教育装备项目采购管理研究——以宁波市镇海区教育装备项目为例

重点阐述教育装备的基本概念,探讨进一步优化教育装备项目采购的工作流程。在供应商选择中,重点描述战略合作供应商的评价指标体系,明确供应商的选择程序。阐述合同档案管理、查询应用管理情况。其研究成果可为项目采购管理在教育装备管理领域的研究应用提供经验参考。     

环环相扣 多措并举 大力提升采购质量——河北省唐山市教学仪器设备采购管理之“路北模式”

教学仪器设备采购是教学仪器装备部门的一项重要工作内容,对于仪器采购质量的控制,又是重中之重。近年来,为了保证教学仪器设备的采购质量,唐山市路北区教学仪器站立足自身工作经验,与兄弟单位积极学习交流,探索创新出一套适合本地实际情况的采购管理办法。因该办法实施成效显著,对教仪产品整体采购质量的提高起到了良好的推动作用,受到各级主管部门的一致肯定,并称之为"路北模式"。     

适应教育装备政府采购 不断加强质量监管

教育技术装备是教育改革和发展的物质基础,是实现办学条件标准化和全面提高教育教学质量的必备条件。当前,随着课程改革的深入实施,各级各类中小学校对教育技术装备的投入日益加大。针对目前全国教学仪器市场管理混乱,产品质量严重下滑的状况,唐山市教育装备部门积极应对,配合政府采购部门,加强质量监管,提高人员素质,完善质检工作规范,有效减少由于劣质产品而导致的经济损失,最大限度保证教学仪器的装备质量,提高教育经费的使用效益。     

落实项目全流程管理办法 提高教育装备采购效益——以深圳市宝安区为例

教育装备是学校开展教育教学活动重要的物质基础。以深圳市宝安区为例,指出实施项目全流程管理的意义,提出项目分类方法,论述全流程管理的具体过程。结果表明,实施情况良好,对提升深圳市宝安区教育装备建设质量及效益产生积极的影响。     

强化采购履约验收 提高教育装备质量——四川省教育装备履约验收调研报告

教育装备是教与学的物资基础和技术支撑,是教育教学的有机组成部分,是重要的课程资源。履约验收是保证教育装备质量的关键。通过调研发现履约验收存在"五重五轻"的现象,提出相应的改进措施,通过提高教育装备品质来更好地服务于实验教学。     

教育装备政府招标采购的现实意义——天津市农村地区义务教育教学装备工程实行政府采购的实践与思考

为全面贯彻落实全国农村教育工作会议精神,确保十一五期间实现高水平、高质量普及九年义务教育的工作目标,近年来,各地相继开展了普及九年义务教育教学仪器设备的采购工作,而这项工作大多数采用了政府招标采购的方式。天津市农村地区义务教育教学装备工程就是一个典型的实例。在工程的实施中,作为市教育技术装备管理的主管部门,我们始终精心组织、积极参与市政府采购中心的招标采购工作,并进行了有益的思考。现就做好普九达标教学仪器设备的招标采购工作谈谈我们的认识。     

加强教育装备管理工作 确保教学仪器配备质量

目前,在教学仪器设备采购过程中常常发生一些质量问题,影响到教学仪器设备配备质量出现下滑,笔者认为,这是各级教育行政部门、教育技术装备管理部门和各级各类学校应亟待重视和解决的问题。本文就如何加强教育装备管理工作,确保教学仪器设备配备质量,提出一些思考和建议。     

如何提高高职课堂教学质量——以建筑工程技术专业为例

课堂教学质量是学校人才培养质量的决定性因素。针对目前如火如荼的高职教学改革,本文以建筑工程技术专业为例,分析了高职课堂教学的现状,提出了采取针对高职学生的特点来调整课程教学模式;建立专业专家委员会,统筹规划教学改革;加强具有实效性和企业紧密结合的实训基地建设等措施来提高高职课堂教学质量。     

教育装备采购管理全流程信息化平台建设——以南宁市教育装备采购管理平台为例

在当前的教育装备采购管理工作中,“谁采购、谁管理”“如何监管、如何评价”等问题十分突出。为此,在“互联网+”的背景下,利用信息化手段解决教育装备采购和管理工作中存在的问题已成为大势所趋。随着南宁市教育装备采购管理平台的建成和投入使用,全市建立了一套标准的装备采购模式和装备管理体系,达到了规范采购行为、监管资金流向、落实资金分配和完善资产管理的目的,实现了教育装备采购管理全流程的信息化,一方面为加强和改进政府采购信息化建设和管理工作提供参考,另一方面也为其他地区教育装备采购工作提供有益的借鉴。     

教育系统批量集中采购的探索及建议——以浙江省职教项目采购为例

批量集中采购是政府采购实践探索的产物,是相对协议采购而言的一种采购模式。本文对近年来我省职教实训基地仪器设备项目的批量集中采购的探索与实践进行了总结,并提出进一步改进和完善的建议。     

社会化的“政府采购”——以药品五方主体采购为例

公立医院药品集中采购工作从主体、目的和实质三个方面进行类型化分析后发现其属于政府采购范围,并且该药品采购工作是最新的五方主体采购模式。药品五方主体采购结合中央与地方关于公立医院药品集中采购工作的相关政策模拟出三种不同的运行方式,且这三种运行方式既有相似又有不同。其实,作为政府购买公共服务新发展的药品五方主体采购的实质是政府采购机构的社会化、市场化,并且新主体的产生是有着理论与实践支撑的。这新型的药品采购五方主体模式自发展以来,当然有着令人赞扬的优势与潜在发生的弊端,必须以政府角色定位的转化与职责的有效履行为主要解决方式,强化新模式并消除可能产生的弊端。     

高校招标采购电子平台建设实践——以广西农业职业技术大学为例

本文分析高校招标采购电子平台建设的必要性,剖析高校招标采购过程中亟须解决的问题,并论述广西农业职业技术大学招标采购电子平台的构建实践,包括招标采购平台的构建框架、主要功能设计、开发设计等。     

加入《政府采购协议》(GPA)对中国教育装备行业的影响及对策——以浙江省为例

加入GPA,既是我国政府履行对世界贸易组织(WTO)的承诺,也是我国改革开放的必然趋势。西方经济发达国家要求中国加入GPA谈判的主要目的,在于消除中国政府对政府服务和公共消费市场壁垒。当前我国无论是政府采购制度的成熟度还是产业竞争力,与欧美等GPA成员方相比,明显处于弱势。加入GPA,对我国政府和企业来说,都是一次严峻的挑战。以浙江省为例,探讨我国教育装备行业如何应对加入GPA之后可能面临的机遇和挑战,并就如何应对这一即将来临的变革提出建议。     

对高校设备采购管理的思考——以湖南农业大学为例

本文以湖南农业大学为例,指出了高校设备采购过程中存在的几个问题,并针对存在的问题进行了讨论,提出了几点加强高校设备采购管理和提高设备采购工作合理性的建议。     

民办中小学监管的问题与改进*--以广州市为例

民办中小学监管是政府行政机构依据法律授权,通过制定规章、准入许可、监督检查、行政处罚和行政裁决等手段对民办中小学的办学行为实施的直接控制。广州民办中小学监管主要在准入、价格、质量及退出等方面存在制度或法律的问题。文章对上述问题进行了剖析并提出了相应的改进建议。     

幼儿园教育质量的改进——以青岛市X公立幼儿园为例

坚持教育优先发展,是推动科学发展、促进社会和谐的迫切要求。在多年的教育实践中,X幼儿园始终以"珍视完满童年,塑造健全人格"为宗旨不断追求教育质量的提升。基于国家、社会、幼儿园对教育质量改进的新要求,本研究结合现代教育评价观对X幼儿园质量提升策略进行分析,从细化管理、优化课程、激发内驱力、完善评价等方面提出幼儿园质量改进新建议。     

以强化招标采购提高教育技术装备质量——以四川省为例

教育产品质量不合格主要表现在尺寸、材质和组成上。无标可依、有标不依、执标不严是造成教育产品质量下降的重要原因。因此,加强招标采购工作,加大履约验收,是提高教育产品质量的关键措施。     

高校就业指导工作问题及改进方法研究——以浙江财经学院为例

高校就业指导工作是新时期整个高校工作中的一项极其重要的内容,其工作开展的好坏将直接影响到高校的生存和发展。本文以浙江财经学院为例,分析研究高校就业指导工作中存在的问题,并提出切实可行的建议以保证这项工作的顺利开展。