开展汉语与少数民族语对比研究是第二语言（汉语）教学的需要——武金峰主编《汉哈语言对比研究》述评

伊犁师范学院武金峰教授主编的《汉哈语言对比研究》一书由新疆人民出版社出版了。该书是新疆维吾尔自治区社科基金项目的成果,也是我国把汉语与哈萨克语的语音、词汇、语法进行全面对比的一部专著。我国对少数民族的汉语教学走过了50多年的历程,基于第二语言（汉语）教学的对比研究也随着对少数民族汉语教学的发展有了长足的进展。其研究成果不断为第二语言教学所吸收,     

语言教育研究与发展少数民族汉语教学

本文从语言教育的定性定位着手,阐述了语言教育的现实意义,重点论述了语言教育研究成果对新疆少数民族汉语教学的指导意义。提出新疆对少数民族汉语教学应该吸取对外汉语教学、外语教学和汉语母语文教学的经验,打破语言教育各学科的界限,将新疆少数民族汉语教学有机地融入语言教育这个整体之中,使少数民族汉语教学能够再上一个新的台阶。     

《汉哈语言对比研究》出版发行

2008年5月,由伊犁师范学院科研处处长、硕士研究生导师武金峰教授主编的《汉哈语言对比研究》一书出版发行。     

语言接触视角下新疆高校少数民族汉语教学

新疆少数民族与汉族混杂居住,汉语与少数民族语言相互接触相互影响,基于语言接触的视角,可以对新疆高校少数民族学生汉语教学进行改进。具体措施是利用借用成分进行汉语教学,对语言混合现象进行剖析,辅助汉语教学,努力消除语言中介的影响,提高语言简化程度,增强汉语学习效果,提高语言转换速度,锻炼汉语表达能力。     

研究语言教育问题的一部力作——汪国胜教授主编《语言教育论》读后

2006年8月，华中师范大学出版社出版了由汪国胜教授主编，邢福义教授、李宇明教授等著名学者参与编写的《语言教育论》一书，这是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向21世纪的高校语言教材编写和语言教育研究”中“语言教育研究”的结项成果。这部近40万字的大著，从客观上探讨了语言教育的理论和规律，具体总结了现代汉语教学、对外汉语教学、外国语言教学等方面的经验，详细论述了语言教学中的检测训练、素质培养和学风文品等问题，是一部理论之花绚丽，实践之果丰硕，对当前语言教育具有指导和借鉴意义的力作，是新世纪语言教育问题研究的开拓性成果。     

栉风沐雨写华章 劲风满帆正远航——记北京语言大学语言研究所所长、《汉语方言地图集》主编曹志耘教授

他是首批新世纪百千万人才工程国家级人选,教育部全国高校优秀青年教师奖获得者,北京市高校青年学科带头人,国务院政府特殊津贴获得者,中国语言学会理事,中国民族语言学会理事。他创办了中国     

语言接触影响下新疆高校少数民族汉语教学的调适

不同的语言关系要求不同的汉语教学模式,按照一定的语言关系调适汉语教学结构成为一种必然。面对语言接触影响下的语言关系现状和发展规模,新疆高校少数民族汉语教学内容和方法应作出调整:利用语言借用成分、剖析语言结构混合现象、消除语言中介的影响、提高语言简化程度和语言转换速度,以此促进汉语教学,提高教学效果。     

高校民族预科教育研究的必由之路：创新与实践——武金峰主编《新疆高校民族预科教育的理论与实践》序

2004年7月11日,我为新疆伊犁师范学院中国语言系武金峰教授的专著《新疆高校民族预科教育研究》写了篇序言,叫做《高校民族预科教育研究大有可为》,发表在《伊犁师范学院学报》2004年第4期上。文末我写道：＂我殷切希望作者能在现有研究的基础上,继续再做深入的个案研究,     

基于语言资源的角度看新疆少数民族小学生的汉语学习

新疆是一个具有较多民族的地区,有多种文字和语言,因此,在新疆少数民族中推行汉语教学是非常有必要的,不仅能够促进学生学习科学知识,有助于学生的全面发展,还能促进我国多民族的和谐共处。     

少数民族汉语教学与其他语言教学的异同

对少数民族汉语教学是一个由多学科、跨学科的科学体系组成的综合性学科，它跟其他语言教学存在着差异。本文通过少数民族汉语教学与其他语言教学的差异，对少数民族汉语教学的性质与特点进行了阐释。     

作为第二语言的少数民族汉语教学 以全面的语言观建立协调的教学法

少数民族汉语教学是第二语言教学，因此在教学中既重视听、说、读、写全面的训练。同时，又要重视语音、词汇、语法的教学，以及发挥母语辅助的正迁移作用，否则，如同没有砖、瓦、灰、沙、石等建筑材料盖起房子一样，只能是无效劳动的教学法。     

少数民族预科生《汉语阅读》教学改革探析

少数民族学生进入高校后,绝大多数都将进行一年的汉语预科学习。在此期间,开设的课程为《基础汉语》、《汉语听说》、《汉语阅读》、《写作》和《体育》,共计五门,其中《汉语阅读》开设一年,课时为一百五十学时,周学时为五学时。学生大多来自南疆地区,其汉语基础相对薄弱,如何在短短一年的时间内,对其进行有效的指导,使其掌握阅读技能,在MHK中达到规定的要求,进     

少数民族预科《汉语精读教程》探究

汉语是少数民族教育的主干课程之一,而汉语教材又对预科汉语教学起着关键作用.本文针对当前少数民族两年制预科汉语教材的优势及存在问题,做出相关分析与探研,以促其发展.     

少数民族汉语教学中语言偏误的表现形式及存在价值

本为分析了少数民族汉语教学中学生在习得语言过程中存在的语言偏误的具体形式，以及这些语言偏误在语言学习和语言教学中的存在价值。     

刘开骅《中古汉语疑问句研究》序

作为一名汉语史研究，我十分欣喜地看到，十几年前还显得那么寂寞荒凉的中古汉语学术园地，在有识之士的大力倡导下，如今有越来越多的同志加入到耕耘的行列，已经蔚然成为一个新的学术增长点。大家逐渐认识到，在东汉魏晋南北朝到隋这样一个六百年的时期中，不管是语音、词汇，还是语法，汉语的面貌与之前之后都有一些不同之处，上古汉语的大多数语言形式延续到此期，近代汉语的某些语言形式在此期开始萌发，还有一些语言形式则为此期所特有。可以说，中古汉语是上古汉语向近代汉语发展的枢纽与桥梁；而要科学全面地阐述汉语发展的历史，就必须加大对这一时期的研究力度，就必须改变过去那种上古汉语与近现代汉语研究较为热烈而中古汉语研究相对冷清的局面。在这样的学术背景下，中古汉语研究日益受到学术界的重视，投入的研究力量不断增加，发表的学术论、出版的学术专也堪称可观。一件有趣的事情是，从2000年至2005年，在北京、杭州、苏州、南京、芜湖已经圆满举办了五届中古汉语国际学术研讨会，而在2004年于南京大学召开的第四届研讨会的闭幕式上，为决定第五届会议承办单位，     

少数民族语言研究发展趋势及选题特点

作者通过对2004－2012年间国内少数民族语言类文献的研究和分析,探讨了中国少数民族语言研究的发展趋势,并总结出少数民族语言研究类选题的特点及注意事项。希望此项研究能有助于少数民族语言工作者在开展少数民族语言研究方面进行有效选题。     

从语言资源的角度看新疆少数民族小学生的汉语学习

文章以乌鲁木齐地区少数民族小学生为个案,试图从语言资源的角度,考察、分析少数民族小学生接受双语教学以来的汉语学习与应用能力、课外学习汉语的途径、语言识读能力和语言社会交际能力情况,以期为新疆少数民族小学生双语教学提供借鉴.     

论少数民族大学生汉语运用能力的培养

对于少数民族学生来说,学好汉语言是他们今后学习和掌握一切科学知识的基础。为此,在对少数民族大学生进行汉语教学时,要培养学生的交际意识,加强汉语语言表达能力训练,创设语言学习环境,从而提高少数民族大学生汉语言运用能力。     

青海少数民族语言对当地汉语的影响--从"风搅雪花儿"说起

语言是人类最重要的交际工具,而且又是思想的直接现实,因此语言作为一种符号系统在人类社会中起着沟通、联系作用的时候,各民族所使用的不同的语言就不可能不互相接触、以至互相影响.本文以“风搅雪花儿“这种独特的“花儿“唱词的成因为出发点,讨论少数民族语言对青海地区汉语的影响.     

加强语言实践能力——提高少数民族学生汉语水平的突破口

边远地区苗族学生学好汉语至关重要,它不仅是交际的需要,也是学习的需要,他们的汉语表达能力如何,直接关系到学习的成绩。全日制义务教育《语文课程标准》课程总目标规定:“能具体地明确、文从字顺地表述自己的意思”,“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流。”可见,