"算法"起始课的教学反思

算法起始课开出后，课题组成员进行了评课．结合专家和同行的意见，我们对这堂课的教学设计进行了初步的反思．1出现的问题归纳评课的各位专家的意见，本节课主要有下列问题：[第一段]     

培养学生估算能力四例析

《数学课程标准》在“课程实施意见”中指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感．具有重要的价值。”由此，我们应注重对学生估算能力的培养。     

如何培养学生自主学习的意识

传统的教学模式，学生们多是处于被动接受知识的地位，在这种模式下，学生们没有真正获得自主学习的权利。学生自身的学习动机．学习兴趣没有充分调动起来。个性发展被人为的控制。新的《教学课程标准》指出：“学生是学习的主人，数学教学应注重培养学生自主学习的意见和习惯．老师要为学生创设良好的自主学习情境”。它明确地指出课堂教学已不再是单纯的老师传道、授业、解惑，重要的是让学生动口、动手、动脑、主动参与教学活动，那么：如何在课堂教学中培养学生自主学习的意识呢？     

浅谈培养学生数学思维能力的方法与途径

《加强与改进中学教育教学的意见》中明确指出：“要使学生能适应四化建设的需要，能适应新技术革命的挑战，在校学习期间，就不能只是向他们传授知识，而应该更加自觉地培养学生思维的能力。”教育教学中．培养学生思维能力是培养各种能力的核心。如何才能更好地培养学生的思维能力?笔者认为应从以下几个方面着手：     

浅谈合作探究学习的三种模式

课程改革全新的理念转化了教师和学生的思想，合作学习成为现代课堂中主要的学习方式、《普通高中语文课程标准（实验）》中指出：“合作学习有利于在互动中提高学习效率．有利于培养合作意识和团队精神、应鼓励学生在个人钻研的基础上．积极参与讨论及其他学习活动．善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。”在新课程实践中，中学语文教师应注意培养学生合作探究意识与能力．实现合作互动式学习。     

新课标与阅读教学主体的定位

最新颁布的《语文课程标准》明确指出：高中语文教学，要在保证全体学生达到共同的基本目标的前提下，充分关注学生的语文学习中面临的选择，努力满足其学习要求，支持其特长和个性的发展……为了改变过于强调接受学习，死记硬背．机械训练的状况．教师应为学生创设良好的自主学习情境，重视合作探究的学习方式，在与学生平等对话的合作互动中，加强对学生的点拨和指导，实现教学相长……尊重学生个人的见解，鼓励学生批判质疑，发表不同意见。不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。     

让文字和图片飞起来——小学信息技术（浙江摄影出版社）第三册第十一课

教学内容：１．打开已有的演示文稿。２．设置演示文稿中对象的动画效果和声音效果。教学目标：１．学会打开已有的演示文稿。２．掌握设置幻灯片中各对象动画效果与声音效果的操作。３．培养学生协作学习、自主学习、探究学习的能力。教学重点：设置各对象的动画效果和声音效果。教学难点：声音效果的设置。教具准备：制作好的演示文稿范例。教学过程：组织形式与教学目标教学过程与方法以歌曲形式让学生轻松自然地步入课堂。教师演示范例，激发学生的兴趣。并通过教师提问揭示课题，提出本课任务。学生在教师的引导下进行知识迁移，从而实…     

临床护理情景教学中学生学习心理研究

目的：通过问卷调查，分析学生在临床护理情景教学学习中的学习信心、学习兴趣、学习情绪、学习意志、学习感受。方法：采用自编问卷对岳阳职院护理学院2001级、2002级高职护理班学生进行抽样问卷调查。结果：学生对情景教学有兴趣的占总人数的94．5％，愿意接受情景教学课型的占98．2％，但学生在学习信心、意志及情绪等方面有待进入最佳状态，需要加强学生学习心理的训练。     

《数的奇偶性》教学设计和反思

教学设想：1．渗透数形结合的思想，使得纯数学的概念、性质具体化、形象化。2．让学生在一系列活动中学习、探索和研究，增强学习的内驱力。教学目标：1．在实践活动中认识奇数和偶数2．探索并掌握数加减的奇偶性，并能运用它解释生活中的一些简单问题，获得较广泛的数学活动经验。     

《山雨》第二课时教学设计

一、学法回顾平时我们学习课文都有哪些方法？《山雨》是一篇写景的课文，用什么学习方法更能体会出课文所描绘的情境？（读一读，画一画，边读边想等都是学习的好方法）二、自读课文，感悟探究（一）欣赏山中雨声，学习第二段。１．引导学生自由读第二段，边读边想，在这段话中你感受最深的是什么？２．４人小组交流，你读懂了什么？感受最深的是什么？３．全班交流学习收获。根据学生汇报交流情况，教师相机引导：①指导读好第４自然段。请学生模拟远处雨声及近处雨声，体会雨声的变化。练读，师生评议。②引导体会句子：飘飘洒洒的雨丝是…     

时代设计室

纤纤：嗨，同学们好!这一期的服装都很漂亮，人物也画得很漂亮，这正是大家要学习的哦，今年的七八月合刊纤纤将会做一个学习绘画的基础专题，请大家留意，如果大家对绘画的基础专题有任何的意见和建议，请看过之后给纤纤来信，或是来邮件yedi0010@sina．com，纤纤将根据大家的来信，设计专题解答大家的问题。每一期的专题，纤纤会在上一期进行预告，以便大家选择性地学习。     

“由视图到立体图形”教学设计与评析

教学目标：知识与技能：通过本节课的学习，会根据立体图形的三视图描述出实际的立体图形．培养学生分析问题和解决问题的能力及空间想象力。     

浅谈语文教学中人文素质的培养

本文对在语文教学中如何培养人文素质进行分析：教师教给学生的是学习习惯的养成、规律的运用、会学习的方法;树立以人为本,科学发展的教育理念,把学生当作教学的主体;只有民主、开放的教学．才能将“死”教学“活”起来：让学生有答错、改错、发言和保留个人意见的机会．学生的人丈思想才能更好地得到培养和发展。     

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

教学目的： 1．掌握文言实词的含义及用法，辨析文言句式。 2．感悟文章精妙构思，学习记诵古文的方法。 3．欣赏邹忌的讽谏艺术，体悟文章的人文内涵。     

浅议师范语文教育教学中存在的问题及其对策

一、学生语文学习的主要问题及其原因 师范院校学生在语文学习中存在很多问题，主要表现及原因如下：（一）学习兴趣不高 “兴趣是最好的老师”。但是许多学生都缺乏学习语文的兴趣，其原因有三点：1．部分学生对语文这一学科不太喜欢；2．部分学生认为课堂所学没有什么实际用处；3．教师教学方法欠妥，因材施教不够。     

浅谈建构主义学习理论与信息技术的结合对教学的影响

建构主义学习理论与信息技术相结合对教学产生积极影响，本文就影响的五个方面进行讨论：1．教师角色转变。2．学生学习的变革。3．教学手段的变革。4．教学环境的变革。5．教学模式及方法的变革。     

论研究性阅读教学

研究性学习是从科学主义与人文主义角度，吸取认知学习理论与人本主义学习理论的现代学习研究成果。研究性学习是以研究为本的学习，将研究性学习引入语文阅读教学中，可以提高阅读教学质量。研究性阅读教学的基本教学程序是：1．提出问题，确定阅读目标；2．自主探索，筛选目标信息；3．小组合作，共现研究成果；4．交流、评价、分析阅读目标。研究性阅读教学还需要探讨教材、教学评价、教学效率等问题。     

Lesson 20 How Faris Beijing？教学设计

教学目标： 1．通过形式多样的课堂活动引导学生学习如下内容： （1）生词about的读音及用法。 （2）数字的读法及用法。 （3）能熟练运用How far is it from…to…？It＇s about…kilometres．进行对话 2．通过丰富多彩课堂活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生在真实或模拟真实的语言情境中用英语进行交际的习惯。     

外语教学中交际学习环境的创建

文章介绍了交际学习环境的概念、理论基础、创建步骤及挑战：指出．为了有效地设计、创建交际学习环境。必须明确建构主义的学习理念、建构主义所倡导的语言习得观，结合交际语言教学和心理语言学理论，调整师生角色，以发挥交际学习环境的最大优势。     

“学案导学”对高一学生学习化学的影响

1．目的：考查“学案导学”法在化学课堂教学实施的状况及对学生化学学习的影响,了解学生对化学学案的使用、编写的意见和看法及在学案使用及“学案导学法”教学过程中存在的问题,为“学案导学”法能进一步提升化学课堂的有效性,提高学生的化学成绩提供指导。