论班主任的谈话艺术和技巧

谈话是是班主任与学生交流的重要方式。谈话的目的是了解学生状况及心理的想法,帮助学生解决问题。文章论述了班主任与学生谈话应注意的事项及原则,分析了表扬谈话和批评谈话、个别谈话和集体谈话的艺术及技巧     

浅谈班主任与学生谈话

教育学生的方式多种多样,其中谈话是一种师生双向交流的沟通方式之一,谈话分为正式谈话和非正式谈话,正式谈话是在正式场合与学生之间的谈话。比如班主任在课堂、办公室里与学生进行谈话,它的气氛比较严肃,一般当学生在思想行为方面出现较大的问题时,可采用这种正式谈话方式,效果较好。而非正式谈话指的是在非正式的场合,如课间、操场、放学路上等与学生之间的谈话,气氛较随意,可以了解到许多学生真实的想法及学生中发生的一些情况。     

春风化雨,润物无声 ——浅谈对违纪学生教育中的谈话艺术

谈话对教师而言并非难事.教师职业的特殊性决定了经常要与学生谈话,特别是与违纪的学生.当我们自以为对谈话驾轻就熟时,是否考虑过谈话的艺术性与有效性?是否注重与学生谈话的教育效果?     

班主任谈话三字经

与学生谈话,是班主任工作的一个重要环节,是了解学生真实情况的一种行之有效的方法,是教育学生的重要手段之一。班主任要从思想深处认识到谈话的重要性,念好谈话的“三字经”,做好谈话前、谈话中和谈话后的各项工作。     

论班主任的谈话艺术和技巧

谈话是是班主任与学生交流的重要方式。谈话的目的是了解学生状况及心理的想法，帮助学生解决问题。文章论述了班主任与学生谈话应注意的事项及原则，分析了表扬谈话和批评谈话、个别谈话和集体谈话的艺术及技巧     

思想政治工作中的谈话艺术

谈话是对学生进行思想教育的一种基本方法,也是教育工作者全面熟悉了解、准确把握学生思想脉膊的有效途径。与学生谈话应该讲究谈话方式,遵循谈话的七条基本原则,并且合理运用恰当的谈话技巧。     

浅谈与学生谈话在班级管理中的重要性

在班级管理中很多教师都有其独到的方式方法,但都少不了与学生的谈话。笔者认为与学生谈话是班级管理的基础。通过与学生谈话我们可以直接对学生进行思想教育,可以了解学生的生活学习思想等情况,可以拉近师生关系等。但是如何做好谈话工作,在谈话中既能够起到一定的教育作用又能够与学生建立良好的师生感情呢?笔者结合多年的班级管理经验,以实际事例为基础谈谈如何做好谈话工作,为班级管理打好基础。     

谈话效果与谈话地点

教师要了解情况或做学生思想工作,找学生谈话是经常采用的方式,其中办公室是谈话的常用地点。然而,就谈话的效果而言,有时收效并不大。分析其原因,除教师的谈话语言缺乏艺术性外,有时也与把办公室作为谈话地点与学生的心理反应有关。那么,将办公室作为谈话地点有哪些“宜”与“不宜”呢？我认为,这主要视谈话内容、目的及谈话对象而定。 首先从谈话内容来看。如果找学生谈话是一些比较严肃的内容,例如老师向班干部了解情况,布置工作,或对学生批评教育等,倘若不是三言两语所能解决,选择办公室作谈话地点一般是适宜的。因为办公…     

班主任与学生谈话的艺术

谈话,是班主任与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段．选择适当的方式方法,把握好谈话的技巧,使学生通过谈话获得更多的知识、增强自信．因此,新时期班主任应具备相应的谈话能力,掌握一定的谈话的艺术．     

班主任与学生谈话的艺术

谈话,是班主任与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段．选择适当的方式方法,把握好谈话的技巧,使学生通过谈话获得更多的知识、增强自信．因此,新时期班主任应具备相应的谈话能力,掌握一定的谈话的艺术．     

浅谈高职班主任与学生谈话的艺术

谈话,是班主任与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段。高职班主任在教育教学中要尊重学生、赞美学生、宽容学生、把握差异原则、选择适当谈话场所,平等对待谈话学生,使学生通过谈话达到良好的教育目的,获得更多的知识,能力及自信。     

新班主任与学生的第一次谈话

谈话,是班主任与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段。所以,班主任在教育教学中一定要把握谈话的时机、选择适当的谈话场所、选准谈话的切入点,使学生通过谈话获得更多的知识、能力及自信。根据时代发展的需要,作为新班主任一定要具备谈话的能力,那么,新班主任如何进行谈话呢?     

浅谈在学生工作中高校辅导员的谈话艺术

为了能够使高校良好的运转与发展,就需要对学生进行有效的管理,这就涉及到学生工作的开展,而学生工作离不开辅导员与学生的谈话,这是一个有效的管理手段,但是谈话不能盲目的进行,不仅需要做好相关的准备工作,而且还需要掌握一定的沟通方式与技巧,这样才能与学生进行良好的交流,使学生在谈话的过程中受到启迪,陶冶情操,树立正确的价值观,因此本文主要是具体分析了谈话前具体需要做的准备工作,并且具体分析了与学生谈话时应当掌握的方式和技巧。     

与学生谈话的艺术

与学生谈话是教师有效施加教育影响的最常用方法,往往要经历从晓理、动情到导行的过程。理的阐发、情的表达、行的引导,必须借助语言“媒介”来实现。在学生管理工作中,注重谈话的艺术可了解学生的思想动态,让学生放下包袱、消除顾虑,树立正确的世界观、人生观和价值观,健康、快乐地成长。一、熟知谈话类别,做到有感而发。谈话的目的是帮助学生,使之产生某些改变。这种改变是由一次次谈话组成的。谈话按其作用来分,可分为收集资料式谈话、引导式谈话和教育式谈话;按其载体来分,可分为口头谈话、书面谈话、网络谈话。收集资料式谈话是谈话的…     

如何“说得学生笑”

班主任与学生沟通感情,对学生进行教育、引导,对班级进行管理,都离不开谈话。班主任应该研究与学生谈话的艺术,以使自己对学生的谈话工作行之有效。班主任大多数由授课老师兼任,很难整天和学生泡在一起,与学生谈话的时间有限。要想谈话有效,事先做好准备,有针对性的谈话就很有必要。在与学生谈话前就要明确此次谈话的目的,了解学生的性格特征,同时对谈话中可能出现的问题,也要有个大概的估计。这样的谈话,才能有的放矢,事半而功倍。     

班主任的谈话技巧

在班主任工作中,教师常常以谈话的方式与学生之间沟通,由此增进师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的。现今的学生大多是独生子女,家庭经济条件较好,他们的心理与个性特征比较复杂,如果谈话的方法或时机选择不恰当,往往很难收到预期的效果。这就要求班主任教师在谈话前,必须深入研究学生的个人性格特征,针对不同类型学生采用不同的谈话方式。以下是儿种常见的学生性格特征以及相应的教师谈话技巧。     

班主任与学生谈话的四种方法

班主任是班级组织者、管理者,是学生健康成长的引路人,因此班主任与学生的谈话显得尤其重要。在十年的工作实践和不断的学习中,我摸索出了四个与学生谈话的契点。在与不同的学生谈话     

与学生谈话的艺术

谈话是人与人交流的方式之一。与学生谈话是班级管理以及平时教育教学活动中教育学生、了解学生、解决问题的直接方式和重要手段。好的谈话方式与技巧在班级管理中有着不可替代的作用。     

班主任工作中的谈话教育

谈话是一种双向交流活动。在班主任工作中,教师总是期冀通过对话,以沟通师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的;而学生的心理与个性特征是复杂的,如果谈话的方法或时机选择不当,往往很难收到预期的效果。这就要求班主任教师在谈话前,必须深入研究学生的心理与个性特征,据此设计出科的谈话内容与方式。 “蛮横型”学生,往往对教师的谈话持敌对态度,与他们谈话必须要有充分的准备,注意收集有关材料或事实,精心设计好谈话内容和方式,并考虑好谈话受挫后的应变措施,以不变应万变。     

师生沟通中的谈话艺术

本文所指的谈话艺术,是指班主任通过口头语言直接与学生交流思想,提高学生思想认识,促进班级工作的一种教育方法。成功的谈话,能让学生解开思想疙瘩,焕发青春热情;反之,会让学生反感消沉,加重思想包袱。既然谈话艺术如此重要,那么,教师在工作中应该如何运用呢？一、谈话前要了解学生班主任找学生谈话前要先了解学生