《日文办公软件》《日企文化》的再次编写也在实施中。     

独立学院校企合作建设实习实训基地探索

与普通职业院校相比,独立学院校企合作建设实习实训基地有其特殊性,政府政策支持与激励不足、人才培养的长周期高投入及当前人才市场的供需矛盾、独立学院人才培养模式难以适应企业需要等问题更是制约着企业合作的积极性。对此,笔者从政府与独立学院两个方面提出了构建校企合作的政策与管理机制、加强课程教学体系改革,培养企业所需人才的对策建议。     

校企合作、工学结合的动漫设计与制作专业的教学改革探讨——通过校企合作深化教学改革

本文以广西建设职业技术学院计算机与信息技术系开展校企合作为例,分析了校企合作过程中存在的一些典型问题,提出解决问题的具体措施,通过校企合作促进了专业教学改革,为高校开展校企合作工作提供借鉴。     

校企合作模式中的顶岗实习问题成因分析与研究

顶岗实习是推进职业教育“职业化”、实现高职实习实训场所与职业工作环境的零距离对接的高职教学基本规范,是高等职业院校培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的关键教学环节,本文主要针对顶岗实习中存在的问题进行分析来探讨如何做好顶岗实习工作,以达到校企合作‘‘双赢”、“多赢”的目的。     

打破常规,积极寻求与“巨人”同行——以青岛职业技术学院为例探讨校企合作深化

现时的校企合作要求院校要创新思路打破常规,在双方合作过程中优先考虑企业利益,在这一前提下努力寻求共赢。大胆革新,实行春夏秋冬四学期制,使学生实习实训适应企业实际生产需要;与企业开展深入的、多层面的合作;依托行业协会,充分利用行业优势。只有解放思想打破常规才能使校企合作双方都得益,从而使双方合作深入进行。     

加强校企合作 实现多赢局面

根据学校在校企合作中的一些举措,结合学生在企业实习的调查数据所反映出的问题,提出对校企合作工作的建设性意见和建议,希望在校企合作中能达到学校（学生）、企业、政府多赢的有利局面。     

以就业为导向 推进校企合作双赢

校企合作、工学结合使学生把学校所学的知识和企业的岗位能力需求紧密地结合起来,提高了学生的实践能力;学校关注生产和服务领域的最新发展,及时、果断地调整专业设置,主动适应市场,同时结合学     

校企合作的本科实习实训基地建设探索

针对企业需求的技能和高校的人才培养成果不匹配、高校建立实习实训基地面临的师资和学生工程经验的不足以及实习实训基地管理的不完善等问题,提出高校人才培养方案的改进、校企合作以及师资交流、实习实训过程中多部门协同管理的思路和方法,探索建设学校、企业、学生三方都满意的实习实训示范基地.     

校企合作实践教学可持续发展研究——以旅游酒店教育顶岗实习为例

校企合作是未来学校和企业发展的必然趋势,走校企合作发展的道路,既可给企业带来一定的效益,还能够为学生的发展提供机会,达到良好的目标。本文主要分析了校企合作的特点、校企合作教学的作用、校企合作可持续发展的基本构思,并以旅游酒店教育顶岗实习为例进行了整体探讨。