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孙建锋 《中国小学语文教学论坛》2005,(1):4-7
能感受山之美的人不一定要住在山中,能体会水之媚的人不一定要傍于水旁,能享受课之魅的人不一定要身处课堂,因为最美的事物在心里,不仅仅在眼中。享受语文教学的童真二年级的写话课开始了。老师先挂上一幅儿童画:一个鱼缸,里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼;在鱼缸的四周,围着六只眼睛发亮的小猫。然后启发孩子们看图写话。坐在教室后面听课的我心里一笑,想:六比六,省得争抢打架呢。五分钟后,写话交流。一个小女孩儿奶声奶气地念道:“太美了,舍不得吃。”听了,我的心禁不住温柔地一动。“鱼缸里的金鱼既游不深,又游不远。”又一个孩子勇敢地公… 相似文献
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陈维娜 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
普通高中音乐课程标准提出:"音乐教学应该是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程."因此,音乐教学过程就是学生体验音乐、感受音乐,从而享受音乐美的过程,在此过程中,既需要学生的自主体验,又需要教师的引导和教学手段的辅助.只有如此,才能让学生把对音乐的感受、理解和想象联系起来,在音乐学习中享受音乐美. 相似文献
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潘玲 《学生之友(初中版)》2011,(22):58-58
在贯彻“任务型”教学的同时,充分发挥学生的自主学习,让学生把学习英语当做一种享受,使自己的能力得到提高,情操得到陶冶。从而既学习了英语又在实际操作中发展了能力,真正体现新课标的精神。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
对于谈话,很多人都会简单地理解为彼此的对谈,或者是以谈话的形式发表意见。在教学中的谈话,就是用谈话的形式对学生进行思想教育工作。在轻松愉快的谈话中既能让学生学到知识,又能培养他们良好的思想素质,促进他们知识与思想的发展。利用谈话,让教师的思想与学生的生活、学习细节紧密结合,形成无话不谈的良好师生关系,让学生端正学习态度,改变生活态度,树立良好的学习与生活习惯。 相似文献
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朱洁颖 《读与写:教育教学刊》2012,(1):82
如何让学生尽情享受语文课堂教学,在课堂教学中应实现三个转变:从以教师为中心到以学生为中心的转变;从以讲析为中心到以语言实践为中心的转变;从以形式为中心到以内容为中心的转变。 相似文献
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如果你把语文当成是一种工作,一种职业,那么你会很累。但是,如果你把它当成是一种对生活的享受,那么学生也会跟着你一起享受生活,这样,你会感到很愉快。 相似文献
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教学美是师生在教学过程中合作创造、共同培育、相互欣赏的一朵精神奇葩,其必将以丰富的价值和独具的魅力.绽放于人类追求教学理想的过程中.从而宣告“享受教学”时代的到来。 相似文献
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教学美是师生在教学过程中合作创造、共同培育、相互欣赏的一朵精神奇葩,其必将以丰富的价值和独具的魅力.绽放于人类追求教学理想的过程中.从而宣告“享受教学”时代的到来。 相似文献
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一一节好的语文综合性学习课,犹如一首意味隽永的诗,一幅意境悠远的画,它那无限的深情,无尽的意蕴,引人入胜,耐人寻味。然而,什么样的语文综合性学习课才算是一节好课呢?首先,它要达成语文学科教学的目标和要求;其次,它实现目标的途径是与生活密切联系的实践活动,活动中学生是主体, 相似文献
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享受教学不仅具有理论意义,而且具有当下的实践意义。它是教学主体对教学生活的肯定,是指向教学双方教学幸福的契合。它既内涵当代教学思想与教学效率的张力,又通过教育爱、教学反思等教学智慧,理解和通达教学幸福,从而具有在理解和实践上为享受教学确立思想根基与实践教育的双重价值,也是对教育即生命、教学即生活的当代理解与建构。 相似文献