解两例无数据化学计算题

例1 将足量的铁片放入氯化铁溶液中,可发生反应2FeCl3 Fe==3FeCl2.当反应进行到氯化铁和氯化亚铁的质量分数相等时,试求参加反应的氯化铁和剩余的氯化铁的质量比是多少?     

无数据化学计算题的巧解

化学计算是中学化学教学中的重要组成部分，也是培养学生能力的重要手段和方法。通过化学计算，学生不仅能掌握化学概念，巩固化学原理，而且更重要的是能够更深层次地开发思维，培养良好的思维品质。现就无数据计算题介绍几种解法，供参考。     

无数据化学计算题例析

无数据计算题从表面看没有明显的数据，其实，数据就隐藏在文字之中。只要我们认真剖析，精心提炼，就可将隐藏其中的数据挖掘出来，进而建立相应的等量关系，使问题得到解决．     

巧解无数据计算题

巧解无数据计算题湖北来凤县一中（４４５７００）向林仕有一类化学计算题，因除文字叙述外整题中无一数据而常阻碍学生的思维，增大了解题难度．这类试题并非真无数据，而是将条件隐含于题中．解题时经仔细审题，深挖题中潜在已知条件并巧用隐含，便可摆脱困境，快速突破...     

巧解无数据计算题

无数据计算题从表面看没有明显的数据,往往使一些同学对此束手无策,其实题目把数据隐藏在文字之中了.因此,只要我们善于动脑,认真剖析,挖掘隐含,精心提     

高考化学计算题的特点与解法

一、近年高考化学计算题的特点 (1)突出化学学科特点,注重与生产、生活、科研实际相联系,主要题型以选择题为主,目的:第一,通过计算,以定量的形式考查某些知识点。第二,考查计算技能(速算、巧算)。     

高考化学计算题的特点与解法

一、近年高考化学计算题的特点 (1)突出化学学科特点,注重与生产、生活、科研实际相联系,主要题型以选择题为主,目的:第一,通过计算,以定量的形式考查某些知识点.第二,考查计算技能(速算、巧算).     

谈近几年高考化学计算题的特点

谈近几年高考化学计算题的特点王军翔南德慧刘国璋李印宏我们对１９９２～１９９６年高考化学计算题作了统计分析，结果如下表：年次小题号计算涉及的内容分值计算题总分比例１９９２７围绕阿伏加德罗常数的计算２１２氧化还原反应２１６混合溶液的ｐＨ值２１７化学反应前...     

无数据化学计算题解法数例

例一.将镁、铝、锌、铁四种单质分别投人质量相等的稀盐酸中(盐酸过量),充分反应后各溶液质量相等。则投人的镁、铝、锌、铁四种单质的质量由大到小的顺序是 解:设这四种金属单质都是lmol,分别与足量的稀盐酸反应。根据反应方程式,生成H:的质量是2:3:2:2,故使溶液净增加的质量为: △m(Mg)=24一2=22(克) △m(AI)二27一3二24(克) △m(Zn)二65一2=63(克) △m(Fe)二56一2二54(克) 再设四种金属单质跟足量稀盐酸充分反应后溶液均增重1克,则所需四种金属单质的质量分别为: 4AI+302二2从03 4 x 27:96 X克:0 .225克 108:%二X:0.25解得X二0.281 …     

近年高考化学计算题的特点及解题规律

化学计算不仅是数学运算,还涉及各种元素及其化合物的性质,涉及物理和化学变化过程。要解答好化学计算题,必须有清晰的化学概念,认识化学过程中的变量,理解和运用化学理论,还要有扎实的实验技能。近年高考命题,都遵循“两有利”的指导思想,奉行“两不超”的命题原则,体现了高考的三个主要特征:常模参照性考试、注意考查能力的考试、速度与难度兼顾的考试。高考试题源于课本、高于课本,明显地向能力测试的方向倾     

巧用元素质量守恒解无数据计算题

所谓元素质量守恒是指参加化学叵应前后各元素的总质量不变。在解无数据计算题中，若能恰当使用某元素质量守恒列式求解，能简化解题步骤，提高解题速度。例1（95年uJ西）将碳酸锌和金属锌的混合物在空气中充分灼烧后，发现质量没有改变。求原混合物中各物质的百分含量。。＿．，＿＿。温＿解析由于ZnCO。edHZnOWCO。乎，ZZn凸W02edAiZZn0，完全反应后全部转化为ZnO，在转化过程锌元素质量守恒，据此可列式计算。设原混合物质量为IOO克，其中ZnCO。为。克，则Zn为（IO一x）克。根据Zn元素质量守恒可得：。。，、＾。、‘，b0，…     

新课程高考化学计算题的特点与启示

2007年以来的新课程高考化学计算题呈现出如下特点：重视基本化学物理量的计算和有关概念的应用;注重对学生综合能力的考查;注重在解决实际问题过程中考查学生的化学计算能力;注重考查学生学科间的融合能力及数学模型的运用;注重对高中化学新课程标准中新增内容的考查。在化学教学中,提高学生的化学计算能力,教师必须注重高中化学核心知识的教学,加强化学计算题教学与社会生产、生活的联系,充分挖掘和拓展新课程高中化学教科书中例题的价值,并加强基本化学计算法和解题方法的教学。     

新课程高考化学计算题的特点与启示

2007年以来的新课程高考化学计算题呈现出如下特点:重视基本化学物理量的计算和有关概念的应用;注重对学生综合能力的考查;注重在解决实际问题过程中考查学生的化学计算能力;注重考查学生学科间的融合能力及数学模型的运用;注重对高中化学新课程标准中新增内容的考查。在化学教学中,提高学生的化学计算能力,教师必须注重高中化学核心知识的教学,加强化学计算题教学与社会生产、生活的联系,充分挖掘和拓展新课程高中化学教科书中例题的价值,并加强基本化学计算法和解题方法的教学。     

根据化学式解无数据计算题的技巧

同学们在解选择题和填空题时,常遇到一些只提供化学式的无数据计算题,乍看起来很简单,可真正解起来,又无从下手。此时,不妨根据题设条件,把物质化学式适当地缩小、扩大或拆分一下,就会使问题呈现出新的情景,转化成新的模式,使你顿悟出新的解题途径,从而提高解题速度和质量。一、化学式缩小法例1 在FeO、Fe2O3、Fe3O4三种化合物中,与等质量的铁元素相结合的氧元素的质量比为()A.6∶9∶8B.12∶8∶9C.2∶3∶5D.1∶3∶4 分析与解:根据“与等质量的铁元素相结合”这一题设条件,以FeO中铁元素原子数目为“标准”,把化学式Fe2O3、Fe…     

高考理综化学计算题类型与特点解读

高考理科综合能力测试中化学计算试题常用选择、填空、简答、全过程计算等基本题型,与过去3+2单科化学卷不同的是,“3+X”理科综合测试中化学计算题的难度大大降低,加强计算能力考查(分值约占试卷化学部分的19％～29％),题型呈现多样化特征。高考通过计算题的形式考查学生对化学概念、化学理论、元素化合物、有机化学等知识的理解、掌握情况及思维的敏捷性、逻辑性、灵活性和创造性。现释例说明。