常见修辞手法的运用与考查

高考语文《考试说明》中对“正确使用常见的修辞方法”这一考点内容作了十分清楚的界定。常见的修辞方法共考查8种,即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。重点考查判断修辞方法使用的优劣、修辞方法在语段（或篇章）中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。’     

练习7 正确运用常见的修辞方法

[考点概说] 《考试说明》中对修辞方法的考试要求“正确运用常见的修辞方法。常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问”。能力层级为D级。对修辞方法的考查,不注重时其概念的考查,而着眼于考查考生对修辞方法运用的能力。因而考查     

红杏枝头春意闹——2006年高考修辞类试题透析

在高考语文试题中,修辞是一项重要的测试内容。《考试说明》对本能力点的要求是“正确运用常见的修辞方法”,能力层级为D。常考的修辞方法主要有八种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。考查主要表现在三个方面:一是能准确判断修辞的类型;二是正确理解修辞的作用;三是能灵活地运用修辞手法。2006年的修辞考查多以主观题的形式出现,具有很强的开放性和综合性,充分体现了高考命题重能力、重运用、重主观、重综合的特点。现将有关命题方式透析如下:一、在语言综合运用题型中,考查运用修辞的能力[命题剖析]与这类题型结合起来考…     

高考“修辞”类试题例析

“正确运用常见的修辞方法”考点在高考《考试大纲》中归入表达运用这一考试内容中．能力层级为D级。2007年《考试大纲》对于常见的修辞方法规定为比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种。考查修辞方法的目的是指导语言实践,而不是单纯考查概念。考生应能够根据语境判断修辞方法使     

修辞方法考查的六种方式

从近几年高考试题来看,对于修辞的考查,较少单独设题,而是将其融入到其他考点中,综合考查考生对常见修辞方法的理解、运用能力;考查方式也并不限于一般的语言运用题,诗歌鉴赏、现代文阅读试题也常涉及到修辞方法。本文就语言运用题中常见修辞方法的考查方向试作探究。     

正确运用常见的修辞手法

考测点导航常见的修辞方法是8种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设向、反问。它们都属于积极修辞范围,是学生常见、常用或熟悉的修辞方法。修辞方法的考查,不考概念,重点考查判断修辞方法使用的优劣和运用修辞方法进行表达的能力。通常有三种     

修辞考点的动向及训练

《考试大纲》对本考点的能力要求是"正确运用常见的修辞方法",能力层级为D级。表述包括两条关键信息:一是用"常见"二字,圈定考试范围,考纲规定为比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种;二是"正确运用",明确了考试形式,表明高考对修辞方法的考查,重在运用。2010年全国有14套试题,考查的最新动向是:全部将修辞方法寓于语言运用与表达、现代文阅读和诗词鉴赏题中考查。主要考查考生三个方面的能力:能否正确理解并运用修辞方法,能否正确理解修辞方法在具体语境中所表     

正确运用常见的修辞方法

【考纲导读】修辞方法的检测,不考名词术语,重点考查判断修辞方法使用的优劣,正确理解修辞方法在语段(或篇章)中的作用,以及运用修辞方法进行表达的能力。比如2005年江西卷的试题:写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求:感情真挚自然,语言连贯     

切旨、合“格”应兼顾——语用修辞题妙解

语言运用中常见修辞方法的考查，以综合考查为主，不单纯考查某一种修辞方法。     

解开枷锁来跳舞——谈仿写的答题技巧

仿写,即根据题目要求运用相应的修辞方法和句式来表达特定的内容。仿写题是考试中的常见题型,它不仅考查同学们运用修辞的能力,还考查联想和想     

中考修辞试题解析及演练

<正>考点透视新版《语文课程标准》对修辞是这样要求的:了解并正确运用常用的修辞手法,体会它们在文章中的表达效果。初中阶段常见修辞有八种:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。本考点一般会在试卷的"积累与运用"和"阅读理解"中出现,主要考查学生对常用修辞手法的判断与辨析能力,     

高考修辞的考查方式与备考策略

在高考语文试题中,修辞是一项重要的测试内容。常考的修辞方法主要有八种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。考查主要表现在三个方面:一是能准确判断修辞的类型,二是能正确理解修辞的作用,三是能灵活地运用修辞手法。     

修辞运用题解答指要

[聚焦热点]《考试大纲》对"正确运用常见的修辞方法"这一考点作了十分清楚的界定。常见的修辞方法共八种,即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。这些都是考生常见、常用或熟悉的。修辞方法的检测,不纠缠于名词术语,重点考查判断修辞方法使用的优劣、     

几道考能力的修辞试题

针对标准化试题缺少从能力上考查学生对修辞手法的掌握和运用的不足,部分省市对这类考题做了一些大胆的改革和尝试。以下就是几道具有代表性的题型： 例一：仿照下列例句的修辞手法,以“月亮”开头,写一段话（不超过４６字） 例句：海在我们脚下沉吟着,诗人一般。那声音低低地,轻轻地,像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。 这是一道从辨析和运用的角度考查学生对修辞手法掌握程度的仿写题。与一般客观题相比,此题更注重对学生修辞手法运用的考查,要求学生能准确判断出例句中比喻、拟人两种修辞,并运用这两种修辞对月亮写一段话。学生…     

走出句子仿写的误区

仿例造句是近几年高考考查的热点,考查的形式以主观试题为主,重点考查考生的语言表达能力、想象能力和修辞运用能力,题型多样,综合性突出,对学生语言运用能力的考查较为全面。面对仿句试题,学生在操作时问题颇多,概括起来主要有以下误区。     

透析中考“知识积累及运用”有效落实日常教学(下)

五、语言运用考查内容包括在具体的语言环境中准确理解、运用语言;根据要求,采取语法修辞等不同的方式进行表达。主要考查学生在书面上运用语言的能力。语言运用的考查,常以     

2003年高考“修辞题”备考指要

修辞考查的核心是检测考生的语言运用能力,目的是指导语言实践,因此高考不会考查单纯的修辞概念。“修辞题”在1986年高考试卷中亮相以来,形式在不断创新,大致出现了这样两个特点:1.试题命制的形式,由客观题向主观题转变;2.考查内容的设置,由单一考查向综合考查转变。(?)考“修辞题”考查的重点为:1 结合语境准确     

2004年诗歌鉴赏题中的修辞手法

在高考语文试题中,修辞是一项重要的测试内容,《考试说明》对本能力点的要求是"正确运用常见的修辞方法",能力层级为D。2004年诗歌鉴赏题中考查的修辞手法有比喻、拟人、衬托、通感、双关等。一、拟人诗歌鉴赏题中考查最多的修辞手法是拟人,拟人就是把物当作人来写,运用拟人可以使描绘形象,表意生动。全国乙卷和北京卷都做了考查。例1阅读下面这首宋词,然后回答问题。     

中考语文修辞类试题考点解读

考点解读 从近几年的中考试题来看,修辞方法类的试题主要考查辨析和使用常见修辞方法的能力。其考查方式由选择题为主体变为选择题、主观题并存,而且主观题有逐步加大的趋势,更多地结合语言环境进行,把它当作一种语言运用的实际演练。所以,在复习中重点注意把修辞与句子理解、表达效果结合起来。从题型分析看：①有对修辞手法的辨识选择题,包括一种或多种方法的辨识。     

中考修辞与仿句专项归纳讲解

修辞是指依据题旨情境,运用特定的语言表现方式以收到尽可能好的表达效果的一种言语活动。常用的修辞格有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、引用等。对于修辞部分的考查,以往大都是判断式的考查,近年来单独考查的不多,多是与仿句结合在一起考,有时也放在句子的简明、连贯、得体中考或是在阅读分析中考。而仿句则是各地中考试题中的热门考点。它是考查语言表达能力的重要题型,也是甄别考生语文综合素养高低的题型之一。