语文课堂渴求有力度的写作训练

阅读是写作的基础,没有阅读的写作犹如无源之水、无本之木,大量的有效阅读可以改变学生的表达习惯,丰富的经典积累可以为写作积淀文化营养。然而在我们的语文课堂上广泛存在的光读不练或者解析多于实践的现象也必将导致学生出现胸中藏千篇,下笔无美言的枯涩文笔。因而,用艺术的典范激发艺术的创造是当今语文课堂上日常写作教学最迫切的一种内在需求。     

语文课堂上的写作训练

学生写作能力即运用语言文字的能力仅仅依靠作文课上的训练是远远不够的。我们有必要、也有可能在平时的语文课堂上挖掘读写训练的结合点进行写作训练。现结合实际谈谈如何在语文课上加强写作训练。     

在有力度的语文课堂训练活动中渗透德育

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。关于人文性,2011年版《语文课程标准》这样表述：语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此,应该重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用,突出中国特色社会主义共同理想。这些语句道出了人文性对于语文教育的重要性。     

加大训练力度,提高语文课堂教学效率

新课改更加强调在课堂教学中凸显学生的主体地位,通过教师的引导,提升课堂教学的有效性。在初中语文课堂教学中,很多教师都非常关注教学方法的改革,或是尝试新的教学模式和手段,却忽视了在课堂上对学生进行有效的引导和相应的训练,忽视了这一提升课堂教学效率的途径。同时,作为初中语文教师,我们也应该充分了解学生,精心备课,设计教学,实现教学的有效性和高效性。下面,笔者将结合自己多年的教学经验,浅谈如何对学生进行集体训练、积累训练、技能训练、动笔训练,以此来打造高效的语文课堂。     

初中英语写作训练

英语写作水平是评价一个人英语水平高低的重要标志,也是学习英语的重要途径。当前初中英语教学中,写作是作为重点内容进行教学的,但是很多中学生对于写作非常没兴趣,归其原因是因为他们没有发现写作的乐趣。     

论写作训练设计──十论写作训练学

写作训练要有成效．就必须有高质量的训练设计．训练原则等都要在训练设计中体现．并在训练过程中实现。     

写作训练

马克思中学毕业时，曾写下这样一段话：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用的存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”     

舞蹈力度素质的训练及运用刍议

舞蹈力度素质是舞蹈动作完成质量优劣的支撑性因素；同时也是影响舞蹈表演过程“面”与“点”的排列结构产生丰富变化的重要因素。无论舞蹈教育工作者、舞蹈学生、舞蹈演员，都要重视舞蹈力度素质的训练和运用。     

语文课堂想象训练的层次设计

想象是创新思维中最具活力的因素之一。想象能力的训练是阅读教学不可或缺的内容。在教学中,教师要根据文本内容和学生的学习能力,设计出富有层次性的想象训练,促进学生的想象力、创造力的形成和发展,全面提高学生的语文素养。     

写作训练系列化初探

本文旨在探索写作训练的系统化和科学化,并提出以“一个中心,三个结合”为指导的写作训练系列。     

谈高中英语写作训练

英语写作教学是一种综合运用能力的训练,使对所学语言知识的综合运用。在写的训练中,学生既要注意句子结构及单词,词组的用法,又要注意语法及标点符号的用法,还要有一定的逻辑思维和组织材料的能力。在写的过程中,学生学会了自己学过的但没有真正学会的单词,实践了只会用来分析但没有实际运用的语法知识,锻炼了非本族语言的思维能力,同时还熟悉了各种不同的表达方法和写作技巧。因此,教师要在平时教学中有意识地系统地进行英语写作训练。     

小学五年级语文课堂写作教学研究

在小学语文高年段教学中,写作是教学的重点以 及核心内容,但是一些学生在文章写作中,存在下笔无言的情 况,文章“千篇一貌”,对学生未来的学习十分不利,因此,教师 在开展写作教学中,要针对学生在写作中存在的问题进行针对 性教学,提升学生的写作能力。     

中学生诗歌写作的训练

目前，中学语文教学中有一个奇怪的现象，即：有独立的诗歌教学单元，却无相应的诗歌写作要求。作为文学四大体裁之一的诗歌，在语文教学过程中只要求鉴赏，不提倡写作，也算怪事了。     

英语写作训练应当循序渐进

本文针对目前英语写作教学中存在的形式单一、方法单调的现状,提出了新的写作教学模式,即写作训练要循序渐进,要设计一套系统、科学的写作计划,步步为营、层层递进,让学生在轻松、愉快的教学中自觉掌握写作技巧,以达到事半功倍的效果.     

高师写作训练系统论

高师写作训练,是提高师范生写作素质和能力的重要途径和方法,这也是促成大学生终身喜欢和从事写作活动的关键.高师写作教师必须充分把握师范生特点和写作训练规律,并积极进行有效地调控和激活,使其积极主动自觉地进行写作,以适应WTO对写作的新要求和新挑战.     

如何加强语文课堂对话的思维训练

课堂对话要加强学生的思维训练．给学生足够的话语权;让学生有完整的思维过程,充分发展个性思维,展开思维碰撞。     

议论文写作训练探秘

作文教学历来是语文教学的半壁河山。可遗憾的是大家普遍持有一种看法:作文教学费时很多、收效不大。当代高中学生对议论文的写作尤其缺少兴趣、缺少信心,训练不能得法。结合自己的教学实践,笔者想谈谈议论文教学的探索尝试。