陆抑非——用生命浇灌绚烂的艺术之花

正陆抑非先生出生于江苏常熟,当代著名花鸟画家、艺术教育家。其祖父是清代的秀才,酷爱书画,因而,他自幼即受到书画艺术的熏陶。如果说祖父在他幼小的心灵中播下了艺术的种子,那么他的第一位老师李西山先生,就是他投身书画艺术的引路人。少年时代的陆抑非随祖父去见李西山先生,李称赞他的画很灵秀,有"笔仗",用笔放得开,能     

刘旦宅绘画艺术三题

一、刘旦宅绘画面面观刘旦宅先生是当今大陆画坛上一位令人瞩目的画家,是当代海派名家中相对最年轻的一位代表。1981年香港美术家出版社编辑、集古斋出版发行的《上海中国画院作品选集》中,只有刘海粟、林风眠、朱纪瞻、王个移、关良、陆抑非、谢稚柳、程十发、     

以彩铅入手激活农村初中工笔花鸟画课堂

探讨中国工笔花鸟画在农村初中推行的现实困难,分析工笔花鸟与彩铅花鸟之绘画特色,发现彩铅花鸟也能表现出工笔花鸟"形神兼备,赋色华丽逼真、凝重而不失雅逸"的艺术特征,继而将彩铅花鸟引入初中工笔花鸟画的课堂中。     

想当然与作文镜花缘(第二集) “花鸟国”遇骗记

想当然与何老师走了一段,来到一个好去处——"花鸟国"。说是"国",其实就是个弹丸之地。想当然想起了家乡的"花鸟市场"。想当年,何老师总喜欢带自己到花鸟市场逛一逛,看一看花花草草,写一写草草花花。这个"花鸟国"与家乡的"花鸟市场"有什么不同吗?     

工笔花鸟画教学内容的拓展与创新

对工笔花鸟画的教学与研究,国内外专家和学者已取得较为满意的效果,但还是存在着不少问题,尤其是在工笔花鸟画的教学改革中,如何将西方的水彩画与水粉画表现技法溶入到工笔花鸟画的创作与教学之中,形成独具特色创作与教学模式,有待于进一步加强和探索。通过整合工笔花鸟画的教学内容、创新教学方式、调整教学手段与方法,改良考核与评价体系等措施,以形成现代工笔花鸟画教学的新模式。     

对高等师范院校花鸟线描写生教学的思考

通过对历代花鸟线描艺术发展过程的梳理和现行花鸟线描写生教学中存在若干问题的分析，力求建立具有地域特点和大包客观念的花鸟线描写生教学体系。     

最后一只花鸟找到家

他是一个很笨的稻草人,当别的稻草人都找到了自己的花鸟,在冬天到来之际,成为一个真正的人,离开了这里,而他还必须得留在这收割干净的田野。很快,花鸟也迁徙到南方去过冬了。如果还是找不到一只花鸟,那么他就得孤零零地在这空旷的田野,迎接冬的第一场雪。稻草人要成为一个真正人的时候,必须要获得一颗全新的心灵,必须要俘获一只花鸟。好在俘获花鸟并不费劲,     

从古人入 从造物出——关于工笔花鸟教学的思考

临摹与写生是学习工笔花鸟的重点,然而在目前多数高等院校工笔花鸟教学中,临摹教学仅为绘画技法的传承,写生教学缺乏正确的引导。针对这一现状,文章基于教学第一线与绘画学习的经验,引用"从古人入,从造物出"的论点对工笔花鸟教学进行了梳理,提出在临摹教学中理论与技法并重,写生教学中引导学生建立科学的观察方法、培养学生的艺术表现与艺术创作能力。上述路径有助于培养基于传统具有创新精神的现代工笔花鸟画家。     

花鲜与陷阱

非洲有一种非常灵巧的小鸟,叫花鸟。有一天,一只花鸟正在树林子里自由飞,忽然,一只巨鹰朝她飞了过来。花鸟急忙飞落到树的枝头上,张开双翼,远远望去,就像五个美丽的花瓣;而她的小脑袋呢,则像鲜艳迷人的花蕊。     

杜诗花鸟对举的美学景观

古典诗歌花鸟意象的高频出现源于中国文学瞩目自然的比兴传统,花鸟对举形式虽然生成极早却至杜诗方才大量运用,其表现毫不雷同且能将诗人的悲喜悉数蕴于其间。杜诗的花鸟对举不但利于烘托情感、营造意境,而且笔法浑融、境界老到,其所继承的"天人合一"思想也对后代诗歌多有启迪。     

意境与工笔花鸟画

意境是工笔花鸟画的灵魂,本文论述工笔花鸟画意境美的表现,阐述工笔花鸟画的现状,对其现状作了一些反思.     

儿歌 宝宝爱花鸟

窗台落小鸟,宝宝把手招;阳台花开了,宝宝把水浇。别看宝宝小,知道爱花鸟。儿歌 宝宝爱花鸟@张春明$天津市河北区海门路电路板厂~~     

丹青难写是精神──钱松喦人物画浅探

国画大师钱松素以其山水画闻名海内外,他被称为中国“新山水画”代表画家之一。众所周知,钱松市以画山水为主,兼画花鸟。而称道其人物画,似乎就不多闻了。其实,钱老于山水、花鸟、人物,无所不画,无所不精。正如徐悲鸿、张大干等大师一样,钱松费在国画中“三者并举”、“三花齐放”。所不同的,从钱老一生历史来看,解放前他是“三者并举”;解放后则以山水为主,50年代兼画花鸟、人物;6O年代以后仍兼画花鸟,少画人物。直至晚年,其人物画无异“凤毛城角”了。为此,我们在重其山水、花鸟时,亦不能轻其人物。为深入学习、研究其…     

想象力制胜

在一个偏僻的小山村,两个青年人一起开山。一个年轻人把石头砸成碎石子,卖给修房子的;另外一个年轻人呢,直接把石头卖给那些花鸟店,因为这儿的石头奇形怪状,花鸟店收购的价格更高。三年过后,卖石头给花鸟店的人成为村里面第一个盖上瓦房的人。后来,为保     

北宋前期院体花鸟画写意性之成因论

北宋前期院体花鸟画工致、细腻、色彩艳丽、重形似,但不失其“意”,是院体花鸟画的高峰。北宋前期院体花鸟画的写意性有其历史承传性,重写生的绘画观念是北宋前期院体花鸟绘画写意性存在的客观基础。线条与色彩是北宋前期院体花鸟绘画写意性存在的载体。工具材料是北宋前期院体花鸟绘画写意性存在的物质基础。     

尺咫画幅揽风采--檀东铿国画作品欣赏

数十年前,檀东铿是我邻居。上世纪60年代初,他开始学习中国画,那时山水、花鸟、工笔、写意都画,后逐渐转而主攻工笔花鸟画。     

审美取向的错位与选择——唐寅山水与花鸟作品形态及审美分析

唐寅作品的艺术思想主要是在院体画与文人画的兼容中寻求突破,但因院体风规的造型要求及世俗审美观念与文人画审美观念的矛盾,使其难以真正凸显其山水的艺术价值。花鸟作为唐寅绘画追求的另一模式,以自娱的方式沿续文人画之平淡、简逸的追求,由此形成了他的山水与花鸟审美取向的些许错位。以唐寅的山水与花鸟作品为比较对象,对其作出深入的剖析,可以揭示其自身审美价值取向——山水与花鸟风格偏差的矛盾及其解决。以唐寅的绘画状态作为一个视例,通过唐寅的现象可以反映出明代文人画家的某种共同的艺术状态。     

高职高专工笔花鸟画教学的有效方法探究

工笔花鸟画作为中国传统绘画的重要组成部分,是一种特殊的绘画形式,在中国有着深厚且隽永的文化底蕴与历史内涵.随着时代的发展,工笔花鸟画也呈现出愈加多元化与个性化的发展趋势.工笔花鸟画教学是高职高专艺术类专业的基础教学课程,广泛应用于高职高专艺术教学,虽然目前关于工笔花鸟画的论著与画册颇多,但是在实际教学过程中还是缺乏有效...     

工笔花鸟画的课程设置与教学初探

中国工笔花鸟画是古老的中华民族优秀的传统绘画之一,如何合理地安排课程设置和采取恰当的教学方法和手段,是学生能否学好工笔花鸟画的关键所在。工笔花鸟画的学习内容包括概述、白描勾勒练习、工笔临摹设色练习、花鸟写生、创作和展览评比六个方面。概述主要学习工笔花鸟画的发展概况、艺术特色、表现形式、技法演变和优秀作品欣赏及工具材料的性能和用途等,以提高学生的欣赏能力和激发学生的学习兴趣。白描勾勒练习通过摹写或对临白描花鸟画范本,主要是训练白描勾勒技法,解决好白描勾勒的用笔,用墨即用线造型的基本问题,并能领会白描艺术中线的气质、情感。本阶段是重要的基本功训练,要求完成白描作业四尺六开纸20-30幅。     

儿歌:宝宝爱花鸟

窗台落小鸟， 宝宝把手招； 阳台花开了， 宝宝把水浇。 别看宝宝小， 知道爱花鸟。儿歌:宝宝爱花鸟@张春明$天津市河北区海门路电路板厂