科技企业孵化器综合能力模糊评价

当前,针对科技企业孵化器综合能力定量评价的研究较少,尚没有一个完整的综合能力评价指标和方法体系。而综合运用层次分析法和模糊数学的方法建立一个比较科学、系统的科技企业孵化器综合能力评价模型,比其它模型更为全面,更符合实际情况,操作性也更强,可为科技企业孵化器的综合能力评价提供可靠的依据。     

科技企业孵化器绩效评价理论研究综述

综观科技企业孵化器绩效评价研究的国内外现状。虽然众多的学者进行了积极的探索,但相关的研究目前多为着眼于实践领域、从经验层面上的总结评估性分析,还存在着理论基础薄弱等一系列的问题。单就我国科技企业孵化器的绩效评价研究而言。无论是选取评价指标、还是构建评价模型。均无相应的、必需的科学理论作为依据,目前亟待系统的理论深化。     

温州科技企业孵化器建设现状、问题及对策

近年来,温州大力发展科技企业孵化器,孵化器数量大幅提升,探索科技企业孵化器高质量发展模式有助于推动温州经济高质量发展。基于2021年度科技部火炬统计的温州地区双创载体年报数据,采用实地调研、专家访谈、比较分析等方法,发现温州科技企业孵化器存在产业结构不合理、“研”与“企”衔接不够、专业化管理人才欠缺、早期天使投资缺乏等问题。未来的科技企业孵化器建设,应聚焦重点领域创新引领,建设高能级孵化载体;坚持多元主体联动发力,构建多类型孵化体系;厚植人才成长肥沃土壤,引育专业管理团队;注重政府市场协同供给,完善科技金融服务;深耕优势领域垂直孵化,形成专业化技术壁垒,打造创新生态网络。     

基于计量分析的我国科技企业孵化器发展趋势

20世纪80年代以来,我国科技企业孵化器得到迅猛发展,但是现有文献应用计量分析方法研究科技企业孵化器发展趋势的文献不多。笔者利用eview5.0软件,通过建立计量模型,对科技企业孵化器进行回归分析。研究结果表明,科技企业孵化器的发展趋势是一个倒U型的发展模式,今后我国科技企业孵化器将进入内涵式发展的新阶段。     

科技孵化引领产业发展——巴西的企业孵化器

与国际经验相似,巴西的孵化器一般由社会事业机构出于公益目的建立。孵化器的管理机构和它的主要合作者一般不是政府就是非盈利的事业机构。巴西孵化器的入孵时间一般是二至三年。     

基于3C的科技企业孵化器绩效评价实证分析

为了使基于3C的科技企业孵化器绩效评价能够得到迅速的应用与推广，有必要检验并论证该理论与方法的系统性、科学性和有效性。文中实证分析的对象是长三角地区的10个TBI，在对其现状分析的基础上，构建了目标TBI绩效评价人力资源管理委员会，并由该委员会基于本地区及待测TBI的具体特征建立了TBI绩效评价指标体系：实施了待测TBI的数据采集、实际测评及其评价结果分析；给出了基于3C的TBI绩效评价的宏观政策及具体推进建议。     

科技企业孵化器与风险投资

科技企业孵化器作为进行科技创业的专门服务机构，把创业投资作为支持科技创业最重要的手段之一引入到科技人员的创业过程。科技人员在孵化器帮助下的创业过程主要表现在科技企业的初创期、发展期和扩张期，而风险投资的种子资本、初创资本、创业资本和发展资本的投入恰恰覆盖和支撑了科技人员的创业全过程。进入扩张期后大多数科技企业将从孵化器“毕业”；而接受风险投资的企业在扩张期也正好是风险投资的“收获季节”，     

企业核心竞争力评价指标体系研究

本文广泛收集、归纳了国内外企业核心竟争力发展的现状及其评价方面的资料,对影响和制约其竞争力水平的系列因素,即管理机制与理念、产品因素、市场因素、技术因素、人力资源因素和财务状况因素等进行了较为系统的研究和分析。在此基础上,对传统的竞争力理论进行了大胆的改造和发展,运用决策树法、层次分析法等方法,建立了企业核心竟争力评价指标及其指标体系。     

科技企业孵化器与在孵初创企业间合作共生关系研究

为研究科技企业孵化器与孵化器内的初创企业间合作共生关系的作用机理及其稳定性条件,通过建立Lotka—Volterra模型,分析孵化器与初创企业合作共生状态存在的条件。研究结果表明：在一定条件下孵化器与在孵初创企业可以演化为合作共生的稳定均衡态;孵化器对在孵初创企业的促进与阻滞作用影响均衡值的大小;孵化器的市场价值可以通过在孵初创企业的市场价值体现。研究结果对于明确孵化器与初创企业关系、提升孵化效率、促进孵化器市场化运作提供了有益的借鉴。     

现代学徒制合作企业评价指标体系研究

近年来,现代学徒制在我国职业教育发展进程中持续推进,但也存在一些不足和风险,其中主要的是缺乏科学的合作企业评价依据,致使学校难以判断和遴选优质合作企业.通过长期的具体实践探索,整合校企政多方力量,综合应用调研、专家论证等方法,制订了"七维度、二层次"的现代学徒制合作企业评价指标体系,以对现代学徒制待选企业进行定量评价.实践表明,企业评价得分和学校对合作结果的定性评价结果具有较高的一致性.     

成都市城乡公共服务均等化的评价指标体系研究

从成都市的现状出发,依据城乡公共服务均等化的内涵,运用层次分析法,构建城乡公共服务均等化的评价指标体系,并分析影响城乡公共服务均等化程度的主要因素,进而对成都市城乡公共服务发展现状进行实证分析,通过对比研究两个具有典型代表意义的样本地区的数据,分析成都市城乡公共服务均等化发展程度,并提出对策建议,以供政府参考。     

环境综合评价指标系统的构造与运行

运用环境综合评价指标系统进行环境发展水平的综合评价和对比分析，是环境核算体系的重要内容。环境综合评价指标系统与环境核算体系的框架一致，分7个子系统，由众多综合性指标构成。子系统可用改进的层次分析法赋权；通过计算各子系统的组指数，进而计算出综合指数，可以对被核算总体的环境发展水平进行综合评价和对比分析。     

论视唱练耳课程评价体系

课程评价指的是研究一门课程某些方面或全部的价值过程。在高师音乐教育专业的视唱练耳课教学改革中,借助课程评价的调查分析,揭示音乐基础乐科教学过程所具有的价值和效果,为视唱练耳课程的开发提供有效的反馈信息,是新时期音乐基础课教育教学改革的需要。本文从视唱练耳课程教育教学的目的、意义出发,论述了构建视唱练耳课程评价体系及其具体实施方法     

地理野外实习教学评价体系的构建

地理野外实习既是课堂教学的继续,也是培养学生掌握地理调查与研究方法的一个独力的教学环节,在地理教学中起到了不可替代的作用。其评价原则、评价指标体系、评价方法、成绩评定等构成了地理野外实习教学的评价体系.     

以学生为中心的学评教指标体系构建

以教师为中心是当前高校学评教陷入困境的理念根源。欲走出这一困境就应当构建起以学生为中心的学评教指标体系。新体系的构建应遵循学生主体性、发展性、全面性和易评性原则,在发展性评价视域下,通过引入课程评价等新增环节,实现学评教指标体系质的转变。     

非英语专业研究生英语课程评价指标体系研究

采用管理考核指标体系设计方法,构建了以社会需求、专业发展需求、学生自身需求以及学校特定培养目标需求为牵引,涵盖教与学两大类别,投入、产出两大维度的非英语专业研究生英语课程考核指标体系,既可面向学术型和专业学位不同类别学生综合考核其英语应用能力,又可进行高校研究生英语课程发展纵向比较及校际横向比较,可有力支撑国家《非英语专业研究生教学大纲》设定的英语教学目标。阐释了考核体系指标设计的理念、原则、内容、流程以及计算过程,并进行了实证分析。     

我国社会保障基金绩效审计评价指标体系构建

社会保障基金是用于社会保障、福利和社会救济的保障性专项基金,国家监管部门应加强监督和审计。我国社保基金审计工作一直以来以财务审计和财政审计为主,因此审计效果并不充分,也不完善。社保基金绩效审计对于促进社会保险制度的完善,提升社会保险审计的层次和水平,保障公民社会保障权利实现等具有重大而深远的意义。本文通过研究绩效审计的内容,设计绩效审计的定性指标和定量指标体系,提高社保基金使用效率,进一步完善我国社会保障制度。     

大型企业集团模式综合信息系统建设的思索

本就大型企业集团模式综合信息系统建设提出完整的思索途径。     

员工敬业度指标体系构建的实证研究——基于SG企业研究的实例

以SG企业生产车间的184个员工为研究对象,运用SPSS统计软件构建出包含三个指标的员工敬业度的指标体系,并将其命名为情感归属因子、自我实现因子和组织支持因子。最后依据此指标体系对SG企业员工敬业度进行了方差分析,研究表明性别和学历交互不同的员工的敬业度指数显著不同。     

高校办学水平与质量综合评价指标体系探讨

高校办学水平与质量综合评价是根据高等教育方针、高等教育总体目标和各类高校的具体要求,对高校整体办学状况、办学过程和达到的绩效进行的综合价值判断,其主要内容包括办学条件、人才培养、科学研究、办学效益和精神形态的软要素等方面。高校办学水平与质量综合评价指标体系是其评价内容的具体体现。