拓展物理教学目标的内容

一、从一道高考试题谈起例1(2009年浙江高考题)某同学从标称为"220 V 25 W"、"220 V 300 W"和"220 V 500 W"的3只灯泡中任选一只,正确使用多用电表测量灯泡阻值如图1所示。该灯泡的阻值是____Ω,标称的额定功率为____W。     

发散思维原理在地理高考复习中的运用

（一）多图叠加法。2000年全国文综卷4-7题．这是地理高考试题中第一次出现连锁式试题。把太阳光照图和日期分界线图重叠，产生了一图多用的效果，同时使试题难度增加。没有通过这样训练的学生就会感到难以适应，甚至无所适从。这道题如果把它分成两个图来考的话，那么很多学生都能轻松应对。     

恒定电流考题的新意与应试指点

恒定电流是初中“电流的定律”、“电功”、“电功率”基础上的充实和加深 ,它扩展了电阻定律、闭合电路欧姆定律、电动势概念、电阻的测定、多用电表的使用等知识。从高考试题与考点的吻合情况来看 ,重点是闭合电路欧姆定律的理解和应用 ,难点反映在作实验和实物连图上 ,从命题的趋势来看 ,试题注重基础知识应用性和能力的考查 ,试题的面目新颖 ,联系实际的试题在增多 ,这有利于考查学生独立解决问题的能力、创新能力。在教学(复习 )中 ,我们要充分认识试题呈现的这种特点 ,帮助学生尽快适应 ,并迅速正确地解决物理问题。　　一、物理模型…     

恒定电流考题的新意与应试指点

恒定电流是初中“电流的定律”、“电功”、“电功率”基础上的充实和加深，它扩展了电阻定律、闭合电路欧姆定律、电动势概念、电阻的测定、多用电表的使用等知识。从高考试题与考点的吻合情况来看，重点是闭合电路欧姆定律的理解和应用，难点反映在作实验和实物连图上，从命题的趋势来看，试题注重基础知识应用性和能力的：考查，试题的面目新颖，联系实际的试题在增多，这有利于考查学生独立解决问题的能力、创新能力。在教学（复习）中，我们要充分认识试题呈现的这种特点，帮助学生尽快适应，并迅速正确地解决物理问题。     

这道考题的额定功率为何不是300W

2009年高考试题（浙江卷）第22题第二小题是：某同学从标称为“220V25W”、“220V300W”、“220V500W”的三只灯泡中任选一只,正确使用多用电表测量灯泡阻值如图（图略）所示。     

一图多用:开发教材资源的应有之举

<正>笔者尝试以一图多用的方式整合教材资源,收到了意想不到的效果,明显提升了学生的课堂参与度与听课效率。一、一图多用:多角度了解学生《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出,思想品德课程让学生"在社会中成长",以学生成长所需要关心的问题为核心展开。一图多用模式,能最大限度地多角度了解学生。七年级上册第四单元第九课"珍视生命"第二框     

综合运用试题阅卷手记

2014年上海市中考综合运用试题(试题见前页),与全国其他省市同类试题的不同之处在于更加突出"运用",要求考生运用语文知识与能力,解决现实生活中的实际问题。考题提供了一段文字和一张图,要求考生回答爱因斯坦头像的放置地点及理由、给爱因斯坦头像命名、选择雕像底座上的文字说明内容,考查考生在文字阅读中的信息提取能力和基于信息提取的解决实际问题的能力。     

中学物理试题考查角度与解答策略

<正>一、试题体现素质教育近几年来,中学物理试题越来越注重能力和素质的考查,试题中增加应用型和能力型题目,有利于创新能力的培养。例1校车安全备受社会关注,国家出台了《校车安全管理条例》,目前已经有一批"大鼻子"校车投入使用,图1是结合《校车安全管理条例》和"大鼻子"校车所画出的简图。     

浅谈高考解析几何中抛物线试题的改编

本文针对高考解析几何试题的特点,从一道典型例题挖掘其教学思想和试题的各种变形,由变形到引中、拓展,从而揭示高考解析几何试题的本质,使学生具有一题多变、一法多用的能力,同时让学生体验新题的形成过程,培养学生的探索精神和创新能力,达到会做一个题就会做一串题的目的．     

高考试题中的“识图译图”问题

<正>众所周知,高考试题的关注度并非平常试题可比,因此,在高考试题中,一些亮点的出现便就会令人津津乐道.而数与形是数学的主要研究对象.人教版必修3指出:"一幅图胜过一千个字,看懂图是21世纪的成年人所必须具备的能力".笔者经过研究也发现,在     

文综图表类主观题解答三步走

图表题是指用图（柱状图、坐标图、曲线图、饼状图、扇形图等）和数据表格作为试题命题材料的一种试题,其中以主观性试题为主,主要有表表结合式、图表结合式、文表结合式等形式。它要求学生从所提供的数据、变量、比例等信息中,去认识和把握事物的性质、状态、原因和趋势。主要考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力。     

现代文综合阅读题举隅

阅读能力是语文的基本能力之一,用综合阅读题考查学生的现代文阅读能力,是近几年语文考核试题中常用的题型。一九八四年高考语文试题现代文部分第四题就是一例。这种题型考查面宽,形式灵活,一题多用,综合性强,有独到的优点。《语文学习》一九八四年十二期“中学语文考核命题研究”专栏中选登了一组中学语文各年级期终     

巧用指针式多用电表的欧姆挡探究电容器

多用电表有两种,一种是数字式多用电表,一种是指针式多用电表,其中指针式多用电表最为常见,经常被用来测量电压、电流、电阻、判断二极管的正负极,还町用来探究电容器．虽然新课标考纲不要求学生掌握多用电表检测电容器,但在某些高中物理实验技能大赛试题中,还会出现用多用电表检测电容器问题,笔者在此简单介绍用多用电表对电容器的探究．     

卡通图中的中考题

随着新课标的实施,中考试题呈现出丰富多彩的形式,其中以卡通人物为素材的试题,迎合了青少年的心理特点,符合中学生的认知规律.这类试题融知识性和趣味性于一体,通过亲切的语言,诱人的问题,调整了考生的紧张心理.卡通型试题的显著特点是把条件隐含在人物的对话中,较好地考查了学生的阅读理解能力和分析、解决问题的能力.举例如下.一、考查一元一次方程问题例1 2006年"五·一"节,小华、小颖、小明相约到"心连心"超市调查"农夫山泉"矿泉水的日销售情况.图1是调查后三位同学进行交流的情景.     

86.如何实现"一图多用"?

1.借助示意图,实现"一图多用" 示意图可包括线形图(如局部等值线图、经纬网图、模式图、网络图等)、剖面图(如地形剖面图、锋面剖面图等)、立体图(以立体形式出现的解释图,如黄赤交角图、地球内部圈层图等).     

多用电表的几个常见问题探秘

高中物理新教材(人教版)对多用电表的要求较以往的教材有所提高,新教材在"做一做"、"说一说"以及"实验"栏目中,对多用电表的多量程原理和测量应用问题进行了简单介绍.由于多用电表挡间变换及测量应用的有关问题较复杂,学生不易理解,部分教师对此问题也有不少疑问.基于此笔者对多用电表的有关问题进行了分析、研究.下面谈谈一些粗浅的看法,以期抛砖引玉.1多用电表欧姆表×10挡的内阻是×1挡的10倍吗多用电表中,多挡欧姆表换挡原理是怎样的呢?图1     

对2013年高考新课标全国卷Ⅰ第23题的赏析

赏析：（1）本题将多用电表的原理与使用和测电源电动势和内阻的实验相结合起来,试题新颖独特．能有效地考查多用电表的内部结构和读数方法．能有效地考查电压表的读数方法．考查了闭合电路的欧姆定律的应用．（2）本题的不足之处．多用电表置于电阻挡时,内部电路的结构如图4如示,电池的负极与红表笔连接,正极通过可变电阻和电流表与黑表笔相接．     

图片图像图表

考纲对图片、图像、图表型试题提出了很高的能力要求,要求考生能"看懂图、表所包含的信息,能从文字、图、表中提取所需的信息,并从中找出规律".图片、图像、图表型试题能较好地考查考生应用数学知识解决物理问题的能力,因而受到出题专家的青睐,在高考中所占的比重有增加的趋势.     

巧用“图形变式”发展学生思维

在"空间与图形"教学中,对例习题中的标准图形进行适当变式,采用一图多解,多图一解,一图多变或一图多用等方法,培养学生的空间观念,优化学生的思维品质,从而促进学生思维能力的发展。     

2013高考物理“时事”类试题赏析

正纵观2013年高考物理试题,其中不乏以"时事"热点为背景的试题.这类试题立意新颖、选材灵活,注重对学生能力的考查,体现了当今新课程理念下高考的命题趋势,突出了"能力命题"的主旋律,十分利于人才的选拔.下面精选试卷中的几例进行分析,与同行共赏,并能对今后的教学有借鉴作用.一、军事类题目例1(全国新课标卷1第21题)2012年11月,"歼15"舰载机在"辽宁"号航空母舰上着陆成功.图a为利用阻拦系统让