语文课堂上学生应该扮演何种角色

新课程改革逐步走向深入,语文课堂上仍然不乏教师"操纵"课堂,"操纵"学生,教师"一言堂"、"满堂灌",课堂失去活力,学生失去朝气,师生共同"演绎"着死气沉沉。当下倡导的"学为中心"的语文课堂中学生到底以什么样的角色呈现呢?这正是本文刻思考与探究的话题。     

语文课堂上如何培养学生独立思考的能力

在丰富的语文课堂上,学生只顾一味地聆听教师讲课的思维模式,那只会让学生的视野狭小,所以我们要让他们学会独立思考、判断,让＂死知识＂活起来,从而激发学生的创造能力,让课堂变得更加激情有活力。     

语文课堂上如何培养学生独立思考的能力

在丰富的语文课堂上,学生只顾一味地聆听教师讲课的思维模式,那只会让学生的视野狭小,所以我们要让他们学会独立思考、判断,让"死知识"活起来,从而激发学生的创造能力,让课堂变得更加激情有活力。     

校长应该扮演的角色

校长在教师培养上要扮演"花农"角色主持人提示:教师招聘最终落脚在补充的新生力量"愿意来,且愿意留下来",所以需要我们想方设法温暖他们、激励他们、成就他们,使他们和教育事业产     

语文课堂教学应该遵循教学逻辑

随着课程改革的深人和人们对语文教学思考的逐渐冷静，大家越来越关注课堂，越来越关注课堂的教学效果．于是课堂教学的有效性成为一个热门话题。应该说，这是语文教学研究理性化的表现。然而．讨论课堂教学的有效，还仅仅停留于争论什么是有效和追求什么样的有效，而没有把视点集中于研究教学过程本身，[第一段]     

语文课堂应该教会学生提出问题

衡量一个人思维品质的优劣,最重要的标志就是能否提出有价值的问题。目前绝大多数的语文课堂没有学生提问的时间和机会,基本上都是以教师为主导,学生为主体的模式,教师设计课堂的主问题,学生被动地跟随教师学习或思考。放手让学生提出问题、分析问题、解决问题应该是学生主体性最有力的体现。     

语文课堂应该与生活接轨

语文课堂与生活脱轨已经成为一个普遍的现象,单从学生的作文就可以看出。目前绝大部分学生的作文都缺乏生活气息,很多都是用所谓的优秀作文创新作文等拼凑的,更有甚者虚构一些子虚乌有的事。总之,学生的作文几乎与现实生活绝缘。造成这种状况的原因在于,学生很少接触到广阔的社会生活,对于社会热点和焦点问题往往缺乏关注,即使有些了解,也往往没有得到教师的     

在语文课堂上培养学生成人

笔者认为,语文教育虽不同于政治学、伦理学,但语文课堂对学生进行“做人”教育和“成人”培养还是必不可少的,这也是语文教育应尽的任务。当然,“做人”的教育涉及的内容很多。笔者对刚刚进入高中阶段的学生,主要是从“倾听能力”、“欣赏能力”和“感恩教育”入手,收到意想不到的效果。     

教师应该扮演怎样的角色

众所周知,随着社会的发展与进步,现代生活对人的要求越来越高。与此相适应的,素质教育日益深入人心。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。在实施素质教育的过程中,教师素质的提高无可争议地成为首要焦点。社会、家长、学生对教师寄予很高的期望。与以往相比,教...     

语文课堂让学生获得审美愉悦的思考

语文教学让学生获得审美愉悦,是时代赋予我们语文教学之职责所在。语文教学让学生能够获得审美愉悦,其主阵地当在教学课堂。语文课堂让学生获得审美愉悦,需要人们去思考的话题比较多,需要我们进行比较认真的思考。     

对语文课堂形成学生竞争局面的相关思考

语文教学课堂活力的实现,需要使学生具有一种阅读感悟积极向上的精神,也需要学生之间展开比较激烈的竞争。语文教学需要思考形成课堂学生竞争局面的相关问题。     

教师在差异教学中应扮演何种角色

我国传统意义上的教师角色被界定为“传道、授业、解惑”,然而如果教师忽视学生的个体差异,一味进行“一刀切”的知识传授,则教学的有效性必定难以保证。因此,在差异性的课堂上,教师的角色需要重新定位。那么如何在班级授课的前提下照顾到学生的个别差异？如何定位教师的角色？笔者以为,在差异教学中教师要扮演好三种角色。     

如何对待语文课堂上的弱势学生

在新课标下的语文课堂中,强调学生主体地位和作用。那么,构建民主平等师生关系的教学过程中,教师的角色应该怎样定位,究竟应当发挥什么样的作用,才能适应新课程的要求?在新课堂中,教师面对弱势学生说不,是否丧失教师的地位和权威?     

转变教师角色激活语文课堂

语文是一门最具人文性的学科,语文教学应追求学生整体语文素养的提高,包括知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的相互渗透和融合.     

让学生在语文课堂上动起来

在每一节课堂活动中都需要师生双方的互动,这样课堂气氛才会活跃,学生学习才会有兴趣,才能更好地服务于教学。教师在整节课中是一个施动者,如何才能在课堂上充分调动学生的积极性呢?首先,教师要相信并尊重学生,让学生在体验成功中学习;其次,在教学中要培养学生动手动脑的能力,拓宽知识面;另外,还要让学生在争论中学习,让他们体验成功的快感。     

班主任应该扮演好四种角色

班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生德、智、体全面发展的引路人,是美好心灵的塑造者,是健康个性的培养者,是学生健康成长的导师。可以这么说,一个好的班主任就是一个好的班集体的灵魂,因此,笔者认为,我们班主任应该扮演好四种角色。一、做好制定班规的"设计师"     

怎样让学生在语文课堂上动起来

课堂上教师应给予学生足够时间和空间,发挥学生主体作用,让学生在探索中、体验中学习,从而获得知识,增强能力。这样,学生获得的知识是牢固的,甚至是有创意的、独特的。关键是在课堂上有效发挥和调动学生学习积极性和主观能动性。大胆地说,有感情地吟诵。     

如何培养学生在语文课堂上的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今时代,创新越来越成为社会生产力解放和发展的重要标志,越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。因此学校教育应把培养学生创新精神和创造能力摆在突出地位。